隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活方式的日趨多樣化，人們的思想觀念和人與人之間的關(guān)系也不可避免地受到了種種影響，其中的一些矛盾也反映到了學(xué)校教育和家庭生活中來，進(jìn)而影響到了學(xué)校的德育工作。與此同時(shí)，越來越多的父母望子成龍心切，往往對孩子提出不切實(shí)際的過高要求，以簡單的命令、粗暴的方式逼迫孩子學(xué)習(xí)，缺乏與孩子的思想溝通，致使家庭教育陷入重身體輕心理、重智育輕做人的誤區(qū)。由此可見，學(xué)校要想創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校內(nèi)校外育人氛圍，就必須樹立具有時(shí)代特色的德育觀，探索德育工作的新途徑，聯(lián)合社會各方面的力量，形成強(qiáng)大的教育合力，構(gòu)建和諧校園。近年來，我校通過做好家庭教育的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校教育的聯(lián)合作用，取得了較好的育人效果。

為了充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，為學(xué)校教育營造良好的氛圍，使家長能在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，以科學(xué)的教育方法進(jìn)行家庭教育，與學(xué)校形成教育的合力，更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我校建起了家長學(xué)校。每級新生入校的第一周家長會即是我校家長學(xué)校開學(xué)的第一次授課。在家長學(xué)校授課方式上，學(xué)校充分運(yùn)用閉路電視、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過開辦講座、交流體會、個(gè)別指導(dǎo)等方式，利用節(jié)假日和休息時(shí)間，使學(xué)生平日的教室成了“家教論壇”的陣地。

與此同時(shí)，我校以北京師范大學(xué)董奇教授主編的《現(xiàn)代家長應(yīng)知應(yīng)會手冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際分5個(gè)專題編寫了家長學(xué)校教材，即《什么是家庭教育》《青少年的學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《青少年時(shí)期的發(fā)展和特殊教育》《重視青春期衛(wèi)生保健，促進(jìn)青春期身心健康》和《家庭環(huán)境及其父母的法律責(zé)任》。這5個(gè)專題分別安排在每學(xué)期的期初、期中、期末由家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開展專題授課，而后組織家長們討論，交流心得和體會，并設(shè)計(jì)了題為《您是不是合格的家長》的問卷進(jìn)行考核自測。

通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，很多家長具備了新思想、新觀念，掌握了家庭教育的新方法、新途徑。一位家長在交流中談道:“以前孩子小，說說他還能聽，誰知現(xiàn)在大了點(diǎn)就說不得了。通過學(xué)習(xí)才知道，青春期是孩子自我意識形成的重要時(shí)期，到了這個(gè)時(shí)候，孩子也就進(jìn)入了心理的‘封閉’期，要想教育好，那就必須把他們當(dāng)朋友一樣看待，要和他們很好地溝通，只有這樣，你說的話他才能聽、才能信。在家里我試著用學(xué)到的辦法去做，還真有成效，現(xiàn)在我們父子之間的關(guān)系好多了。孩子現(xiàn)在很爭氣，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高?！?/p>

為了配合家長學(xué)校的工作，我們通過開展以傳統(tǒng)美德為主題的教育活動(dòng)，如3月份召開的“可憐天下父母心”主題班會，重陽節(jié)開展的“我為父母獻(xiàn)孝心”活動(dòng)，期中考試后舉行的“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析自己得失，向父母匯報(bào)”征文活動(dòng)，舉辦的“獻(xiàn)給父母的歌”演講比賽等多種形式的由家長和學(xué)生共同參與的教育活動(dòng)，對深化家庭教育實(shí)效、形成教育合力，起到了積極的促進(jìn)作用。

參與學(xué)校文化活動(dòng)是溝通家校教育、溝通親子關(guān)系的重要方式。為了發(fā)揮家長學(xué)校的橋梁、紐帶作用，我校盡可能多地組織學(xué)生家長參與到學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)及重大慶典等校園文化活動(dòng)中，此舉激發(fā)了家長們的極大熱情，他們紛紛出謀劃策，力所能及地為學(xué)校開展活動(dòng)提供幫助與支持。家校合作，家庭教育與學(xué)校教育形成了巨大的教育合力，收到了顯著的教育效果。

除此之外，我們還經(jīng)常邀請學(xué)校聘請的法制副校長或法制輔導(dǎo)員為家長學(xué)校的成員授課。他們的授課以案說法，深入淺出，很受家長們的歡迎，也收到了良好的效果。同時(shí)，學(xué)校不定期地聘請社會及校內(nèi)的一些熱心家庭教育事業(yè)、具有較高專業(yè)知識和修養(yǎng)的專家、老師為家長上課。通過學(xué)習(xí)，幫助家長樹立科學(xué)的家教理念，及時(shí)糾正其子女在成長過程中出現(xiàn)的不良行為，確保孩子健康快樂地成長。

在家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)工作中，我們注重加強(qiáng)了工作的組織、計(jì)劃、內(nèi)容和載體的建設(shè)，把改善學(xué)校與家長的關(guān)系擺在了重要的地位，使家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)工作得以順利實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校也清醒地認(rèn)識到，教師在家庭教育指導(dǎo)的理論和方法上還有待于豐富和學(xué)習(xí)，對家庭教育的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)水平還有待于進(jìn)一步提高，主要是提高工作的預(yù)見性、針對性和實(shí)效性。

新形勢下對教育工作，尤其是德育工作的要求，并不僅僅限于我們所做的這些，我們還應(yīng)該看到在校內(nèi)外還存在著許多嚴(yán)重影響青少年健康成長的消極因素:如部分學(xué)生思想認(rèn)識上還存在著嚴(yán)重的偏差;社會上還存在著不良的電子游戲室、錄像室、非法音像制品和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)黃毒;某些地方電視臺還在播放顛倒歷史的電視劇、混淆是非的武打片，不堪入目的言情片;報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上充斥著歌星、影星們亂七八糟的炒作和包裝等。此外，還有教師、家長和學(xué)生對社會治安狀況的擔(dān)憂，家庭中的非道德化教育，所有這些問題都嚴(yán)重制約著青少年的健康成長，都是擺在學(xué)校教育工作面前的巨大障礙。我們只有不斷創(chuàng)新，不斷完善德育工作的新方法、新途徑，發(fā)揮學(xué)校和家庭的各自優(yōu)勢，才能為全面提高青少年素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園發(fā)揮積極作用。

(責(zé) 編 劉 波)