劉 揚(yáng)

(廣東石油化工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣東 茂名 525000)

0 引 言

指示語(yǔ)(deixis)是語(yǔ)用學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。指示語(yǔ)包括人稱指示(person deixis)、地點(diǎn)指示(place deixis)、時(shí)間指示(time deixis)、話語(yǔ)指示(discourse deixis)和社交指示(social deixis)[1]。其中人稱指示是指在一個(gè)言語(yǔ)事件中，談話雙方用話語(yǔ)傳達(dá)信息時(shí)的相互稱呼，具體包括第一人稱指示語(yǔ)：包括說(shuō)話人(+S);第二人稱指示語(yǔ)：包括聽(tīng)話人(+A);第三人稱指示語(yǔ):排除說(shuō)話人和聽(tīng)話人(-S,-A)。由于社交場(chǎng)合的不同需要，應(yīng)選擇不同的人稱指示語(yǔ)。即使在可以選擇同一人稱指示語(yǔ)的場(chǎng)合，由于談話雙方的身份、地位、話語(yǔ)角色的不同，談話者也會(huì)選擇不同的人稱指示語(yǔ)。

語(yǔ)用距離(pragmatic distance)就是指交際雙方在特定的交際情景中所感知和確認(rèn)的彼此之間的關(guān)系的密切程度,可用語(yǔ)用親密度(intimacy degree of pragmatic distance)來(lái)描述。語(yǔ)用距離可分為初始語(yǔ)用距離(initial pragmatic distance)和交際語(yǔ)用距離(ongoing pragmatic distance)[2-3]。初始語(yǔ)用距離是指交際行為發(fā)生之前,交際雙方所推定的彼此之間的語(yǔ)用親密度。初始語(yǔ)用距離的感知和推斷是以發(fā)話人的自我概念、發(fā)話人對(duì)受話人的他人概念，以及他過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)的。交際語(yǔ)用距離即交際雙方根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)所推定的語(yǔ)用距離。可以說(shuō)初始語(yǔ)用距離是從說(shuō)話的控制方談的(即發(fā)話者)，交際語(yǔ)用距離是從受話者的感知的角度加以定義的。對(duì)特定的交際雙方而言，初始語(yǔ)用距離是靜止的或相對(duì)靜止的，而交際語(yǔ)用距離是不斷變化的。言語(yǔ)行為一旦發(fā)生，交際雙方就開(kāi)始了就語(yǔ)用距離而進(jìn)行的洽商過(guò)程，這是語(yǔ)用距離的動(dòng)態(tài)性所決定的。洽商可分為隱性洽商和顯性洽商，兩者的主要區(qū)別在于是否使用話語(yǔ)進(jìn)行洽商。如果受話人“默認(rèn)”發(fā)話人所推定的語(yǔ)用距離，那么，他們進(jìn)行的洽商是隱性的；而顯性洽商必然在話語(yǔ)上表示出來(lái)。

在交際過(guò)程中，說(shuō)話者通過(guò)對(duì)不同人稱指示代詞的選擇來(lái)調(diào)整雙方之間的語(yǔ)用距離，從而達(dá)到交際成功的目的。這就是說(shuō)，說(shuō)話者在說(shuō)話時(shí)，由于選擇了不同的人稱指示語(yǔ)，表達(dá)了說(shuō)話者不同的態(tài)度，聽(tīng)話人就會(huì)從中推斷出兩人之間的語(yǔ)用距離,從而促進(jìn)交際的進(jìn)一步進(jìn)行。筆者以英漢復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ)為例，試圖探詢?nèi)朔Q指示語(yǔ)的選擇與語(yǔ)用距離之間的關(guān)系。

1 英漢第一人稱復(fù)數(shù)指示語(yǔ)的用法

1.1 復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ)的指示范圍

第一人稱復(fù)數(shù)指的是說(shuō)話者在說(shuō)話過(guò)程中，指代自己一方或自己所能代表的一部分人的指示代詞。實(shí)際上,第一人稱復(fù)數(shù)在英漢兩種語(yǔ)言中都有兩種用法即包括談話雙方的“we”(we-inclusive-of addressee)和不包括談話雙方的“we”(we-exclusive-of-addressee)[4]。例如：

(1)What are we supposed to do?

