[摘要]鄧小平、江澤民、胡錦濤都對毛澤東學習道德思想的繼承和發(fā)展做出過貢獻。鄧小平的貢獻在于:培養(yǎng)好的學風，最主要的是堅持理論聯(lián)系實際，要善于學習，逐步成為內(nèi)行，要學習和借鑒外國經(jīng)驗，但是不能照抄照搬。江澤民的發(fā)展在于:學風端正事業(yè)興旺，學風不正事業(yè)受損，要鍥而不舍地學，老老實實地學。胡錦濤的發(fā)展在于要樹立四種觀念，即以學立身觀、勤奮學習觀、學用相長觀、終身學習觀。

[關鍵詞]學習道德;學風;以學立身;學用相長;勤奮學習

[中圖分類號]A84[文獻標識碼]A[文章編號]1005-4634(2010)02-0012-06

毛澤東是一個酷愛學習的領袖。他的一生是學習的一生，奮斗的一生。他特別強調(diào)學習態(tài)度，講究學習道德。古為今用，洋為中用，是毛澤東學習道德思想的靈魂;實事求是，理論聯(lián)系實際，是毛澤東學習道德思想的核心;謙虛謹慎，戒驕戒躁，是毛澤東學習道德思想的特質[1]。毛澤東學習道德思想對中國共產(chǎn)黨人的學習活動產(chǎn)生了巨大影響，成為中國共產(chǎn)黨的一大理論財富。在創(chuàng)立中國特色社會主義理論體系過程中，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人，都對毛澤東學習道德思想有過不同的繼承和發(fā)展。研究鄧小平、江澤民和胡錦濤對毛澤東學習道德思想的繼承和發(fā)展特點，是學習學理論工作者的一項研究任務。因此，本文就此做些探討。

1鄧小平對毛澤東學習道德思想的繼承和 發(fā)展

鄧小平既和毛澤東同志并肩戰(zhàn)斗過，又在毛澤東逝世之后設計和領導了中國改革開放。在毛澤東思想的形成和繼承中發(fā)揮了主要的作用，在繼承和發(fā)展毛澤東學習道德思想方面，做出了如下貢獻。

1.1培養(yǎng)好的學風，最主要的是堅持理論聯(lián)系實際

學習道德問題，表現(xiàn)在實際生活中就是學風問題。學風的好壞反應的就是學習道德的優(yōu)劣。因此，小平同志十分強調(diào)學風建設。針對黨內(nèi)存在的本本主義和教條主義現(xiàn)象，小平同志明確指出要準確的學習領會毛澤東思想，他說“要對毛澤東思想有一個完整的準確的認識，要善于學習、掌握和運用毛澤東思想的體系來指導我們的各項工作。只有這樣，才不至于割裂、歪曲毛澤東思想，損害毛澤東思想。”[2]不僅要正確領會馬克思主義和毛澤東思想，而且要與國內(nèi)實際相結合。1978年6月2日《在全軍政治工作會議上的講話》中，小平同志指出，“我們的很多同志堅持學習馬列主義、毛澤東思想，堅持把馬列主義的普遍真理同革命實踐結合的原則，這是很好的?！R列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r候都不能違背，這是毫無異議的。但是，一定要和實際相結合，要分析研究實際情況，解決實際問題。按照實際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法。實事求是，是毛澤東思想的出發(fā)點、根本點。這是唯物主義。”他認為理論學習就是要堅持實事求是的原則，把革命理論與具體的實際情況結合起來，這樣才能夠學活學透學到手，才能夠用理論指導工作實際，使理論學習真正派上用場，解決實際問題。這既是一個學習風氣問題，也是一個思想方法問題。解決了這個問題，學習風氣才會端正，理論學習才會取得成效。正是因為堅持了實事求是原則，一切從實際出發(fā)，才使得小平同志理性的設計和領導了中國的改革開放，獲得了改革開放的偉大成功，從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包，到開辦深圳特區(qū)，再到全面實行改革開放，所有路線方針政策的出臺和執(zhí)行，都是從實際出發(fā)的結果。所以，小平同志強調(diào)，學習要“從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經(jīng)驗教訓中學。要克服保守主義和本本主義”[3]。

