我校以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和鮮明的教學(xué)特色打造名校品牌，在2008年被評(píng)為廣東省首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校以來(lái)，始終以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷探索校本培訓(xùn)的科學(xué)發(fā)展之路，真正實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范化，造就了一支師德高尚、一專多能、廉潔高效的教師隊(duì)伍?！懊麕煿ぷ魇摇钡某闪?，為“校本培訓(xùn)示范校”再添一道亮麗的風(fēng)景線。

一、 因應(yīng)育人形勢(shì)，率先設(shè)立“名師工作室”

我校在17年的風(fēng)雨征程中，不斷接納優(yōu)秀教師，不斷培養(yǎng)新生力量，如今整個(gè)師資隊(duì)伍具備了過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。一大批從高等師范院校走出來(lái)的年輕教師，已經(jīng)走上了講臺(tái)，有的甚至在區(qū)內(nèi)教育界都小有名氣。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校如何進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，使每一位教師都實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)慎重的思考，在2008年暑假，因應(yīng)我校育人形勢(shì)，重整學(xué)校行政架構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)崗位職能，對(duì)原教導(dǎo)處、政教處的職能作了科學(xué)調(diào)整，設(shè)立了“名師工作室”，調(diào)整出三位副主任擔(dān)任“名師工作室”成員。“名師工作室”協(xié)助校長(zhǎng)從宏觀方面引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，可謂之“龍頭”;具體的日常教育教學(xué)工作由分管教導(dǎo)處的副校長(zhǎng)和分管政教處的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，此謂之“兩翼”。

二、 深化“兩方面”改革，推進(jìn)“名師工作室”發(fā)展

一年來(lái)，“名師工作室”在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，著力在 “校本培訓(xùn)”和“科研課題”兩大方面展開(kāi)了大刀闊斧的改革。

1.校本培訓(xùn)制度化

(1)教研活動(dòng)、文化活動(dòng)制度化。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每周一上午的行政班子會(huì)議、每月最后一個(gè)周一下午的教師大會(huì)、每周的教研活動(dòng)、每雙周一次的科組活動(dòng)都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行集體交流、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，并將此作為一項(xiàng)制度，確保了校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。每年十二月份都會(huì)舉辦“江華論壇”，為廣大教師設(shè)立一個(gè)高級(jí)別的交流、培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教育、教學(xué)、教師修養(yǎng)、妝容打扮等等，只要是對(duì)提高教師素養(yǎng)有幫助的，“名師工作室”就會(huì)考慮策劃這樣的培訓(xùn)交流活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)中山大學(xué)馮增俊教授，加拿大尼普森師范大學(xué)鐘雨田教授，香港教統(tǒng)局孫幗英女士，澳門教育界名人劉羨冰女士，著名家庭教育專家陳忠聯(lián)宣講隊(duì)，著名兒童文學(xué)作家郁雨君、饒雪漫等知名人士到校和老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起面對(duì)面交流探討。

(2)外出學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流規(guī)范化。凡是學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，返校后一周內(nèi)，須在全校或者教研組內(nèi)交流，教務(wù)處和教研組寫出匯報(bào)交流記錄，將交流效果記錄在案，作為學(xué)校校本教研的第一手資料?！懊麕煿ぷ魇摇辈邉潊R報(bào)活動(dòng)，著力營(yíng)造寬松的匯報(bào)交流效果，力圖讓匯報(bào)的教師減輕在外出學(xué)習(xí)中的壓力，讓聆聽(tīng)匯報(bào)的教師有所收益。

(3)骨干教師培養(yǎng)科學(xué)化。我校注重校內(nèi)資源的利用，采取結(jié)對(duì)子、師帶徒等多種形式，做好青年教師培訓(xùn)工作，使青年教師迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，涌現(xiàn)出了大量的骨干教師。

(4)繼續(xù)教育精細(xì)化。學(xué)校將各位教師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況、校本培訓(xùn)出勤與態(tài)度、文章發(fā)表、論文撰寫、教育教學(xué)隨筆創(chuàng)作、讀書(shū)筆記抄錄等每學(xué)期總結(jié)并公布，年終與教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的教科研熱情。

