摘 要：在鋼琴演奏過程中，只要觸鍵，鋼琴就要對演奏者產(chǎn)生反作用力。文章從基本力學(xué)原理入手，結(jié)合生活中、鋼琴演奏中的大量實(shí)例，全面、深入淺出地揭示了現(xiàn)代鋼琴演奏方法中反作用力的基本規(guī)律；論述了反作用力的利用、控制及克服；展示了用理論指導(dǎo)演奏技術(shù)教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：反作用力;支撐；彈起；控制

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-2172(2010)04-0060-03

一、關(guān)于反作用力

人們演奏鋼琴的過程是人與鋼琴相互作用的過程；人體施力于鋼琴的同時，鋼琴反作用于人體。我們把鋼琴施于人體的力，稱之謂反作用力。反作用力是鋼琴演奏過程中的自然現(xiàn)象，在我們的演奏和教學(xué)中，總是自覺和不自覺地與其打交道。正確、全面地認(rèn)識鋼琴施于演奏者的反作用力規(guī)律，不僅能改善我們的演奏方法、提高演奏技術(shù)，還可以在教學(xué)中做到舉一反三、避免差錯，給教學(xué)帶來事半功倍的效果。

（一）反作用力發(fā)生的時間

當(dāng)手指施力于琴鍵時，鍵面同時產(chǎn)生了對手指的反作用力。當(dāng)鍵被手指觸及到底壓著不動時，依然存在著壓力和反壓力（反作用力），這個反壓力常常被叫做“支撐力”。在鍵復(fù)位過程中，指端與鍵仍有逐漸變小的擠壓作用，因此依然有作用力與反作用力。只有鍵已復(fù)位，手指已離鍵或手指尚未離鍵但與鍵面無擠壓作用時，反作用力隨之消失。

（二）反作用力發(fā)生的部位和產(chǎn)生的效果

指端與鍵面的擠壓產(chǎn)生了作用力和反作用力。被擠壓的指端既是向鍵施力的部位也是接受反作用力的部位，被擠壓的鍵面既是受力部位也是向手指施反作用力的部位。

一般意義上說：觸鍵時，在琴鍵下沉過程中，受力體是琴鍵；待鍵被觸擊到底后，鍵與琴結(jié)為一體，受力體是整個鋼琴。同樣道理：若手腕的連接是放松的，指端受到的反作用力可視為對整個指掌的作用；若腕部連接穩(wěn)固、肘部是放松的，反作用力可視為對指掌和前臂的作用；如果整個手臂用肌力連結(jié)在一起，只有肩關(guān)節(jié)是放松的，指端受到的反作用力就是對整個手臂的作用。有時為了產(chǎn)生巨大的觸鍵力度，需要全身構(gòu)成一體通過指端與鋼琴作用，此時反作用力的受力體就是整個人體。

通過以上分析得出，一個力的發(fā)生同時作用兩個受力體（施力體同時也是受力體）。這個力對不同的受力體產(chǎn)生不同的效果：鋼琴受到這個力，產(chǎn)生弦振動發(fā)聲的效果；人體受到這個力，產(chǎn)生向上支撐、推舉指端的效果。每當(dāng)鍵被觸及后，不要注重鋼琴怎么樣，要關(guān)注受到反作用力的手指及其相關(guān)的手臂、肢體發(fā)生了什么。

（三）反作用力的大小

手指對鍵施力的大小決定了反作用力的大小。觸鍵力度越大，獲得的反作用力就越大，反之亦然。總之，反作用力的大小總是等于觸鍵力度的大小。當(dāng)手指立在被擊到底的鍵面上不動時，鋼琴對手指的反作用力大約等于手臂重量的一半。當(dāng)鍵處在上升過程中時，指與鍵的擠壓力越來越小，手指受到的反作用力也越來越小。當(dāng)鍵完全復(fù)位時刻，反作用力為零。

（四）反作用力的方向

反作用力的方向總是與觸鍵力的方向相反且在同一條直線上。演奏鋼琴時，一般情況下手指的施力方向豎直向下，受到的反作用力豎直向上。有時需要向鍵面的斜下方施力，以便獲得與施力方向相反且在同一直線上的斜向上的反作用力。

