【摘要】在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作是我們面臨的挑戰(zhàn)。文章以北京交通大學(xué)為個(gè)案進(jìn)行調(diào)查研究，分析了當(dāng)前遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生情況和開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)狀，并就下一步如何開(kāi)展此項(xiàng)工作提供了思路和建議。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育;思想政治教育;個(gè)案研究

【中圖分類號(hào)】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009—8097(2010)03—0081—06

一 研究緣由

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)高度重視大學(xué)生思想政治教育工作。思想政治教育工作為建設(shè)我國(guó)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了思想基礎(chǔ)。隨著我國(guó)建設(shè)終身化學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)的提出，遠(yuǎn)程教育也就逐步廣泛地發(fā)展起來(lái)，自1998年開(kāi)始，教育部開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，先后批準(zhǔn)68所高校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作。在遠(yuǎn)程教育中，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)是當(dāng)前一個(gè)十分重要的問(wèn)題，也是中央16號(hào)文件的要求(2004年中央下發(fā)16號(hào)文件要求進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作)。遠(yuǎn)程教育改變了傳統(tǒng)的教育模式，最大的特征就是師生分離，因此，考慮在師生分離狀態(tài)下開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作是我們面臨的新挑戰(zhàn)。另一方面，從受教育的學(xué)生來(lái)看，其中大部分是在職人員，他們的工作崗位不同，思想狀況情況復(fù)雜，受教育狀況參差不齊等因素，對(duì)我們?cè)谶h(yuǎn)程教育環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，因此，如何開(kāi)展和加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生的思想政治教育，顯得尤為重要。思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。我們這里所討論的對(duì)遠(yuǎn)程環(huán)境下學(xué)生的思想政治教育側(cè)重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)榮校教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歸屬感、榮譽(yù)感的培養(yǎng)，主要從理論學(xué)習(xí)、道德教育、心理健康教育等實(shí)踐領(lǐng)域來(lái)考慮。

自2000年教育部批準(zhǔn)北京交通大學(xué)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作以來(lái)，目前北京交通大學(xué)在冊(cè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生已3萬(wàn)余人。參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)生在年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、生活經(jīng)歷等方面都存在較大差異。本次調(diào)查以北京交通大學(xué)校外教學(xué)中心學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從學(xué)生基本情況、學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針的了解、道德水平、心理幫助、學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生成人成才等方面對(duì)學(xué)生思想政治教育狀況及如何做好學(xué)生思想政治教育及校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研。

二 研究框架

本研究主要從對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)、組織管理、思想政治教育的內(nèi)容、手段方法、效果評(píng)價(jià)等方面確立了研究框架，具體如圖1所示:

三 研究方法

本次調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談等方法。問(wèn)卷調(diào)查共在全國(guó)23個(gè)校外教學(xué)中心發(fā)放了700份調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)際收回有效問(wèn)卷688份。在部分教學(xué)中心對(duì)管理人員進(jìn)行了訪談，跟學(xué)生進(jìn)行了座談，收集了寶貴的調(diào)研資料。

四 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

1 校外教學(xué)中心學(xué)生基本情況

(1)性別

調(diào)查結(jié)果顯示，參與調(diào)查的688名遠(yuǎn)程教育學(xué)生中，有487名男性，占總數(shù)的71%，201名女性，占總數(shù)的29%。(見(jiàn)圖2)

(2)婚姻狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，已婚的有382人，占總數(shù)的56%，未婚的有306人，占總數(shù)的44%。(見(jiàn)圖3)

(3)政治面貌

參與調(diào)查的學(xué)生中黨員占18%，團(tuán)員占13%，入黨積極分子占12%，其他人員占57%。(見(jiàn)圖4)

(4)年齡段

調(diào)查結(jié)果顯示，將近90%的遠(yuǎn)程學(xué)生的年齡在20-40歲之間，這些是遠(yuǎn)程教育的主要學(xué)習(xí)對(duì)象。(見(jiàn)圖5)

(5)學(xué)歷層次

調(diào)查結(jié)果顯示，有一半以上的學(xué)習(xí)者擁有大專學(xué)歷，而有中專和高中學(xué)歷的學(xué)習(xí)者比例分別為28%和14%。(見(jiàn)圖6)

(6)工作單位

調(diào)查結(jié)果顯示，在事業(yè)單位工作的人員有12%，在企業(yè)工作的有70%，公務(wù)員占5%，其他情況占13%。(見(jiàn)圖7)

2 校外教學(xué)中心學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作

(1)對(duì)開(kāi)展思想政治教育的認(rèn)識(shí)

