張海穎

語言是人類交際的一種工具，任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)都要抓住它的基礎(chǔ)，對(duì)英語來說，它的基礎(chǔ)就是聽、說、讀、寫?！缎W(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：小學(xué)英語教學(xué)主要是以聽、說為主，讀、寫為輔。聽和說密切聯(lián)系，聽說訓(xùn)練是互相交叉進(jìn)行的。聽是為了說，在說的基礎(chǔ)上聽。而說有助于聽,又是聽的提高,通過說來檢測(cè)聽的質(zhì)量,提高聽的效果。學(xué)習(xí)英語，聽說訓(xùn)練是最基本的訓(xùn)練。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為：興趣是表現(xiàn)人的個(gè)性最顯著心理特征，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的一種心理傾向。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是獲得知識(shí)、形成技能和發(fā)展智力的重要前提。小學(xué)生的年齡特征決定了他們好動(dòng)、注意力不易集中的心理特點(diǎn)，他們的注意力以無意注意為主，對(duì)興趣越濃的事，情緒越積極，注意力越集中，越穩(wěn)定。教師要用正確的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

二、以“聽”為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的說話能力

英語教學(xué)法理論認(rèn)為:“英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語，浸在使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。并且小學(xué)英語教學(xué)大綱和新教材要求：上英語課必須用英語教學(xué)，我們教師不要擔(dān)心學(xué)生聽不懂，只要用直觀的教具、正確的表情、手勢(shì)、體態(tài)語言、聲音等更多的教學(xué)形式，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語，長時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)激發(fā)學(xué)生說英語的積極性、主動(dòng)性。

在上課中，我盡量精講、多練，用游戲、唱歌等形式來強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而讓學(xué)生多與錄像機(jī)、錄音機(jī)等媒體學(xué)習(xí)，用錄音機(jī)放錄音的方法，學(xué)生認(rèn)真的聽幾遍對(duì)話錄音，鍛煉同學(xué)們的聽力，然后請(qǐng)同學(xué)起來說一說你聽到了些什么口語？它們分別是什么意思？哪一部分你沒有聽清楚？這樣一次又一次的練習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。在他們說了后，老師再根據(jù)抽查同學(xué)聽音的情況，針對(duì)性對(duì)模糊、難點(diǎn)、重點(diǎn)部分進(jìn)行透析。最后，再請(qǐng)同學(xué)們聽會(huì)話錄音，游戲、對(duì)話等形式加以鞏固。學(xué)生在有了良好的聽音習(xí)慣和能力之后，就有說英語的欲望，他們就會(huì)盡力而大膽地去說，去感受說英語的樂趣。

三、以“聽”為基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生說的能力

１．語音是聽說的基礎(chǔ)

音標(biāo)是語音的重要因素。不同的年級(jí)對(duì)音標(biāo)教學(xué)有不同的形式、方法。音標(biāo)教學(xué)分別通過聽、模仿、練說、使用等一套遞進(jìn)式的教學(xué)方法。先聽清基本發(fā)音，再模仿發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生相互練說，互補(bǔ)不足，讓他們自己來當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，可以滿足他們的一種成就感，這樣對(duì)快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽、說能力有莫大的幫助。

２．維護(hù)學(xué)生自尊心鼓勵(lì)大膽開口

一個(gè)人要開口說話，總是由他的思想支配的。所以啟發(fā)他們想說的關(guān)鍵在于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，寬松和諧的語言環(huán)境和寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生產(chǎn)生一種情不自禁的參與沖動(dòng)和用英語交談進(jìn)行交際的需求。例如，可把學(xué)生熟悉和喜愛的游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”運(yùn)用到教學(xué)中來：

Children:Old wolf,old wolf,whats the time?

Wolf:Its one.

Children:Old wolf,old wolf,whats the time?

Wolf:It s two/three...

Children:Old wolf,old wolf,whats the time?

Wolf:Its dinner time.

這時(shí)說英語成為玩的一部分，成為表達(dá)自己以及與同伴交流的一種需要，這時(shí)的“說”不是“要我說”，而是“我要說”、“我想說”、“我愿說”。學(xué)生的注意力集中于活動(dòng)，而不是學(xué)習(xí)；集中于要表達(dá)的思想，而不是語言文字形式和語音語調(diào)的問題，他們沒有任何外界壓力，開起口來自然輕松自在。但是小學(xué)生是非常在乎別人對(duì)他的看法，他們有很強(qiáng)的自尊心，既喜歡表現(xiàn)自己，又特別怕出錯(cuò)，特別是當(dāng)著很多人的面。如果叫學(xué)生在全班同學(xué)、全校，以致社會(huì)面前張口說一門從未接觸過的外語，他們很想說，但心里又很怕說錯(cuò)，所以一直難開金口。這個(gè)時(shí)候，我們要抓住學(xué)生躍躍欲試的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽起來用口語對(duì)話。

３．給全體學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)

為了讓學(xué)生有更好的說話習(xí)慣和氛圍，我在每天上課前都會(huì)放簡單易懂的英語歌曲，讓同學(xué)們?cè)谝魳仿曋袣g歌起舞，這樣讓學(xué)生在玩的過程中無意識(shí)地感受、學(xué)習(xí)了英語。

在聽的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽的用英語口語對(duì)話，進(jìn)行這樣長久的訓(xùn)練后，形成一種說英語的風(fēng)氣。

總之，學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是一個(gè)從語音不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確，從內(nèi)容出錯(cuò)到少錯(cuò)到不錯(cuò)，從不熟練到較熟練以至于形成習(xí)慣的過程。作為小學(xué)教師要自始至終地有耐心、細(xì)心、恒心，堅(jiān)持聽說結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成開口的習(xí)慣。