二、反作用力的應(yīng)用

鋼琴演奏過程中產(chǎn)生的向上推舉指端的效果，有時需要控制，有時需要利用。反作用力的控制，常常由人體產(chǎn)生的向下的指力、臂力以及肢體各部分的重力來完成，比較容易自然形成；反作用力的利用則容易被忽視或較難認(rèn)識。為此，我們將通過一系列典型例子，具體談?wù)勗阡撉傺葑噙^程中如何把握和應(yīng)用反作用力。

（一）連音奏法中反作用力的應(yīng)用

演奏連音時，演奏者只需以指掌關(guān)節(jié)為軸揮動手指彈奏，指端用鍵面的支撐力克服手臂的重力，使手臂處于平穩(wěn)、放松的狀態(tài)。在用較大的手指力度向下觸鍵時，支撐力也對應(yīng)增大，但在臂力的適當(dāng)控制下，手臂仍然能保持平穩(wěn)運(yùn)行。

慢速演奏連音時，更能體現(xiàn)鋼琴對手臂的支撐。當(dāng)一個新的鍵被揮動的手指擊到底的瞬間（此時反作用力最大），原來壓迫琴鍵支撐手臂的那個手指被反作用力震起。就這樣，不斷變換的被擊鍵產(chǎn)生不間斷的支撐力，使手臂始終處于反作用力的支撐狀態(tài)中。

快速連續(xù)彈奏短時值的連音、非連音時，手指不可能有明顯地站立在被擊到底鍵上的時間，但放松的手臂依然能獲得足夠的、連續(xù)不斷的支撐力。在連續(xù)快速演奏短時值的音符時，演奏者只需關(guān)注揮動靈活的手指向下觸鍵，不必理會是否獲得支撐，手臂就會在琴鍵上平穩(wěn)運(yùn)行。

和弦的連奏不能使音響粗礪，手指觸摸鍵后用臂力協(xié)同手臂重力將和弦觸及到底，隨即指端繼續(xù)向下施力撐手腕，待滿時值時，將手指敏捷地移到下一個和弦音的鍵面上，重復(fù)下一個和弦的觸鍵。撐手腕時，手腕升高的同時稍向前移，掌握好時值，不能提前放鍵。

連奏中，手指之所以能自由放松地觸鍵，關(guān)鍵在于科學(xué)利用琴鍵對手臂連續(xù)不斷地向上推舉力，這是鋼琴現(xiàn)代演奏方法與傳統(tǒng)演奏方法的重要區(qū)別之一。

（二）斷奏中反作用力的應(yīng)用

1.短時值音符的斷奏

短時值音符的斷奏，都是直接利用觸鍵時的反作用力將手臂震起，震起的高度與施力的大小成正比。反應(yīng)靈活的腕關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)，是獲得良好彈跳的保障。

在連續(xù)彈奏短時值的雙音、和弦音時，可根據(jù)樂曲力度的需要，選用手腕斷奏或前臂斷奏。前者主要以放松的腕關(guān)節(jié)為軸，揮動手掌觸鍵；后者主要以肘關(guān)節(jié)為軸，揮動結(jié)實(shí)的手掌加前臂觸鍵。觸鍵時，利用臂力協(xié)同重力果斷地向鍵施力，與此同時，反作用力將放松的手掌或手掌加前臂彈起。力度越大，彈起力越大，每次彈起的適宜高度由臂力來控制。

演奏時，要特別關(guān)注反作用力的彈起效應(yīng)。手腕斷奏時的反作用力，是鋼琴向手掌施力；前臂斷奏時的反作用力，是鋼琴向手掌加前臂施力。前者腕關(guān)節(jié)指掌關(guān)節(jié)的放松、靈活及后者肘關(guān)節(jié)的放松、靈活，是反彈效應(yīng)的關(guān)鍵因素。觸鍵的手臂震起與落地的皮球彈起一樣，是一個自然過程，練習(xí)時反復(fù)體會彈性效應(yīng)，就容易理解鋼琴對手臂的反作用了。