例(1)中，“we”就是第一人稱復(fù)數(shù)指示語(yǔ)，如果說(shuō)話人是一位學(xué)生，他問(wèn)另一位學(xué)生關(guān)于作業(yè)的事情，這里的“we”當(dāng)然是學(xué)生們的共稱，即為包括談話雙方的we；如果學(xué)生的這句問(wèn)話不是向他的同學(xué)提出來(lái)的，而是代表學(xué)生向老師提出來(lái)，征求有關(guān)作業(yè)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，那么，句中的“we”就是不包括談話雙方的we。漢語(yǔ)中也有這樣的用法：

(2)您安心養(yǎng)病吧，我們過(guò)幾天再來(lái)看您。

(3)您安心養(yǎng)病吧，等您病好了，咱們一塊上西山去玩。

例(2)中，“我們”顯然不包括聽(tīng)話人，是不包括談話雙方的we。例(3)中,“咱們”卻是包括聽(tīng)話人的,即包括談話雙方的we。

1.2 復(fù)數(shù)第一人稱代替單數(shù)第一人稱

在談話過(guò)程中，說(shuō)話人指自己一方時(shí)用單數(shù)第一人稱I，但we這個(gè)第一人稱的復(fù)數(shù)形式卻未必總是被兩個(gè)或更多的人在說(shuō)話時(shí)用以指自己。在許多情況下，we常被一個(gè)說(shuō)話人用來(lái)指他自己以及他所能代表的其他人。他究竟代表了誰(shuí)，這一點(diǎn)對(duì)聽(tīng)話者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是清楚的。比如一位編輯在回復(fù)一位讀者的感謝信時(shí)寫(xiě)道：

(4)It is not worth mentioning what we have done.

寫(xiě)信人感謝的雖然只是某一個(gè)編輯，但被感謝者把它歸因于大家的共同努力。在本應(yīng)用單數(shù)“I”的地方使用了復(fù)數(shù)“we”，不但表示出自己的謙虛，自己一個(gè)人的工作不值得過(guò)多的渲染，還代表所有工作人員表達(dá)了對(duì)讀者的感謝。漢語(yǔ)中這種用法也比較常見(jiàn)，比如下面的例子：

(5)我們?cè)诒疚闹刑岢龅恼擖c(diǎn)還不成熟，希望大家多多指教。

(6)在本書(shū)中，我們力圖達(dá)到以下目的……

例(5)、(6)中，“本文”或“本書(shū)”作者只有一人，就是說(shuō)話者本人?！拔覀儭边@一復(fù)數(shù)概念只用來(lái)指“本文”或“本書(shū)”作者一人，說(shuō)話者不選用單數(shù)而用復(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)個(gè)人的觀念，其目的是使讀者了解到作者(即說(shuō)話人)的謙虛態(tài)度，說(shuō)話者把自己和聽(tīng)話者放在同一高度，這樣就有利于聽(tīng)話人接受說(shuō)話人的觀點(diǎn)。

1.3 復(fù)數(shù)第一人稱代替第二人稱

在交際過(guò)程中，人們經(jīng)常使用we來(lái)替代表示單數(shù)或復(fù)數(shù)的you，縮短了說(shuō)話者和聽(tīng)者之間的心理距離，使說(shuō)話者和聽(tīng)者關(guān)系密切，通過(guò)這種方式，表示說(shuō)話者對(duì)聽(tīng)者的禮貌[5-6]。這種由說(shuō)話者到聽(tīng)者的人稱中心轉(zhuǎn)變，就是說(shuō)話者講話時(shí)，與聽(tīng)者將心比心[7]。如醫(yī)生對(duì)病人說(shuō)：

(7)How are we feeling today?

例(7)中，復(fù)數(shù)代詞“we”單指聽(tīng)話人(病人)，不指說(shuō)話人(醫(yī)生)，表明醫(yī)生是站在病人的角度看待問(wèn)題的，有為病人排憂解難的思想。這說(shuō)明用第一人稱復(fù)數(shù)代替第二人稱可以表示自己對(duì)對(duì)方的關(guān)愛(ài)之情。這種用法主要體現(xiàn)了說(shuō)話人能從對(duì)方的角度進(jìn)行語(yǔ)言編碼，使利益中心偏向聽(tīng)話人[8]。漢語(yǔ)中也會(huì)有這樣的用法，比如母親會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)：

(8)我們?cè)撊メt(yī)院打針了。

去打針的顯然只有小孩一人，母親不說(shuō)“你該去醫(yī)院打針”而說(shuō)“我們?cè)撊メt(yī)院打針了”就是為了增強(qiáng)這句話的感染力，減輕小孩子一個(gè)人面對(duì)打針的恐懼。

2 語(yǔ)用距離與復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ)的關(guān)系

交際語(yǔ)用距離的變化受各方面因素的影響，選擇不同的人稱指示語(yǔ)能調(diào)整不同的語(yǔ)用距離。在交際會(huì)話中，由于說(shuō)話者選用了不同的人稱指示語(yǔ)，也就是在對(duì)雙方的語(yǔ)用距離進(jìn)行不同的設(shè)定[9-10]。下面就以復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ)為例，來(lái)分析指示語(yǔ)的選擇對(duì)語(yǔ)用距離的影響。

2.1 用復(fù)數(shù)“we”表示單數(shù)“I”時(shí)對(duì)語(yǔ)用距離的影響

2.1.1 擴(kuò)大交際雙方語(yǔ)用距離

由于歷史的原因，在英語(yǔ)中，英皇室人員及處于統(tǒng)治地位的人在談話時(shí)喜歡使用復(fù)數(shù)“we”來(lái)代替單數(shù)“I”：

(9)We are a grandmother.

