范建淑 張玉潔

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 山東濟(jì)寧 272037

作者：范建淑，碩士，助教，一線輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理；張玉潔，女，本科，講師，一線輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理。

1 引言

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生思想工作的主力軍，在學(xué)校人才培養(yǎng)和穩(wěn)定中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。而目前我國(guó)高職院校輔導(dǎo)員管理機(jī)制遠(yuǎn)未健全，普遍缺乏一支從事學(xué)生思想教育的高素質(zhì)的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，影響高職院校學(xué)生思想教育的質(zhì)量和水平。

2 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化的必要性

2.1 高職院校輔導(dǎo)員不高的整體素質(zhì)要求專業(yè)化

學(xué)生思想政治教育工作要求輔導(dǎo)員具有良好的思想政治素質(zhì)、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較強(qiáng)的事業(yè)心及奉獻(xiàn)精神。而目前很多高職院校是新興學(xué)校，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中基本上都是本科生或?qū)？粕酁榕c思政專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的其他專業(yè)人員，缺少系統(tǒng)的思政、心理、教育、管理等學(xué)科知識(shí)，政治理論素養(yǎng)不高，教育管理方法陳舊，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力較差，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不強(qiáng)[1]。

這種情況下，只有走專業(yè)化道路，才能使輔導(dǎo)員向?qū)＜倚桶l(fā)展，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成為學(xué)生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家。

2.2 高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定性要求專業(yè)化

高職院校里，不少人將輔導(dǎo)員這一職業(yè)當(dāng)做一個(gè)臨時(shí)性工作、過(guò)渡性崗位，導(dǎo)致許多優(yōu)秀輔導(dǎo)員人才流失[2]。穩(wěn)定是一支隊(duì)伍生存發(fā)展的保障，沒(méi)有穩(wěn)定，就會(huì)失去凝聚力和向心力，也就談不上戰(zhàn)斗力。通過(guò)專業(yè)化建設(shè)引導(dǎo)輔導(dǎo)員成為職業(yè)化的高校學(xué)生思想政治教育工作者，這樣他們必然會(huì)把輔導(dǎo)員工作看做一個(gè)可以長(zhǎng)期從事的職業(yè)，而不是一個(gè)臨時(shí)職業(yè)，一個(gè)個(gè)人晉升的“跳板”。

2.3 高職院校輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀要求專業(yè)化

現(xiàn)在的高職院校里，輔導(dǎo)員通常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，整天陷入事務(wù)性工作當(dāng)中，真正花在“導(dǎo)”這一本職工作上的時(shí)間和精力并不多，其工作已經(jīng)偏離對(duì)學(xué)生的思想道德教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)這一核心[3]。

輔導(dǎo)員戴著教師帽子做著學(xué)生的“保姆”“警察”、學(xué)校的“消防員”“勤雜兵”，工作角色、職責(zé)不明確。之所以出現(xiàn)這種情況，也恰恰與輔導(dǎo)員專業(yè)化程度不夠有著直接的關(guān)系。

2.4 高職院校德育工作現(xiàn)狀要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化

新形勢(shì)的出現(xiàn)對(duì)高職院校德育工作造成很大沖擊，例如：全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加速發(fā)展，不同程度地沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想；高職院校的蓬勃發(fā)展，大量擴(kuò)招，學(xué)生質(zhì)量出現(xiàn)不同程度的滑坡現(xiàn)象；學(xué)校體制改革、就業(yè)方式轉(zhuǎn)換、后勤社會(huì)化步伐加快，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展；等等[4]。所有這些新情況、新問(wèn)題都迫切地要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍走向?qū)I(yè)化道路，以提高德育工作的實(shí)效性。

3 加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的建議

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化就是要建立以大學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.1 明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展方向

根據(jù)對(duì)高職院校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)的研究，目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展主要分為4個(gè)方向，即：思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)?？梢栽诿總€(gè)方向上建立一支輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展學(xué)術(shù)梯隊(duì)，以大學(xué)生思想政治教育為研究對(duì)象，開(kāi)展高水平理論和實(shí)踐研究，培育研究成果，指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作。

輔導(dǎo)員在做好日常學(xué)生思想教育和管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在上述4個(gè)主要專業(yè)化研究方向中確定自己的專業(yè)化發(fā)展方向，并以專業(yè)化方向?yàn)閷?dǎo)向加強(qiáng)理論研究，以研究成果推進(jìn)實(shí)際工作，以工作成績(jī)論證理論成果，使隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)生機(jī)和活力。

3.2 以專業(yè)化為導(dǎo)向，規(guī)范選聘輔導(dǎo)員的入口

要建立起輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入制度和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔程序，確保輔導(dǎo)員質(zhì)量。可根據(jù)工作需要，面向社會(huì)從優(yōu)秀應(yīng)屆博士、碩士、本科畢業(yè)生和免試推薦研究生中選留輔導(dǎo)員，優(yōu)先選聘思想政治教育、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，同時(shí)要求應(yīng)聘者必須有擔(dān)任一年以上主要學(xué)生干部的經(jīng)歷，使其能夠盡快熟悉學(xué)生工作，盡早適應(yīng)輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)要求。

3.3 強(qiáng)化輔導(dǎo)員內(nèi)涵發(fā)展，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)

新時(shí)期大學(xué)生的思想、心理、個(gè)性以及活動(dòng)交往等因素的變數(shù)增多，加之社會(huì)轉(zhuǎn)型、科技變革、全球化等方面的影響，大學(xué)生思想政治教育面臨諸多新課題，迫切要求輔導(dǎo)員要有知識(shí)、有水平、重研究、重探索，增強(qiáng)思想政治工作的知識(shí)含量和針對(duì)性。促進(jìn)輔導(dǎo)員內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)注重4個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作的學(xué)科性，肯定輔導(dǎo)員工作；抓好崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)；抓好在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)；抓好離職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.4 建立有利于專業(yè)化建設(shè)的考評(píng)激勵(lì)辦法和切實(shí)可行的輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)保障機(jī)制

在考核環(huán)節(jié)加大對(duì)輔導(dǎo)員在專業(yè)化方向理論研究成果的考核力度，從制度上保障和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的有效開(kāi)展。此外，應(yīng)從輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)進(jìn)修、研究經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)科建設(shè)等方面為隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供政策保障，努力促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

[1]王玉國(guó).當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào),2005(5)

[2]徐禮堂.新形勢(shì)下對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005(5)

[3]張立明.高校專職政治輔導(dǎo)員的“職業(yè)化”問(wèn)題[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2000(4)

[4]王棟.高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍“專業(yè)化”培養(yǎng)與“職業(yè)化”建設(shè)[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4)