鄧小平同志把學習風氣提高到了黨風的高度來看待。他特別提醒全黨，“我們要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣，這也是我們的一個黨風，我們的一個好的傳統(tǒng)作風?！盵4]

1.2要善于學習，逐漸成為內(nèi)行

毛澤東歷來強調(diào)虛心學習，他說“虛心使人進步，驕傲使人落后，我們務必永遠記住這個真理”。當革命取得勝利，中華人民共和國即將成立之時，毛澤東語重心長的說“我們的事情還很多，比如走路，過去的工作只不過是像萬里長征走完了第一步。殘余的敵人尚待我們消滅。嚴重的經(jīng)濟任務擺在我們面前。我們熟悉的東西有些快要閑起來了，我們不熟悉的東西正在強迫我們?nèi)プ?。這就是困難?！薄拔覀儽仨毧朔щy，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們學經(jīng)濟工作，拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。不懂就是不懂，不要裝懂?！盵5]對于毛澤東的學習道德思想，鄧小平領悟深刻，論述通俗精辟。他說在搞建設這個問題上，“我們?nèi)h還是小學生，我們的本領還差得很。搞革命不能說我們沒有本事，我們把革命干成功了，搞建設我們還說不上有多大本事?！盵6]1978年，在《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話中，小平同志深情地說，共產(chǎn)黨人要加強學習，提高本領，“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。無論在什么崗位上，都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力，沒有的要學，有的要繼續(xù)學，實在不能學、不愿學的要調(diào)整。我們要按照專業(yè)的要求組織整改領導班子，充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用，并且領導廣大群眾，按照專業(yè)的要求，去學習和工作?！盵7]根據(jù)當時的實際情況，他明確指出，“當前大多數(shù)干部要著重抓緊三個方面的學習:一個是學經(jīng)濟學，一個是學科學技術，一個是學管理。學習好，才有可能領導好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設”。怎么學呢?除了向書本學、向實踐學之外，他歷來主張要向人民群眾學習，早在1957年，他就提出要向人民群眾學習。認為“只要黨和黨員不脫離群眾，只要黨和黨員接受監(jiān)督，只要黨和黨員虛心學習，只要黨和黨員不斷地進行工作，進行思想政治工作，我們黨就一定能同過去領導革命取得勝利一樣，順利地領導國家建設，在比較短的時間里，學會建設，學會管理經(jīng)濟，把我們國家由落后的農(nóng)業(yè)國建設成為先進的工業(yè)國?！盵8]鄧小平同志經(jīng)過文化大革命的洗禮，深切感受到百廢待興，國民經(jīng)濟必須快速發(fā)展，要盡快實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必然面臨各種矛盾和問題。他告誡全黨，“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習?！盵9]搞建設要善于學習，搞科技更要善于學習。小平同志坦誠地說“應當承認，怎樣科學地組織管理和領導好社會主義的科學技術事業(yè)，我們面前還有很大的未被認識的必然王國。不改變這種情況，就很難取得大的成就，就不會有主動權”，“我們黨的各級領導干部不能長期安于當外行，要鉆進去，逐漸成為內(nèi)行”[10]。