例(9)是英國(guó)首相Thatcher在唐寧街十號(hào)的臺(tái)階上講到其兒媳婦要生產(chǎn)時(shí)說(shuō)的一句話，在這句話中Thatcher使用的“we”實(shí)際上是排除聽(tīng)者,單指她自己的。在這里“we”表示出絕對(duì)權(quán)威(power)的功能，即使Thatcher說(shuō)的是事實(shí)，但她用這個(gè)復(fù)數(shù)代詞形式指稱自己使得她與公眾的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，從而引起公眾的反感，擴(kuò)大了交際雙方的語(yǔ)用距離[11-12]。

(10)We will ourself reward the victor.(我將是勝利者)

例(10)中，雖然使用了復(fù)數(shù)形式“we”，但實(shí)際上是指講話者本人，體現(xiàn)出講話人的個(gè)體意識(shí)，這樣就不可避免地強(qiáng)調(diào)了自我，使自己與聽(tīng)話人分離開(kāi)來(lái)，表現(xiàn)出與聽(tīng)話人疏遠(yuǎn)的人際功能，從而擴(kuò)大交際雙方的語(yǔ)用距離[13]。

2.1.2 縮小交際雙方語(yǔ)用距離

說(shuō)話者在表達(dá)自己觀念時(shí),選用復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ)并不一定完全是擴(kuò)大交際雙方的語(yǔ)用距離,由于具體的語(yǔ)境不同,也可能縮小雙方的語(yǔ)用距離,增強(qiáng)雙方的人際關(guān)系。

下面是美國(guó)總統(tǒng)林肯(Lincoln)的《葛底斯堡演說(shuō)》(Gettysburg Address)中的一段文字：

(11)Fourscore and seven years ago,our fathers brought forth on this continent a new nation,conceived in liberty,and dedicated to the proposition that all men are created equal.Now we are engaged in a great civil war,testing whether that nation so conceived and so dedicated,can long endure.We have come to dedicate a portion of that field as a final resting place for those who here gave their lives that that nation might live.It is altogether fitting and proper that we should do this.But,in a large sense,we can’t dedicate—we can’t consecrate—we can’t hollow—this ground.

在演說(shuō)中，林肯使用了較多的第一人稱復(fù)數(shù)代詞“we”表明林肯把自己納入人民中的一員，誓與人民同舟共濟(jì)，患難與共。Lincoln通過(guò)使用“we”把自己和民眾為挽救國(guó)家這一共同目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在了一起。在這種情況下，“we”就拉近了說(shuō)話者與聽(tīng)眾之間的距離，縮小了交際雙方的語(yǔ)用距離。漢語(yǔ)中用第一稱復(fù)數(shù)“我們”來(lái)代替單數(shù)“我”也可縮小交際雙方的語(yǔ)用距離。例如：

(12)我們覺(jué)得，社交指示所涉及的問(wèn)題，不單純局限在社交語(yǔ)用學(xué)之中，也與語(yǔ)用語(yǔ)言學(xué)的研究有關(guān)。因此，菲爾墨列出反映社會(huì)信息的各個(gè)方面是無(wú)可非議的。

(13)第四個(gè)原因呢，我們認(rèn)為呢，二只龍頭股到今天已經(jīng)是第四天沒(méi)有資金護(hù)盤，也是大勢(shì)下跌的原因。

在例(12)、(13)中,講話人指自己使用“我們”，而不是“我”，并非對(duì)所談內(nèi)容不確信；相反，表達(dá)這些觀點(diǎn)才是說(shuō)話的真正目的。說(shuō)話者在這種情況下使用“我們”而不是“我”，其目的是企圖從權(quán)勢(shì)或主體性地位向平等關(guān)系方向下移，向親密、謙遜方向過(guò)渡，以此造成增加雙方的共同點(diǎn)的假想，從而縮短雙方的心理距離，使聽(tīng)話者一方在情感上產(chǎn)生同類感而服從或接受說(shuō)話者的主體地位。因此，講話人使用“我們”來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，似乎是在以一種商量的語(yǔ)氣與對(duì)方談及自己的看法，可以表示與聽(tīng)眾親近以及對(duì)聽(tīng)眾的尊重，起到縮短講話人和聽(tīng)眾之間距離的作用。“我們”拉近了講話人與聽(tīng)眾之間的距離，縮小了交談雙方的語(yǔ)用距離。