通過(guò)調(diào)研，93%的學(xué)生認(rèn)為是有必要的，也反映出大家的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)母校的歸屬感的認(rèn)同，并認(rèn)為通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?見(jiàn)圖8)

(2)對(duì)國(guó)情的了解情況

在對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情進(jìn)行的調(diào)查中，75%的學(xué)生對(duì)國(guó)家的基本情況有基本的了解，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)制度等，86%的學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)生的重大事件;67%的學(xué)生認(rèn)為目前國(guó)家的重大方針政策是符合我國(guó)國(guó)情的;95%的學(xué)生對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展充滿信心。(見(jiàn)圖9)

(3)工作單位組織的思想政治教育活動(dòng)情況。42%的學(xué)生接受了各自工作單位組織舉行的思想政治教育活動(dòng)。在參加的活動(dòng)中，36%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)是基本有效的。(見(jiàn)圖10)

(4)思政課程。調(diào)查顯示，大家對(duì)學(xué)校通過(guò)在課程中設(shè)置《馬克思主義哲學(xué)原理》、《鄧小平理論》思想政治教育等課程的安排也是認(rèn)可的。通過(guò)這種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的思想教育，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。但大家對(duì)課程習(xí)得效果的反映并不是太好。

(5)輔導(dǎo)教師、講師、教學(xué)中心管理人員基本能夠利用網(wǎng)絡(luò)、課程輔導(dǎo)和面授等機(jī)會(huì)，及時(shí)了解時(shí)事政治，提高學(xué)生們對(duì)國(guó)家大政方針的認(rèn)識(shí)和理解水平，解決學(xué)生思想中遇到的各種矛盾和問(wèn)題。(見(jiàn)圖11)

(6)學(xué)生道德水平的調(diào)查。大部分學(xué)生都具備基本的道德觀念，都有一定的職業(yè)道德。(見(jiàn)圖12)

(7)心理問(wèn)題。調(diào)查顯示學(xué)生遇到的主要問(wèn)題有:學(xué)習(xí)壓力大，溝通有問(wèn)題，情緒低落，學(xué)習(xí)積極性低，情感問(wèn)題等。

各教學(xué)中心通常采用網(wǎng)絡(luò)、郵件、電話交流及面對(duì)面等方式與學(xué)生交流，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心和努力克服遇到的困難。(見(jiàn)圖13)

(8) 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)紀(jì)律

● 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn):部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)還存在一定誤區(qū)，功利心較強(qiáng);沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能掌握不夠，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性不高，平時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間少，答疑問(wèn)題不多，同學(xué)之間、與輔導(dǎo)老師之間交流溝通的少，缺少必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)鍵性問(wèn)題的引導(dǎo)等問(wèn)題。

● 學(xué)生的自律性較差。通過(guò)了解，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因主要是因?yàn)?工作較忙，沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生都沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，很少參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，網(wǎng)上答疑參與的積極性不高。

(9) 學(xué)生就業(yè)

通過(guò)調(diào)研，了解到學(xué)生上學(xué)對(duì)工作的主要幫助體現(xiàn)在:獲得學(xué)歷、提升職務(wù)，提高知識(shí)和技能，認(rèn)識(shí)更多朋友，考慮換工作等。另外，只有一部分學(xué)生對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證比較感興趣。(見(jiàn)圖14)

(10) 學(xué)生活動(dòng)(見(jiàn)圖15)

● 教學(xué)中心組織的活動(dòng)。大部分教學(xué)中心在學(xué)生活動(dòng)的組織與實(shí)施方面都處于籌備階段。也有教學(xué)中心開(kāi)展了符合本地實(shí)際的學(xué)生活動(dòng)，如:植樹、野餐、參觀等活動(dòng)。

● 學(xué)生們大都對(duì)交大的情況不太了解，希望能夠參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如:各教學(xué)中心管理人員和學(xué)生大都希望參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于提高學(xué)生們的歸屬感和擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

(11) 獎(jiǎng)懲工作

● 優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選。調(diào)查顯示各教學(xué)中心都非常重視優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選工作。認(rèn)真根據(jù)評(píng)選條件，按照評(píng)選程序開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作。部分教學(xué)中心還通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)典禮表彰、制作優(yōu)秀畢業(yè)生檔案等形式，突出評(píng)優(yōu)的目的與意義。

● 調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)中心根據(jù)自己實(shí)際開(kāi)展了各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如優(yōu)秀員工、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選。

(12) 學(xué)生園地網(wǎng)站(見(jiàn)圖16)

● 通過(guò)調(diào)研了解到，大部分教學(xué)中心沒(méi)有網(wǎng)站。有網(wǎng)站的也只有信息發(fā)布功能，欄目和內(nèi)容較為單一。

