在題目的選定中，科研設計的選題與立題問題標題太長、主題不突出且內容貧乏是醫(yī)學論文最常出現(xiàn)的問題。較好的題目要求：①可檢索性；②特異；③明確；④簡短。另外，在醫(yī)學文獻中，經常有些作者對患病率、發(fā)病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。關于療效的確切評價問題：只有觀察組沒有對照組，有比較才能有鑒別，醫(yī)學研究結果如無適當的對照比較，就難結論。即使有了對照組，若兩者之間沒有可比性，同樣不能得出確切的結論。確切地說，對照組與實驗組一定要在性別、年齡、病情、病期、病型、部位、療程等條件大致相同的情況下，才有可比性，其結果才有科學價值。

病例資料的挑選：有些論文，對所謂“資料不全”、“療程未滿 ”、“未隨訪到”的病例剔除不計，這樣所得的結果往往比實際療效高，因為若如此剔除，其結果的科學性必然成問題。更有甚者，對一些數據，主觀臆斷地以某種原因為理由加以剔除，完全失去了這次研究的意義。

考核方法和指標的科學性：①無明確的客觀指標、僅憑患者主訴進行考核；②觀察、研究人員的主觀偏面性；②考核標準過低；④數據未經統(tǒng)計學處理；⑤考核方法不夠科學。

統(tǒng)計學分析的差錯：①對照組的設立（隨機同期對照、歷史性對照、不同地區(qū)或醫(yī)院的對照交叉對照）；②隨機化分組（簡單、區(qū)組、分層）；③盲法（非盲、雙盲）。在考核療效時一定要注意：①病例資料的可比性；②客觀數據要經統(tǒng)計學處理；③考核指標要有嚴格的科學性（可比性、指標不能過低，不能有主觀偏面性等）。

圖表的應用問題：圖表是表達研究數據，使之一目了然的最簡潔方法。一般來說“圖”是從“表”來的，可以使讀者從圖中看出一個大概趨勢和實驗內容。在圖表應用上，可用文字表達的就盡可能不用圖表，必需用的也不宜過多，一般在4幅以內。