何炎祥教授敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)，勤政廉政善政，把教書育人工作很好地結(jié)合在自己的崗位實(shí)踐中，其學(xué)識(shí)魅力、思想魅力和人格魅力為廣大師生所欽佩。

學(xué)之魅:術(shù)業(yè)專攻 誨人不倦

何炎祥認(rèn)為，作為綜合性大學(xué)的教師，真正能吸引學(xué)生的、使學(xué)生終身受益的，應(yīng)當(dāng)是其文化底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)魅力。文化底蘊(yùn)蘊(yùn)涵于他對(duì)計(jì)算機(jī)教育規(guī)律的理解和把握，學(xué)識(shí)魅力源自于他對(duì)教學(xué)工作的激情和高水平的課堂駕馭能力。

正如何老師所言，一流的大學(xué)必須要有一流的本科教育。他30年如一日，如一塊磁石一般牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊。為了讓學(xué)生從入校開始就能樹立正確的專業(yè)思想，他親自為本科生主講“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”，并使這門基礎(chǔ)課程成為最受學(xué)生歡迎的課程之一;他重視專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，主講的“C語言程序設(shè)計(jì)”案例豐富，突出實(shí)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);他推動(dòng)教學(xué)改革，致力攻堅(jiān)克難，把被學(xué)生視作“天書”的“編譯原理”課程打造成了國家精品課程，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面取得了很好的效果，他被學(xué)生親切地稱為“何編譯”?！熬幾g原理”課程網(wǎng)站也以其內(nèi)容全、編排精、互動(dòng)實(shí)的特點(diǎn)吸引了校內(nèi)外眾多師生訪問。正如學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組一位專家評(píng)價(jià)的那樣，“何炎祥老師主講的‘編譯原理’，重點(diǎn)突出，深入淺出，將該課程的基本知識(shí)和基本原理與相關(guān)的研究領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，再輔以漂亮的板書、生動(dòng)活潑的講解和恰到好處的肢體語言，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果，獲得學(xué)生的一致好評(píng)?！彪y怪學(xué)生不無感慨地說，“只要看看上課時(shí)教室里的人數(shù)就知道課堂效果了?！?/p>

他的付出收獲了累累碩果。他面向全校學(xué)生的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)與IT發(fā)展”素質(zhì)教育講座場(chǎng)場(chǎng)爆滿;他指導(dǎo)的兩名本科生于2007年獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文一等獎(jiǎng);他先后指導(dǎo)博士后7名，已指導(dǎo)畢業(yè)的博士生23名，碩士生68名，許多學(xué)生畢業(yè)后成為單位的教學(xué)科研骨干;2005年11月，由他指導(dǎo)的研究生作品“移動(dòng)終端上的GPS系統(tǒng)(Mobile GPS)”獲全國第九屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng);他指導(dǎo)的熊乃學(xué)博士學(xué)位論文于2008年獲湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文，并被學(xué)校推薦參加國家百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)審。尤其值得一提的是，他在繁忙的工作中，長(zhǎng)期主持博士生討論班，每周一次的討論班甚至吸引了一些慕名的本科生?！半m然有些聽不懂，但是能夠感受這種學(xué)習(xí)氛圍，也不枉此行?！币晃桓吣昙?jí)本科生如是說。

思之魅:崇尚學(xué)術(shù)追求卓越

何炎祥常說，要做個(gè)有思想的人。思想的魅力體現(xiàn)在他的教育管理理念和學(xué)院文化之中，體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)的傾心奉獻(xiàn)之中。

作為武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)科發(fā)展見解不凡，對(duì)學(xué)院發(fā)展充滿信心。在人才培養(yǎng)上，他提倡“以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，激勵(lì)創(chuàng)新，追求卓越”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，既強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑，又要求強(qiáng)素質(zhì)、專技能，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)由T型向∏型的轉(zhuǎn)變。在學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略上，他主張構(gòu)筑大學(xué)科、搭建大平臺(tái)、提升教學(xué)科研質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力。在人才隊(duì)伍建設(shè)上，他強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)科研并重，人才引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，特別是做好領(lǐng)軍人才和大師引進(jìn)工作，抓好創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。在體制機(jī)制建設(shè)上，他主導(dǎo)實(shí)施了學(xué)院、研究所、課群組的矩陣式管理模式，使得學(xué)院面貌煥然一新。在實(shí)際工作中，他團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子推動(dòng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)各項(xiàng)工作的開展，為學(xué)院發(fā)展盡心盡力，成績(jī)斐然。