● 學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)站應(yīng)具有的主要功能:信息發(fā)布，論壇，校友錄，網(wǎng)上活動(dòng)區(qū)，心理援助，虛擬校園，校園文化活動(dòng)等。

● 目前，網(wǎng)上學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較少，形式單調(diào)，學(xué)生興趣不高，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，大家的參與度不夠。

(13) 組織機(jī)構(gòu)與制度建設(shè)。調(diào)查顯示各教學(xué)中心負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各教學(xué)中心的整體學(xué)生工作。另外，各教學(xué)中心都有兼職或?qū)Ｂ毜膶W(xué)生管理隊(duì)伍。

通過(guò)調(diào)研，了解到90%的教學(xué)中心都具有明確的學(xué)生管理制度。如:班主任管理制度、教學(xué)中心人員管理制度(其中包含對(duì)學(xué)生管理的內(nèi)容)等文件。

(14) 管理內(nèi)容。通過(guò)調(diào)研了解到各教學(xué)中心學(xué)生管理的內(nèi)容有所不同，但基本內(nèi)容有:入學(xué)、繳費(fèi)、注冊(cè)、各種信息通知、學(xué)生咨詢、畢業(yè)(優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選、畢業(yè)答辯、畢業(yè)鑒定撰寫)。有的教學(xué)中心還組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，制作畢業(yè)通訊錄，專科畢業(yè)證書收繳，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，答疑，網(wǎng)絡(luò)討論等。

(15) 對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)。通過(guò)了解，各教學(xué)中心結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取各種方式(如電話、短信、QQ群、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等)對(duì)學(xué)生進(jìn)行支持服務(wù)，及時(shí)滿足學(xué)生需求。(見(jiàn)圖17)

(16) 學(xué)生成人成才。北京交通大學(xué)為鐵路、交通等行業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)了一批人才，培養(yǎng)了3萬(wàn)多名管理者和技術(shù)人才。積極在香港舉辦專升本學(xué)歷教育，已有7屆學(xué)員畢業(yè)。學(xué)生們通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生順利畢業(yè)，拿到學(xué)位證書，還有80余人考取研究生，在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造;也有許多學(xué)生走上更為重要的工作崗位，成為單位的骨干，為單位的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

3 遠(yuǎn)程環(huán)境下學(xué)生思想政治教育遇到的主要問(wèn)題

從以上分析可以看出，當(dāng)前遠(yuǎn)程教育學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題主要有:

(1) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)對(duì)象主體為在職成人學(xué)生，他們年齡集中在20-40歲之間，有相當(dāng)一部分人已經(jīng)成家，學(xué)歷層次參差不齊，分布在各行各業(yè)中，而且在實(shí)際工作崗位中做具體工作，他們當(dāng)中大部分人不是中共黨員。因此，群體的特性決定了思想政治工作的必要性和復(fù)雜性。

(2) 廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)母校的認(rèn)同感較高，在愛(ài)國(guó)榮校方面有較為強(qiáng)烈的要求。但同時(shí)也暴露出加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的具體途徑和加強(qiáng)校外學(xué)生歸屬感的具體措施的不足。

(3) 廣大學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)家有一個(gè)印象性的了解，作為一個(gè)公民，基本能夠?qū)?guó)家大事有一定的關(guān)注和參與。但是通過(guò)一系列的深度訪談了解到，由于工作、家庭等各方面的原因，學(xué)生僅了解表面現(xiàn)象，還缺乏對(duì)國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等科學(xué)發(fā)展方向和重大戰(zhàn)略等深層次內(nèi)容的足夠的認(rèn)識(shí)。

(4) 目前通過(guò)思想政治系列課程開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，從課程內(nèi)容、講授方法等方面來(lái)看，效果不是太明顯。

(5) 成人學(xué)生的特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)目的具有實(shí)用性和一定的功利性。另外，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的技巧和能力還較為欠缺，上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，也是反映出的一些問(wèn)題。

(6) 對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲工作是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)成果和鼓勵(lì)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要手段，根據(jù)不同實(shí)際，靈活地運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。

(7) 各教學(xué)中心對(duì)學(xué)生管理的手段較為單一，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持還比較缺乏，各教學(xué)中心很少組織開(kāi)展各種活動(dòng)。

(8) 大部分學(xué)生在職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)中都會(huì)或多或少遇到一定的心理問(wèn)題，學(xué)校真正能夠?yàn)樗麄兲峁┑闹С钟邢蕖?/p>