2.長時值音符的斷奏

譜例1

斷奏此類音符（譜例1），既要使音與音之間斷開，又要保持足夠的時值。因此，與短時值音符的斷奏不同，不是直接利用觸鍵時的反作用力將手臂彈起，而是在鍵被觸及到底后持續(xù)施力，再利用反作用力將手腕彈起。隨之，在手腕的帶動下，前臂、手掌升高，手指離開鍵面。持續(xù)施力越大，撐高手腕的力亦越大，就好像一個蹲在體重計上的人，由蹲位變?yōu)橹绷r，身體重心升高越快，撐起力越大 ，體重計指針大于體重的讀數(shù)亦越大。因此，撐手腕時必須向鍵施一個大于手臂重量一半的力來完成。至于手指離鍵的高度，由離鍵后的臂力來調(diào)節(jié)，與此同時，迅速調(diào)整好擊下一個和弦的手型。

比較發(fā)現(xiàn)，長時值音符的斷奏與短時值音符的斷奏不同。短時值音符的斷奏只有一個過程，即直接利用觸鍵力的反作用力將手臂震起。長時值音符的斷奏需要兩個過程，第一次向鍵施力使弦振動發(fā)聲，接著持續(xù)向被擊到底的鍵施力將手腕彈起（或撐起）。至于兩次向下施力的間隔時間，要視音符的時值而定，有時極短。伴隨音符時值的越來越短，觸鍵與反彈的兩個過程演變?yōu)槎獭岸虝r值音符斷奏”的一個過程。

這里做幾點(diǎn)說明：

（1）筆者提出向“被擊到底鍵”再向下施力做法，在于獲取指端（手臂）離鍵的動力。當(dāng)前，許多鋼琴教材中都有關(guān)于向 “被擊到底鍵”再施力的意見：“鍵被擊到底后，無論再怎樣施力，都不會改變音量的衰減，”這是正確的。但教材上討論此話題的目的在于提示讀者：“不要再向被擊到底的鍵施力了?！边@就不合宜了。事實(shí)上，再施力撐手腕離鍵的使用，在我們的鋼琴演奏中隨處可見，只是沒有被察覺，或察覺了只是沒有上升至理性認(rèn)識罷了。

（2）研究結(jié)果表明，利用反作用力使手臂離鍵，是一種杠桿原理，它比直接用臂力提指離鍵至少省一半的體能。

（3）在樂思指導(dǎo)下的“慢撐起”或“急彈起”的手臂，指端離鍵后，只有一個減速升高的過程，演奏者可以極佳地控制手臂的高度（決定下一個音的力度），并且指端總是向下指向鍵盤，特別適于貼鍵彈奏。用臂力直接提指離鍵，多一個先加速的過程，不易精確把握下一次觸鍵時刻和力度。

⑷向下施力使手臂離鍵，手臂的重量被反作用力克服，手臂始終處于放松狀態(tài)。用臂力向上提指離鍵，開始就要用人體肌肉的力量克服手臂重量，易于造成肌緊張。后者這種傳統(tǒng)方法已越來越被人們拋棄了，研究結(jié)果表明，除連奏、刮奏外，一般意義上的指端（手臂）離鍵，都要利用鍵面對指端向上的推動力完成。要么直接利用反彈力，要么向“被擊到底鍵”施撐力。

3.關(guān)于“落滾奏法”{1}和“滾動觸鍵法”{2}

美國鋼琴教育家湯普森稱之謂“落滾”的奏法，是利用反作用力撐起手腕的典型例子（譜例2）。

譜例2

演奏小節(jié)中的第一個音時，手臂重量通過指端落下觸鍵，彈第二個音時，手腕以將鍵觸及到底的指端為圓心，向前方（譜架方向）滾動。隨之，帶動掌、指離鍵。湯普森先生對這一過程描述得既準(zhǔn)確又形象，其滾起手腕的過程，就是持續(xù)向鋼琴施力撐起手腕的過程。

“滾動觸鍵法”：

譜例3

在湯普森先生的描述中可以看出（譜例3）：從觸下第一個強(qiáng)音鍵開始，手腕便按諸音符時值設(shè)定的速度向里下方下沉，觸及（小樂句）最后一個音時達(dá)最低點(diǎn)，并利用該跳音的反彈力將手腕彈起。手腕連續(xù)的向下、向里又向上的劃弧運(yùn)動，應(yīng)該非常自然、流暢。

