肖鋒剛

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院成人及繼續(xù)教育學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161006）

提高醫(yī)學(xué)成人高等教育質(zhì)量的探討

肖鋒剛

（齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院成人及繼續(xù)教育學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161006）

針對目前醫(yī)學(xué)成人高等教育的現(xiàn)狀，成教學(xué)院要結(jié)合本校實際，轉(zhuǎn)變教育觀念、制訂具有成人教育特色的人才培養(yǎng)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建立完善的教學(xué)管理制度與運行機制，解決存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)成人高等教育；教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量

成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分。既是教育發(fā)展水平的標志，又是經(jīng)濟乃至整個社會發(fā)展的決定因素之一，其功能也隨著社會發(fā)展而不斷拓展。如何培養(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，如何在激烈的競爭中立于不敗之地是我們面臨的嚴峻形勢。近幾年，我校成人教育學(xué)院抓住機遇進行一系列教學(xué)管理與學(xué)生管理的改革與實踐，從轉(zhuǎn)變思想觀念、改革教學(xué)模式、強化教學(xué)管理、加強學(xué)生管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面入手，帶動成人高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的提高。

1 科學(xué)的辦學(xué)理念是提高成人高等醫(yī)學(xué)教育水平的前提

成人教育有其自身的辦學(xué)規(guī)律，成人高等醫(yī)學(xué)教育更有其自身的特點，隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展和不斷增長的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生要求，怎樣辦醫(yī)學(xué)，怎樣辦好醫(yī)學(xué)是一項迫在眉睫的工作，用什么辦學(xué)理念來指導(dǎo)我們的實際工作，是值得思考和研究的課題。在充分了解目前醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展前景的前提下，我們在總結(jié)自己的辦學(xué)經(jīng)驗，與時俱進地提出自己的辦學(xué)理念：“抓質(zhì)量、促效益、瞄準市場、腳踏實際”，我們深挖自己的辦學(xué)潛力，采取實事求是的態(tài)度，科學(xué)靈活的方法，在追求效益的同時，使成人教育的教學(xué)、管理質(zhì)量穩(wěn)步提高，為各層次的醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)了大批的合格人才。

現(xiàn)代教育認為，要培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的學(xué)生，不能僅僅向醫(yī)學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)理論知識和培養(yǎng)臨床技能，更重要的是促進他們智能的發(fā)展和世界觀的形成。在教學(xué)理念上，我們把重點放在如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的習(xí)慣、實事求是的態(tài)度、積極探索的精神、勇于創(chuàng)新的意識和善于獲取新信息的能力。

2 改革成人教學(xué)模式是提高成人高等醫(yī)學(xué)教育水平的有力保證

成人教育主要培養(yǎng)在職學(xué)員，由于受到社會、工作、家庭等多種因素的影響，他們在心理和知識素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、人生理想、價值觀念與接受普通高等教育的學(xué)生相比，有著較大的差異，主要有以下五方面的優(yōu)勢與不足：①主動學(xué)習(xí)意識強但社會工作和家庭壓力大；②實踐能力較強但理論知識相對貧乏；③思維能力較強但記憶力較差；④投機心理動機和提高知識水平動機；⑤自制能力較強但思想自由松散。針對成人教育學(xué)生特點，為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，成人教育要對教學(xué)計劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，突出教學(xué)計劃的應(yīng)用性、課程設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的針對性、教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐性和教學(xué)效果的實用性，努力培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場分析、解決、處理問題的能力。因此，我們必須改革傳統(tǒng)的、常規(guī)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在成人教學(xué)中，我們采取了靈活多樣的教學(xué)方法，把理論講解、案例教學(xué)、課堂討論、經(jīng)驗交流、角色變換等方式結(jié)合起來，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，超越時空、地域，面向社會所有需要學(xué)習(xí)而能夠接受相應(yīng)層次學(xué)習(xí)的人們，最大限度地滿足人們學(xué)習(xí)的強烈愿望。