多年來，他以身作則，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，在科研與學(xué)術(shù)交流中起到了表率作用。他曾主持和主要承擔(dān)包括863高技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃項(xiàng)目在內(nèi)的科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，發(fā)表論文200多篇，其中，近1/3論文被SCI/EI/ISTP/英國科技文摘/俄羅斯科技情報(bào)文摘等索引和摘錄。出版著作和教材15本，其中《分布式操作系統(tǒng)》、《編譯原理》和《編譯原理及其習(xí)題解答》等多本教材成了暢銷的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。他先后多次到美國、法國、日本、加拿大、澳大利亞訪學(xué)、參會(huì)和合作研究。

人之魅:表里如一甘為人梯

熟悉何炎祥的人，都說他胸襟寬廣、精力充沛。的確，他在計(jì)算機(jī)學(xué)院的“掌門人”、計(jì)算機(jī)軟件與理論的學(xué)科帶頭人、“編譯原理”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的大忙人角色之間自由切換，游刃有余。談及“秘訣”，他說了八個(gè)字:“常修吾身、常思進(jìn)取”。

一直以來，他都堅(jiān)持著早起晨跑的習(xí)慣，刮風(fēng)下雨，數(shù)九寒冬，從不間斷，這也保證了他有充足的精力從事繁忙的工作。他善于統(tǒng)籌安排，調(diào)控時(shí)間，出差一般安排在周末，盡量不影響日常工作;2008年，在全年工作幾近收尾之際，他才抽出寶貴的20天時(shí)間，到美國UCI大學(xué)計(jì)算機(jī)系從事合作研究，借以充電。他對(duì)同行邀約總是盡心盡力，毫不敷衍，用他的至真至誠在校內(nèi)外營造了良好的學(xué)院發(fā)展氛圍，個(gè)人也贏得了普遍贊譽(yù)。2008年11月，哈爾濱工程大學(xué)軟件學(xué)院成立之際，何炎祥專呈親筆賀電一封，該院領(lǐng)導(dǎo)回電，“無不驚嘆于何院長(zhǎng)玉筆親書灑脫手跡，它將載入哈工程大軟件學(xué)院發(fā)展的史冊(cè)?！本磁逯橐缬谘员怼?/p>

他深知，教育不僅要有文化品位、智慧高度，還要兼具人格深度，要為師生員工樹立愛校愛教的典范，處處彰顯教師的人格魅力。在武漢大學(xué)慶祝建校115周年暨紀(jì)念西遷樂山70周年大會(huì)上的發(fā)言中，他慷慨激昂，豪情萬丈地說道，“西遷樂山的崢嶸歲月，鍛造了武大人追求卓越、和而不同的堅(jiān)強(qiáng)意志，無論遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，武大人建設(shè)國內(nèi)外知名高水平大學(xué)的夢(mèng)想始終不渝。”深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，他積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策，其建議成為學(xué)校實(shí)踐載體的重要內(nèi)容。

他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，并一再強(qiáng)調(diào)，“要給年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诮虒W(xué)科研的過程中不斷鍛造自己?！痹谒挠绊懞蛶?dòng)下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了你追我趕、齊頭并進(jìn)的良好風(fēng)尚，核心成員伍春香副教授被評(píng)為“武漢大學(xué)師德標(biāo)兵”，他指導(dǎo)的博士后吳黎兵獲得湖北省首屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽(高校組)理科組一等獎(jiǎng)，被省總工會(huì)授予“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

千秋業(yè)，看三尺講臺(tái)，詩意闌珊;立杏壇，畢一生心血，青勝于藍(lán)。春風(fēng)細(xì)雨，披星荷鋤;術(shù)專業(yè)精，培桃育李。