三、樂匯、分句、樂句等單元之間無休止時間的斷連

樂匯、分句、樂句等功能單元之間無休止時間的斷連，音樂人稱“呼吸”，是表達(dá)音樂情感的重要手段。沒有“呼吸”或錯誤“呼吸”的演奏，是一片蒼白或混沌的演奏。前面提到的反作用力的應(yīng)用，都可以視為對“呼吸”的處理，這里提到的斷連，僅僅是容易被忽視而又同樣重要的“呼吸”而已。

樂曲中，有些單元之間要做斷連的地方可以直接從樂譜中看出來，如二個圓滑線之間。當(dāng)前一個圓滑線的尾音鍵被觸下時，在一拍時間內(nèi)，將手腕撐至需要的高度，待鍵復(fù)位的那一時刻，手臂迅速落下觸擊下一個圓滑線的第一個重音，確保圓滑線間無休止。

演奏譜例4時，要充分注意以手腕為核心的手臂運(yùn)動。彈每小節(jié)的第一個音時，手指選擇適當(dāng)?shù)牧Χ裙麛嘤|鍵，使手腕落至最低點(diǎn)；隨后彈第二、第三拍時，手腕逐漸被反作用力撐起；第三拍結(jié)束時，手腕回升至高點(diǎn)。放松的手腕在空中做了一個類似畫孤的運(yùn)動，手腕這種有節(jié)律的沉浮，奏出了樂曲節(jié)拍的鮮明特征。

譜例4

很多時候，演奏者要憑自己對作品的理解或依據(jù)小節(jié)線、力度、情感等標(biāo)記確定單元之間的斷連。所有的斷連都遵循相同的方法：在前一個單元演奏即將結(jié)束時，利用反作用力將手腕適當(dāng)撐起，待鍵復(fù)位那一刻，用適當(dāng)?shù)牧Χ妊杆購棾鱿乱粋€單元的起始音。一般情況下，指端不離鍵，即所謂“貼鍵演奏”。有時，手腕的起伏只是一個很小的抖動，即在前一個單元最后一個音彈奏結(jié)束時，手指突然向下“點(diǎn)撐”，使手腕向上抖一下再觸擊下一個單元的重音，于是斷連完成。

（四）手指斜向下觸鍵時反作用力的應(yīng)用

一般情況下，指端都是豎直向下觸鍵。在某些情況下，我們可以利用反作用力方向的特點(diǎn)，尋求最佳觸鍵方向。例如快速演奏上行或下行跑動句時，除手指不斷地作用于鍵、用反作用力克服手臂重力使其保持放松狀態(tài)外，手臂還要朝音程變化的方向水平移動。為此，可根據(jù)反作用力與作用力方向相反、且在同一條直線上的原理，調(diào)整手指的觸鍵方向。當(dāng)手臂需要上行移動時，靈活地轉(zhuǎn)動手腕，使手指施力的方向適當(dāng)向鍵面左下方傾斜，此時鍵面給指端施一個斜向右上方的反作用力，它的水平分力推動手臂向右水平移動。同樣道理，手臂沿下行跑動觸鍵時，手指向鍵面右下方觸鍵，使產(chǎn)生的反作用力有助于推動手臂向左移動。這將有效地提高手臂的水平移動速度，從而提高演奏速度。

用1千克的力度，以不同的傾斜角觸鍵，得到的水平分力和豎直向上分力定量分析如下：

豎直向下觸鍵，傾角以30傾角觸鍵，得到傾角增至45°時，水平為零沒有水平分作用， 0.54克的水平推力和0.87 分力增大至0.71千克，只有等大反向的作用力千克豎直向上力豎直分力減少至0.71千克。

這里有兩點(diǎn)需要注意：（1）手指觸鍵時的傾角不宜過大，否則可能引起打滑，影響演奏質(zhì)量。（2）由于傾斜觸鍵的原因，會影響（減?。非枰牧Χ取＞毩?xí)時，可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)加大觸鍵力度或減小傾斜角度，在反復(fù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，找到最佳結(jié)合點(diǎn)。實(shí)踐表明，即便傾斜的角度很小，也會明顯地提高演奏速度。