3 完善的管理規(guī)章制度是提高成人高等醫(yī)學(xué)教育水平的有力保障

目前，成人教育的管理方法和手段十分薄弱，改革學(xué)校的管理體制勢在必行，為此，筆者認為只有把完善的制度與嚴格的管理緊密地結(jié)合起來，成人教育才能實在而高效率地發(fā)展。其一，優(yōu)化成人教育內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。學(xué)院健全了組織機構(gòu)，根據(jù)行政、教務(wù)、學(xué)生管理分別成立了成人教育學(xué)院辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、并針對相應(yīng)的管理體制定員定崗，規(guī)范了管理，保證了各項工作正常運行。明確每個管理部門的職責(zé)和崗位責(zé)任，從提高教學(xué)質(zhì)量，為師生做好服務(wù)的角度出發(fā)，簡化辦事程序，提高各項基本業(yè)務(wù)活動的績效，通過創(chuàng)新不斷提高效率來實現(xiàn)長期的優(yōu)異績效。其二，加強管理和教學(xué)信息化建設(shè)。高效的成人教育管理愈來愈依賴于學(xué)校的管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用。在人員有限、大量管理工作擺在面前的情況下，建立科學(xué)的、實用的管理信息系統(tǒng)對教師和學(xué)生來說都至關(guān)重要。信息化系統(tǒng)管理和應(yīng)用，極大地促進了良好的成人教育內(nèi)部組織文化的形成，能夠帶動教師和管理人員樹立與學(xué)校一致的目標，為他們營造出積極的工作氛圍，從而促進一支政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的管理隊伍和教師隊伍的形成。其三，加強學(xué)生的常規(guī)管理。目前，成人學(xué)生常常出勤率較低，學(xué)習(xí)效果較差，考試作弊現(xiàn)象普遍，很大程度上是由于我們的管理方式不當(dāng)、沒有適應(yīng)成人學(xué)生的特點造成的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和思想規(guī)律，一方面要積極發(fā)揮思想政治教育工作，嚴格學(xué)生紀律，管理保障教學(xué)的順利開展，另一方面還要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，形成成人學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心，克服學(xué)生自卑心理，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動機。因此，加強成人教育的常規(guī)管理，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動作用，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，十分必要。

4 加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高成人高等醫(yī)學(xué)教育水平的有力措施

在教風(fēng)方面，成人教育教學(xué)不應(yīng)是普通教學(xué)的延續(xù)與翻版，也不應(yīng)是全日制教學(xué)的壓縮版或串講。教師對所教授課程應(yīng)有認真的態(tài)度與詳細的安排，根據(jù)成人學(xué)生的實際知識水平與知識結(jié)構(gòu)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，這樣才能切實提高教學(xué)水平；在學(xué)風(fēng)方面，針對學(xué)員學(xué)習(xí)動機不純、基礎(chǔ)差、工作生活有壓力采取有力措施：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)生的學(xué)習(xí)觀念；根據(jù)學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)與工作情況安排教學(xué)內(nèi)容；強化學(xué)生管理，努力掌握學(xué)生的思想、行為特點，認真考慮廣大學(xué)生的工學(xué)矛盾，不回避現(xiàn)實情況，并將之作為平時學(xué)生管理的依據(jù)，引導(dǎo)他們處理、協(xié)調(diào)好工作學(xué)習(xí)生活關(guān)系。

總之，成人教育采用什么樣的管理模式和教學(xué)模式才能創(chuàng)造出有利于人才脫穎而出的良好環(huán)境，才能為飛速發(fā)展的社會不斷輸送高質(zhì)量的各類人才，是現(xiàn)代高等教育研究的重要內(nèi)容。成人醫(yī)學(xué)高等院校必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷強化質(zhì)量意識，把重點放到內(nèi)涵建設(shè)和提高質(zhì)量上來，切實保證教學(xué)質(zhì)量，使醫(yī)學(xué)成人高等教育可持續(xù)健康發(fā)展。

[1]戎華剛.關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型成人教育學(xué)院的實踐與思考[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2005,33(4):180-182.

[2]唐云峰,吳水盛.臨床醫(yī)學(xué)成人教育的現(xiàn)狀及教學(xué)改革思考[J].醫(yī)學(xué)教育,2008,6(20):126-127.

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[4]劉釗,雷代勇.論普通高校成人教育的教學(xué)管理[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報,2007,26(1):110-113.

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Strengthening teaching management in order to improve teaching quality in medical science for adult learners

XIAO Fenggang
(College of Adult and Continue Education of Qiqihar Medical University,Qiqihar 161006,China)

To counter the present state of adult higher medical teaching,the institute of adult education should change learning conception base on the objective reality in the school,make a specific plan in fostering students,establish better teaching management,solve the remaining problems in order to improve teaching quality.

Adult education of medical science;Teaching management;Teaching quality

G724

C

1673-7210（2010）02（c）-121-02

2009-10-16）

[課題項目]黑龍江省衛(wèi)生廳科技計劃課題（編號2009-468）。

肖鋒剛（1972-），齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院成人及繼續(xù)教育學(xué)院副院長。