2.2 用復(fù)數(shù)“we”代替第二人稱“you”時(shí)對(duì)語(yǔ)用距離的影響

2.2.1 擴(kuò)大語(yǔ)用距離 說(shuō)話者在本應(yīng)使用第二人稱的地方使用第一人稱復(fù)數(shù)形式，表面上是降低自己的身份，把自己歸于聽(tīng)話者一方，但由于其特定的語(yǔ)境及語(yǔ)氣，使得這種話語(yǔ)的教訓(xùn)口氣不但沒(méi)有消除，反而逐漸增強(qiáng)，擴(kuò)大雙方之間的差距，拉大雙方之間的距離，擴(kuò)大了語(yǔ)用距離。例如一名公司老板在教訓(xùn)其犯錯(cuò)誤的員工時(shí)這樣說(shuō)道：

(14)我們既然是公司的一員，就應(yīng)以公司的利益為重，整天去做違背公司利益的事情，還像什么樣子？

例(14)在這句話中，老板使用“我們”而不是“你們”來(lái)批評(píng)員工，本來(lái)是把自己和員工放在同一位置上，但由于其明顯的第二人稱指代性，不但沒(méi)有讓員工感受到老板的關(guān)愛(ài)，反而使員工認(rèn)為老板是在一味地批評(píng)，從而拉大與老板的心理距離，當(dāng)然也就擴(kuò)大了雙方的語(yǔ)用距離。

2.2.2 縮小語(yǔ)用距離 在言語(yǔ)交際中,用第一人稱復(fù)數(shù)來(lái)稱呼聽(tīng)話者，長(zhǎng)輩、上級(jí)等人使用的比率較高,因?yàn)檫@給人一種語(yǔ)重心長(zhǎng)、親切之感,當(dāng)然也就減小了雙方之間的等級(jí)差別,縮小了語(yǔ)用距離。比如一位老教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：

(15)我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

例(15)中，“我們”很明顯指的是說(shuō)話者以外的聽(tīng)話人，但說(shuō)話者沒(méi)有使用第二人稱，而使用第一人稱復(fù)數(shù)，顯示出說(shuō)話者的語(yǔ)重心長(zhǎng)，體現(xiàn)了老一輩對(duì)年輕一代的關(guān)心和期待，此時(shí)用“我們”顯得親切，讓學(xué)生感覺(jué)到老師不是高高在上的，而是站在學(xué)生這一邊的，從而拉近了雙方的關(guān)系，縮小了老師和學(xué)生之間的語(yǔ)用距離。如果說(shuō)話人把“我們”換成“你們”，聽(tīng)上去就有點(diǎn)教訓(xùn)人的口吻了，就沒(méi)有了使用“我們”所帶來(lái)的語(yǔ)用效果了。我們可以再看另一個(gè)例子，一位顧客問(wèn)售貨員：

(16)同志，咱們這兒有萬(wàn)寶牌冰箱賣嗎？

顧客去買東西，咨詢的是聽(tīng)話人是否擁有什么東西，應(yīng)使用第二人稱，但顧客卻使用了第一人稱復(fù)數(shù)來(lái)代替第二人稱，這是說(shuō)話人站在聽(tīng)話人的角度來(lái)交談，正因?yàn)檫@樣一句問(wèn)話，不管雙方的社會(huì)地位、角色有什么樣的差別，都會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)到大家是處于同一地位的，從而減少雙方的陌生感，給人以親近、親切之感，縮短雙方之間的語(yǔ)用距離。

3 結(jié) 語(yǔ)

無(wú)論在漢語(yǔ)還是在英語(yǔ)里，由于言語(yǔ)交際的多樣性，指示代詞在實(shí)際運(yùn)用中是一個(gè)很復(fù)雜的話題。比如第一人稱復(fù)數(shù)代詞不僅可以指談話雙方，還可單指說(shuō)話者或單指聽(tīng)話者。這種變化跟說(shuō)話者的地位、角色、立場(chǎng)有關(guān)，因此在言語(yǔ)交談過(guò)程中，可根據(jù)不同的需要巧妙使用復(fù)數(shù)第一人稱指示語(yǔ),合理調(diào)整語(yǔ)用距離,創(chuàng)造出和諧的語(yǔ)言環(huán)境和愉悅的心理感受，從而達(dá)到最佳的交際目的。

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