另外，遇到遠(yuǎn)距離大跳彈奏時，為避免奏成短音或時值不滿，要求手臂既迅速又準(zhǔn)確地從一個音區(qū)跨越到另一個音區(qū)，這時在彈奏跨度較大音程的前一個音時，手指的施力方向應(yīng)向低音區(qū)傾斜，在持續(xù)斜向下用力的一拍時間里，朝高音區(qū)斜上方撐肘關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)，讓肘關(guān)節(jié)帶動手臂提前向下一個和弦音處移動，當(dāng)前一個音接近滿時值時，被撐肘部（或腕部）已基本到位，待滿一拍時刻，迅速彈奏下一個和弦音。反向運(yùn)行的情況不再贅述。

（五）奮力擊鍵時對反作用力的控制

觀察演奏家們的彈奏，經(jīng)?？吹剿麄冊趭^力擊sf或ff的樂曲結(jié)束音時，強(qiáng)大的反作用力將演奏家的雙臂（或單臂）高高震起，甚至順勢升過頭部。在連續(xù)奮力觸鍵時，情況就不同了，演奏家的手臂不可能離鍵過高，必須恰當(dāng)?shù)乜刂品醋饔昧?。?dāng)演奏家的手指用巨大的臂力協(xié)同身體重力向下?lián)翩I時，發(fā)生條件反射，身體上相關(guān)部位的骨骼?。òㄊ直邸⑿?、背、腰、臀等），在傳入神經(jīng)支配下，將肩、腰椎、髖部等處的關(guān)節(jié)鎖定，使整個身體幾乎聚合成一個整體，通過指端接受鋼琴給人的相等向上的反作用力。這時我們可以看到演奏家的臀部被震離琴凳，支撐人體重量的部位由原來的地面（支撐雙腳）和琴凳（支撐臀部），變成了地面和鍵面（支撐指端），而且地面支撐力也減小了。當(dāng)擊鍵結(jié)束、琴鍵開始復(fù)位時，上述相關(guān)肌肉群在自主神經(jīng)作用下突然松弛，演奏家的臀部重新落至琴凳上。如肖邦《革命練習(xí)曲》的最后結(jié)束句，由ff到fff的4個和弦，演奏家的每次觸鍵，臀部幾乎都要被巨大的反作用力震離琴凳。同時，由于演奏家的頸部往往是放松的，所以我們還能看到演奏家的頭部隨力度情感變化產(chǎn)生的震顫。所有這些現(xiàn)象都是相關(guān)肌肉力量將軀體會聚成一個整體與鋼琴相互撞擊的結(jié)果，是施力動作和控制反作用力的綜合反映。

三、結(jié)束語

鍵與指間的相互作用力，就其性質(zhì)而言是彈力。觸鍵時的“彈性效應(yīng)”與骨骼肌的及時收縮、放松程度相關(guān)聯(lián)，演奏者的手指只有在神經(jīng)系統(tǒng)精確、完美支配下的觸鍵，才能獲得自然、輕松的“彈性效應(yīng)”?！皬椥孕?yīng)”既是動態(tài)現(xiàn)象也含靜態(tài)現(xiàn)象，手臂在鍵面上暫短休息時，應(yīng)獲得如同重物放在被壓縮的彈簧上靜止一樣的“彈性效應(yīng)”。筆者自始至終強(qiáng)調(diào)，反作用力的應(yīng)用離不開放松地觸鍵。這就提示我們，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中嘗試用體會“彈性效應(yīng)”的方法，去除演奏過程中的“肌緊張”，從而達(dá)到放松地觸鍵的目的。

責(zé)任編輯：陳達(dá)波

注釋：

{1}湯普森現(xiàn)代鋼琴教程 第一冊 第17頁.

{2}湯普森現(xiàn)代鋼琴教程 第二冊 第81頁.

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On Reacting Force and Its Application in Piano Performance

Yan Dawei

Abstract：Based on elementary mechanics principle， the author bring the fundamental law of reacting force in modern method of piano performance as well as elaborates on how to use， control and overcome it， then， in order to represent a new teaching mode guided with mechanic theory.

Key words:reacting force; sustain; rebound; control