綜合實踐活動強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，提倡“自主”，關(guān)注“過程”?；顒拥拈_展對發(fā)展學生的實踐能力，發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)有著極其重要的作用。它的開放性特點，使它不但要注意課程目標的開放，還要注意課程內(nèi)容的開放，學生時間和空間的開放，各種機構(gòu)和人員的開放。

一、 立足開放性的教學目標

綜合實踐活動所追求的目標是密切學生與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生對自然的關(guān)愛和對社會的責任感，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，充分發(fā)展他們富有個性的綜合修養(yǎng)。

如綜合實踐活動《居家物語》中研究的目標是:1.學生通過參與《居家物語》的研究性學習，獲得親身體驗，逐步形成勤于動手、樂于研究、努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)他們探索的欲望。2.在對市區(qū)居民的住房情況調(diào)查中，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導學生應用已有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計解決問題的方案，學習和掌握一些科學的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3.在學習中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、分析、整合信息和利用信息的能力。4.培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息及成果，發(fā)展樂于合作的精神和人際交往能力。5.在研究性學習的過程中，學生要認真、踏實地探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。6.在研究性學習的過程中，通過社會實踐、調(diào)查研究，樹立環(huán)保意識，讓學生學會關(guān)心身邊的事物，學會關(guān)心社會。

學生主要從居民住宅情況、目前有關(guān)部門對不足之處是如何改進的和居室污染情況這三方面來研究，同時根據(jù)每一個學生各自的興趣特長，自由選擇調(diào)查組、采訪組、資料組、拍攝組等來進行研究活動，對學生的要求不再是整齊劃一。

二、 建構(gòu)開放性的教學內(nèi)容

學生的生活世界是一個整體，因而綜合實踐活動課程內(nèi)容要面向?qū)W生的整個生活世界，要引導學生從學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動課題，隨著學生生活的變化而變化。

如我市近十年來經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，人民的生活水平也日益提高，家家戶戶都購買了商品房。日子久了，不免發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。有的人家甚至已經(jīng)或正準備換新房，希望住得更安全、更舒適。那么，市民們到底關(guān)注住宅的哪些方面呢?我們的住宅到底要在哪些方面改進提高才能使之越來越人性化，才能得到廣大市民的歡迎呢?對此，我們班提出了“居家物語”這個課題。

學生從自己的周遭生活中主動地發(fā)現(xiàn)了一些值得研究的問題，培養(yǎng)了他們善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。

三、 追求開放性的時間、空間

綜合實踐活動學習的時間和空間是開放的，突破了課堂時空的局限，向?qū)W生的學習生活、社會生活和自然環(huán)境延伸。

如在綜合實踐活動《居家物語》中，學生要利用回家時間觀察及詢問家長對自家住房滿意及不滿意的方面，根據(jù)家長關(guān)注的方面，匯總設(shè)計成《居民住宅情況問卷調(diào)查表》，再由學生利用雙休日結(jié)成調(diào)查小組，各自拿了自己設(shè)計的調(diào)查表去市區(qū)進行抽樣調(diào)查，最后針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不足之處走訪市房改辦及物業(yè)管理公司，了解他們是如何加以改進的。

四、 確立開放性的研究人員

綜合實踐活動參與研究的人員也是開放的，不應再是以往課堂教學中的教師與學生，而是要向各種機構(gòu)和人員開放，充分利用一切可利用的資源，一起來進行研究。

如綜合實踐活動《居家物語》中，對《居民住宅情況問卷調(diào)查表》的設(shè)計僅憑教師與學生的力量是不夠科學的，我讓學生回家詢問父母，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不足之處去采訪市房改辦和物業(yè)管理公司的相關(guān)人員，讓學生懂得問詢、設(shè)計、調(diào)查、采訪等一些科學的探究方法。

走進社會，貼近生活，給綜合實踐活動提供了一個廣闊的舞臺。學生們似一只只快樂的小鳥，在這廣袤的、開放的世界里盡情地展翅飛翔。