(5)輻射培訓(xùn)有效化。我校定期開(kāi)展工作室成員校際間的交流與研討。每年分上下兩個(gè)學(xué)期，分別組織一次校際間交流活動(dòng)，重點(diǎn)是深入到一所學(xué)校，調(diào)查了解教育教學(xué)及管理等方面的情況，對(duì)所在學(xué)校面臨的辦學(xué)難題進(jìn)行專題研討，共商對(duì)策。我們每年都從教師培訓(xùn)、學(xué)校設(shè)備方面與結(jié)對(duì)學(xué)校達(dá)成良好的互助關(guān)系，取得了很好的教學(xué)效果。

2.課題研究自主化

2009年蓬江區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，我校獲得四項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。其中，“綜合英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)研究成果”被評(píng)為一等獎(jiǎng);“審美化教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用”、“綜合信息數(shù)字化學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)生閱讀量的研究”和“陳白沙教育思想與小學(xué)德育研究”獲得二等獎(jiǎng)。能有如此成績(jī)，與我校開(kāi)展的科研管理改革工作分不開(kāi)。我們?cè)?jīng)走過(guò)全校上下一起做課題的路子，如今另辟蹊徑:課題研究自主化。只有教師發(fā)自內(nèi)心想做課題，才有可能在研究的過(guò)程中得到提升，甚至能產(chǎn)出成果。我們摒棄了壓任務(wù)的做法，在績(jī)效工資發(fā)放方案中把課題研究工作作為教師日常工作的一個(gè)考核項(xiàng)目。我們力圖營(yíng)造寬松的研究氛圍，所以考核要求是教師有無(wú)參與到課題研究中(只要是課題組成員即可)。課題改革帶來(lái)的改變是科研能力強(qiáng)的老師積極申報(bào)教育行政部門的立項(xiàng)課題，科研能力一般的老師主動(dòng)要求加入課題研究行列。為了防止課題主持人之間“爭(zhēng)搶”優(yōu)秀教師、“摒棄”一般教師的現(xiàn)象，我們又規(guī)定，每位教師只能參加一項(xiàng)課題研究。近年來(lái)區(qū)政府加大了對(duì)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)的投入，這是對(duì)我校開(kāi)展課題研究的一個(gè)很大的推動(dòng)，在這樣的大好形勢(shì)下，我校的課題研究工作獲得了充分的主動(dòng)權(quán)，教師的研究熱情空前高漲。

三、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，“名師工作室”更上一層樓

2009年12月，喜訊傳來(lái)，我校申報(bào)的區(qū)“名校長(zhǎng)工作室”獲批成立，“名校長(zhǎng)工作室”的正式成立，表明了我校率先一步實(shí)施的“名師工作室”的部署是正確的，標(biāo)志著“名師工作室”制度將進(jìn)入一個(gè)更加高效運(yùn)作的新階段?！懊ｉL(zhǎng)工作室”獲得批準(zhǔn)成立的消息傳來(lái)，我們就馬上行動(dòng)，對(duì)原來(lái)的“名師工作室”做出了新的調(diào)整:以校長(zhǎng)為工作室的核心，以兩位區(qū)學(xué)科帶頭人為工作室主要研究人員。工作室在原來(lái)的職能基礎(chǔ)上，又增加了策劃“江華十大名師”、“江華十大學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng);做好“省校本培訓(xùn)基地”、“江門市英語(yǔ)教師培訓(xùn)基地”以及“城鄉(xiāng)合作培訓(xùn)基地”的工作，進(jìn)一步提高工作室成員的學(xué)術(shù)水平。我校鼓勵(lì)工作室成員以及教科研積極分子在相關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文章;推廣、輻射工作室成果，辦好“省校本培訓(xùn)基地網(wǎng)頁(yè)”等具體工作。隨著第三屆“江華論壇”的召開(kāi)，“名校長(zhǎng)工作室”推出了一系列推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，《優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成機(jī)制研究成果匯編》一書(shū)、《成長(zhǎng)的滋味(學(xué)生優(yōu)秀作文匯編)》一書(shū)已經(jīng)出版。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校作為廣東省首批校本培訓(xùn)示范校一定能發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。