《中國青年報》2009年12月10日《湘鄉(xiāng)踩踏事件萬人痛哭同學漠然:不難過》一文，刊發(fā)當天就被全國各大網(wǎng)站轉載。葉鐵橋記者以獨特的視角注意到了比踩踏事故更讓人憂心的問題——學生對逝去同學生命的漠然。文中最后一句:“出了這么大的事還這么不在乎，我們教育的問題到底出在哪里?”更是引人深思。

其實，全國各地的學生存在這種情況的也不少。對同學生命的漠然，透視出的是做人基本美德的缺失。為什么原本純真的孩子會缺失基本的做人美德?我認為有以下兩方面的原因:

一是大環(huán)境。孩子是社會和大人的一面鏡子?，F(xiàn)在有些人奉行金錢權力至上主義，為達到個人私利往往不擇手段。一小部分國人不注重道德修養(yǎng)，以致在國外也常有不文明行為。據(jù)說許多國家都有專門針對中國人的中文警示語“不要亂扔垃圾”“請排隊”“便后請沖水”等等?？梢?，一些人看似不起眼的不良習性已損害到我們的國家形象，不可等閑視之。

二是我們學校的思想品德教育沒有讓孩子內化成自覺的行為習慣。在英語國家，你只要一提到有什么不幸的事情，他們馬上會本能地反應說:“I’m sorry to hear that。”看到有人愁眉苦臉，他們很自然會問:“Can I help you?”哪怕是父母親幫自己的孩子遞了一下餐具，孩子也立即會說“Thank you”?？晌覀兊乃计方逃_不到這種境界。

筆者以前曾當過班主任，當時班里學生的習慣素養(yǎng)和學業(yè)成績贏得了同行不少贊嘆。我總結自己的經驗無非就是兩點:一是狠抓紀律道德教育，包括禮貌修養(yǎng)、知道感恩、尊重他人、團隊協(xié)作、珍惜生命、心理健康等等。二是抓好班干部建設，發(fā)揮他們的帶頭表率作用。后來，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己這些簡單的經驗和古田會議的加強思想組織建設理論如出一轍。而只講教學不講做人最終難以結出教育碩果的道理，不正和第一條單純軍事觀點最終出不了軍事成績相吻合嗎?

8個鮮活的生命永遠離去了，我們是否能從中明白點什么?我想，關于湖南湘鄉(xiāng)踩踏事件，除去各種偶發(fā)因素，假如我們的學生平時養(yǎng)成了講秩序和為他人著想的良好修養(yǎng)，即使悲劇不能避免，是不是至少也可以減輕一些傷害呢?