(9) 廣大學(xué)生缺乏交流與溝通的平臺(tái)。

(10) 對(duì)學(xué)生思想政治教育效果評(píng)價(jià)的缺乏。

五 建議與對(duì)策

在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作是目前國(guó)家面臨的新的挑戰(zhàn)。上文通過(guò)對(duì)北京交通大學(xué)個(gè)案的調(diào)研分析和研究，為我們進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生思想政治教育工作提供了一些思路和建議。

1 政策支持，積極引導(dǎo)

我國(guó)歷來(lái)重視對(duì)普通全日制學(xué)生的思想政治教育，無(wú)論是從人力、物力、財(cái)力，還是科學(xué)研究等方方面面，都給予了極大關(guān)注和支持。隨著我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，必將成為我國(guó)構(gòu)建終身化學(xué)習(xí)體系及學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要方式，因此加強(qiáng)對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)的關(guān)注，特別是對(duì)受教育者的關(guān)注，提高他們的綜合素質(zhì)和思想道德水平，在政策上國(guó)家應(yīng)該給予更多支持。各遠(yuǎn)程教育主辦院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生思想政治教育的重視力度，明確此項(xiàng)工作的重要意義，并制定相關(guān)的政策、采取相關(guān)措施，為此項(xiàng)工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)性意見(jiàn)和積極支持。

2 加強(qiáng)管理，健全機(jī)制

健全體制機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生思想政治教育工作的組織保障。各網(wǎng)絡(luò)教育主辦院校應(yīng)完善校外學(xué)生管理部門的管理職能，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)中心的統(tǒng)籌和指導(dǎo)力度。積極鼓勵(lì)各教學(xué)中心與學(xué)校溝通和聯(lián)系，建立和完善一支學(xué)生教育管理隊(duì)伍，根據(jù)實(shí)際情況做好各項(xiàng)學(xué)生教育管理工作。

3 多種途徑，注重實(shí)效

(1) 充分利用國(guó)家重大節(jié)日和主題慶?；顒?dòng)，積極開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)。各教學(xué)中心根據(jù)學(xué)校的要求，積極組織好適合自己實(shí)際情況的主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

(2) 利用開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。積極探索思政教育課程實(shí)施的新方法和新模式，開(kāi)拓網(wǎng)上學(xué)生思想政治教育新途徑。通過(guò)在網(wǎng)站開(kāi)展論壇、設(shè)立相關(guān)欄目等對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

(3) 各主辦院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的意義。學(xué)校和教學(xué)中心應(yīng)該積極挖掘和探索符合學(xué)生需求和具有當(dāng)?shù)靥厣男问蕉鄻拥?、?nèi)容豐富的學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的溝通與聯(lián)系。學(xué)校和教學(xué)中心應(yīng)加強(qiáng)溝通和合作，積極采取各種手段和方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，探索校外學(xué)生返校體驗(yàn)活動(dòng)的模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)榮校教育。

(4) 積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選工作。在評(píng)選程序、評(píng)選方式和評(píng)選項(xiàng)目等方面不斷改進(jìn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段，深入挖掘先進(jìn)學(xué)生的優(yōu)秀事跡，積極發(fā)揮他們的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。

(5) 積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生教育和活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)站提供的平臺(tái)，積極開(kāi)展學(xué)生思想政治教育和豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)論壇加強(qiáng)交流和提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)QQ群、校友錄、短信平臺(tái)等功能，及時(shí)發(fā)布信息，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。鼓勵(lì)有條件的教學(xué)中心，積極建立自己的網(wǎng)站和交流平臺(tái)。

4 以人為本，和諧發(fā)展

(1) 進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。充分發(fā)揮班主任老師地作用，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的需求，通過(guò)電話、短信、QQ群等有效的方式，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和溝通，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難。

(2) 各學(xué)校采取各種方式加大對(duì)學(xué)生的心理支持力度。在網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)心理健康咨詢專題，建立學(xué)生信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)建立由專人負(fù)責(zé)的聯(lián)絡(luò)小組，密切關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注力度，及時(shí)對(duì)他們提供全方位的支持服務(wù)。

(3) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

(4) 積極探索遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生思想政治教育效果的評(píng)價(jià)方式，更好地促進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展，保證取得實(shí)效。

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Investigation and Study of the Status of Students on Ideological and Political Education in Distance Education

LI Guang-lei1 ZHANG Hui-yu2

(College Of Distance Learning And Continuing Education，Beijing Jiao tong University， Beijing ， 100044， China)

Abstract: There are many problems and difficults for us to teach students on ideological and political education in distance education. This paper analyses the situation of students on ideological and political education in distance education， which uses the Beijing Jiao tong University as an case study， then also ideas and suggestions are put forward to help Solving the problem.

Keywords: Distance Education; Ideological and Political Education; Case Studies

編輯:沐西