這，就是何炎祥教授的風(fēng)范。

關(guān)于課程教學(xué)的評(píng)價(jià)

1.同行專家的評(píng)價(jià)

(1) 校內(nèi)專家的評(píng)價(jià)

何炎祥老師主講的“編譯原理”，重點(diǎn)突出、深入淺出，將該課程的基本知識(shí)和基本原理與相關(guān)的研究領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，再輔以漂亮的板書，生動(dòng)活潑的講解和恰到好處的肢體語言，抓住了同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果，獲得學(xué)生們的一致好評(píng)，是計(jì)算機(jī)學(xué)院最受歡迎的課程之一，被學(xué)生們稱之為“何編譯”。

武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師 曹加恒

(2) 校外專家的評(píng)價(jià)

編譯程序(Compiler)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的重要系統(tǒng)軟件，是計(jì)算機(jī)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的支撐基礎(chǔ)。何炎祥老師主編的《編譯原理》教材，系統(tǒng)地介紹了設(shè)計(jì)和構(gòu)造編譯程序的基本原理、基本方法和典型實(shí)現(xiàn)技術(shù)，內(nèi)容包括適合高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言翻譯的形式語言理論和自動(dòng)機(jī)理論，常用的詞法分析方法，各種經(jīng)典的語法分析技術(shù)，中間代碼生成及語法制導(dǎo)翻譯方法，存儲(chǔ)器的組織和管理方法，代碼優(yōu)化和代碼生成方法，詞法分析器生成工具LEX和語法分析器生成工具YACC，以及并行編譯程序和編譯自動(dòng)化等。該教材特別注重理論與實(shí)踐的溝通，典型方法與新技術(shù)的融合。而且概念清晰，重點(diǎn)明確、文筆流暢、深入淺出，系統(tǒng)性強(qiáng)，是國內(nèi)同類教材中很有特色的一本教科書。

華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、

博士生導(dǎo)師

盧正鼎

2.學(xué)生的評(píng)價(jià)

韋福如(200031500228):何老師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)兢兢業(yè)業(yè);板書清晰、工整、流暢;授課富有激情，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的最大熱情，使其學(xué)到盡可能多的知識(shí)。他在課堂授課的同時(shí)，也和同學(xué)們討論本學(xué)科的前沿知識(shí)及相關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究熱點(diǎn)，拋磚引玉，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

謝國慶(200031500028):何老師上課投入，講授清晰透徹，把“編譯原理”這門枯燥難懂的課程講得深入淺出，他經(jīng)常在課堂上和同學(xué)一起討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

王曉宇(200031500203):我個(gè)人認(rèn)為何老師的課有兩個(gè)特點(diǎn):一是重點(diǎn)突出，講解分析直入要點(diǎn)，其他非重點(diǎn)的知識(shí)一語帶過;二是他上課很有激情，常常運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言講解枯燥無味的知識(shí)，或是搞活課堂氣氛，使我們能夠?qū)ι险n保持著較高的熱情。何老師的這兩個(gè)特點(diǎn)，使得我們的上課學(xué)習(xí)效率很高。

劉鶴輝:何老師:您好!我是西安電子科技大學(xué)的一名本科學(xué)生，名叫劉鶴輝。寫這封信主要是感謝您所給予我們的巨大幫助。

前幾天，我們課題組由于項(xiàng)目的需要，自己設(shè)計(jì)了一種小語法，我們負(fù)責(zé)這個(gè)編譯器前端部分的開發(fā)。由于我們以前從沒有做過較為大型編譯器的開發(fā)，所以剛開始碰到不少問題。正在無所適從的時(shí)候，我們?cè)诰W(wǎng)上找到了貴校的編譯原理主頁，在里面獲得了很多我們需要的東西，并在今晚成功地完成了我們編譯器前端部分的開發(fā)。我們真的非常感謝您以及貴校編譯原理課題組所給予我們的巨大幫助，也非常感謝你們博大的胸懷。