喜歡手寫體，喜歡筆尖的流暢感覺，溫暖的句子，只有手寫才溫暖。

——“今天,你還會(huì)寫字嗎？”這個(gè)原本不成問(wèn)題的問(wèn)題，在今天卻成了問(wèn)題。隨著手機(jī)、電腦的日漸普及，漢字書寫脫離日常生活正在成為一種趨勢(shì)，青少年漢字書寫水平下降已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。教育部2009年在全國(guó)七個(gè)省（市、區(qū)）進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于漢字書寫水平的調(diào)查顯示，接受問(wèn)卷調(diào)查的3000多名教師中，有60%的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書寫水平有所下降甚至是明顯下降。

育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務(wù)之對(duì)象——國(guó)家和人民，為國(guó)家服務(wù)、為人民服務(wù)，不斷滿足國(guó)家和人民群眾的需要。

——胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持以人為本在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)育人為本的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，是深刻理解和把握育人為本、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的前提。《中國(guó)教育報(bào)》副總編輯、編審翟博對(duì)“育人為本”進(jìn)行了解讀。

要?jiǎng)?chuàng)新，需學(xué)問(wèn)；只學(xué)答，非學(xué)問(wèn)。要?jiǎng)?chuàng)新，需學(xué)問(wèn)；問(wèn)愈透，創(chuàng)更新。

——過(guò)去的一年里，“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這句震聾發(fā)聵的疑問(wèn)一直是教育界、知識(shí)界、學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)話題。2009年10月31日，錢學(xué)森在北京逝世。隨著大師的遠(yuǎn)去，著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”引起了上至國(guó)務(wù)院總理下至普通民眾的深思?！芭囵B(yǎng)創(chuàng)新科學(xué)和發(fā)明技術(shù)的人才，需要如錢學(xué)森先生和他求學(xué)時(shí)代的老師馮·卡門教授‘一對(duì)一的精英教育經(jīng)歷。”李政道先生如此給出“錢學(xué)森之問(wèn)”的破解良方。

中學(xué)校長(zhǎng)成為教育家，理念、膽識(shí)、環(huán)境缺一不可。

——2010年11月7日，第三屆中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)開幕，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪，教育部副部長(zhǎng)陳小婭等出席會(huì)議并講話。嚴(yán)雋琪說(shuō)，中學(xué)校長(zhǎng)要成為符合新時(shí)代要求的人民教育家。這首先需要理念，即對(duì)教育事業(yè)真諦的理解和信仰，把素質(zhì)教育、教育質(zhì)量、教育公平、因材施教作為價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；其次需要膽識(shí)，即堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，遵循教育規(guī)律，敢于擔(dān)當(dāng)，形成學(xué)校的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格；再次需要環(huán)境，即政府、學(xué)校、社會(huì)之間的良性互動(dòng)，教育投入有較好的保障，消除學(xué)校實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。陳小婭就基礎(chǔ)教育如何“促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”做了重要講話。她強(qiáng)調(diào)，教育公平就是機(jī)會(huì)公平，其重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力扶持困難群體；提高教育質(zhì)量就是要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)需要。陳小婭希望廣大中學(xué)校長(zhǎng)要以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，努力做一個(gè)具有世界眼光的校長(zhǎng)、熟悉教育規(guī)律的校長(zhǎng)、愛護(hù)學(xué)生的校長(zhǎng)。

亮點(diǎn)一是提出了具有時(shí)代特征的教育核心理念，即“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”，這其中又包含兩層含義：公平配置公共教育資源，辦出人民滿意的教育；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己需要的教育。亮點(diǎn)二是提出了具有天津特色的工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、促進(jìn)公平、開放創(chuàng)新、服務(wù)需求、爭(zhēng)創(chuàng)一流。“優(yōu)先發(fā)展”是教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位，“育人為本”是教育工作的根本要求，“促進(jìn)公平”是教育發(fā)展的政策導(dǎo)向，“開放創(chuàng)新”是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，“服務(wù)需求”是教育工作的價(jià)值取向，“爭(zhēng)創(chuàng)一流”是教育發(fā)展的努力方向。亮點(diǎn)三是特別強(qiáng)調(diào)教育要充分服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高水平管理、高質(zhì)量實(shí)施，進(jìn)一步提升天津教育的影響力和輻射力。要緊緊圍繞構(gòu)筑高端產(chǎn)業(yè)、自主創(chuàng)新、生態(tài)宜居“三個(gè)高地”，打好濱海新區(qū)開發(fā)開放、結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)、體制機(jī)制改革創(chuàng)新、文化大發(fā)展大繁榮和社會(huì)和諧穩(wěn)定“五個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”，當(dāng)好“智囊”和“參謀”。

——天津市教委主任靳潤(rùn)成解讀《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的三大亮點(diǎn)。

她既是孩子的知心朋友，又是孩子的輔導(dǎo)員。她出場(chǎng)的圖像是：清秀的面貌，溫和的眼神，兩條長(zhǎng)辮子，氣質(zhì)優(yōu)雅，人人都喜愛。

——60年前，一個(gè)名為“知心姐姐”的欄目在《中國(guó)少年報(bào)》上誕生了，多年來(lái)，該欄目在新聞界乃至全社會(huì)產(chǎn)生了很好的反響。該報(bào)高級(jí)編輯、曾是“知心姐姐”欄目創(chuàng)始人之一的姜達(dá)雅撰文回憶“知心姐姐”的創(chuàng)辦及欄目背后的很多鮮為人知的故事?！爸慕憬恪笔莻€(gè)虛擬的人物，也是集體筆名。這個(gè)集體有男有女，有老有少，他們代代相傳；這個(gè)集體不為名，不為利，勤學(xué)苦練，業(yè)務(wù)過(guò)硬。他們嚴(yán)格要求自己：每周去學(xué)校和10個(gè)孩子交朋友，深入了解少年兒童的特點(diǎn)和思想脈搏的跳動(dòng)，加強(qiáng)報(bào)道的針對(duì)性，使之貼近生活，富有感染力；重視來(lái)信，每信必閱，每信必復(fù)；新聞作品，自己把關(guān)，精雕細(xì)刻，精益求精；多讀書，勤練筆，不斷提高寫作水平。正因有這樣一個(gè)集體支撐著“知心姐姐”，她才充滿活力，青春永駐。★