1.3要學習和借鑒外國經(jīng)驗，但是不能照抄照搬

小平同志強調(diào)學習的重要性，不僅出于國內(nèi)社會主義建設的需要，而且放眼世界，從國際競爭的角度考慮問題。他指出:“現(xiàn)在的經(jīng)濟工作，問題比五十年代又復雜得多。條件不同，面臨的任務也不同?，F(xiàn)在科學技術發(fā)展了，國際交流發(fā)展了，我們的經(jīng)濟一定要在國際上有競爭力，要拿國際水平的尺度來衡量一下。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安于落后，落后就不能生存?！盵10]他尖銳地指出，“認識落后，才能去改變落后。學習先進，才有可能趕超先進?！魏我粋€民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術。我們不僅因為今天科學技術落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處。”[11]因此，在推進改革開放的進程中，小平同志特別強調(diào)學習和借鑒外國的科學技術和文化知識，不僅選派各級干部到國外考察學習，而且大力選派留學生到國外攻讀學位，學習外國的先進文化思想和科學技術，加強與外國的各個方面的交流與合作。直到我國改革開放取得巨大成就，國民經(jīng)濟得到了快速發(fā)展的1992年，小平同志到武昌、深圳、珠海、上海等地巡視時，他還在強調(diào)向先進國家學習。他說“社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代社會化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法?！盵12]他在極力主張學習外國先進東西的同時，又非常注重防止意識形態(tài)的負面影響。他指出“我們要向資本主義發(fā)達國家學習先進的科學、技術、經(jīng)營管理方法以及其他一切對我們有益的知識和文化，閉關自守、固步自封是愚蠢的。但是，屬于文化領域的東西，一定要用馬克思主義對他們的思想內(nèi)容和表現(xiàn)方法進行分析、鑒別和批判?！盵13]他認為經(jīng)濟上實行對外開放的方針，要長期堅持。對外文化交流也要長期發(fā)展。但是，“經(jīng)濟方面我們采取兩手政策，既要開放，又不能盲目地無計劃無選擇的引進，更不能不對資本主義的腐朽性影響進行堅決的抵制和斗爭?！睂W習外國的東西，決不能照抄照搬，一定要切合本國實際，批判性地吸收和借鑒。他說“改革開放必須從各國自己的條件出發(fā)。每個國家的基礎不同，歷史不同，所處的環(huán)境不同，左鄰右舍不同，還有其他許多不同。別人的經(jīng)驗可以參考，但是不能照搬。過去我們中國照搬別人的，吃了很大苦頭。中國只能搞中國的社會主義。”[14]

2江澤民對毛澤東學習道德思想的繼承和 發(fā)展

江澤民同志在六四風波之后主持中央工作，他特別注重學習和學習風氣的建設，他對毛澤東鄧小平的學習道德思想的繼承和發(fā)展主要表現(xiàn)在如下兩個方面。

2.1學風端正事業(yè)興旺，學風不正事業(yè)受損

江澤民同志認為，端正學風，必須發(fā)揚理論聯(lián)系實際的風尚，堅持弘揚馬克思主義學風。他說“弘揚馬克思主義學風，目的在于引導廣大黨員、干部認真學習好鄧小平理論，掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，解決我們面臨的各種復雜矛盾和問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐不斷推向前進”。那么，如何弘揚馬克思主義學風呢?江澤民同志指出，“弘揚馬克思主義學風，要堅持解放思想、實事求是的思想路線，把大膽探索的勇氣同科學求實的精神統(tǒng)一起來，以實踐作為檢驗真理的唯一標準，以‘三個有利于’來判斷各項工作的是非得失，以堅忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，去創(chuàng)造新業(yè)績，開拓新局面?！盵15]他認為領導干部必須帶頭搞好學習，而且在學習過程中，每個領導干部都要聯(lián)系黨的歷史經(jīng)驗、聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐、聯(lián)系當前面臨的形勢和任務、聯(lián)系自己的工作和思想實際學習理論?！耙ㄟ^學習和教育，劃清馬克思主義與反馬克思主義、社會主義與資本主義、無產(chǎn)階級思想體系與資產(chǎn)階級思想體系的界限，增強抵制各種錯誤思潮侵蝕的能力，提高解決建設和改革中各種實際問題的本領?！盵16]他特別提醒黨的各級領導干部，要在學習中加強修養(yǎng)，在學習中修正錯誤，在學習中提高領導水平和工作能力。他堅信，只要“多擠點時間學習，少搞一點應酬;多做些調(diào)查研究，少一些主觀主義;多干些實事，少說些空話，我們的領導水平就會提高一大步?！盵17]在改革開放的進程中，有些領導干部不重視理論學習，不注意思想修養(yǎng)，不注意自我約束，導致思想滑坡，有的甚至違規(guī)違紀，觸犯法律。針對現(xiàn)實問題，江澤民指出“一些黨員、干部犯錯誤，包括以權謀私、違法亂紀，同思想上懶惰、不注意學習、不注意修養(yǎng)是密切相關的。不加強學習，不注意修養(yǎng)，思想境界低下，就會渾渾噩噩，分不清哪些東西是好的，哪些東西是不好的，哪些是應該倡導的，哪些是應該抵制的，在自己的腦子里就沒有正確的是非界限、政治界限?！痹诹信e了一系列因為不努力學習導致思想蛻化、迷失方向、走上邪路的事例之后，江澤民同志概括的說“不講學習，不講修養(yǎng)，思想懶惰，隨波逐流，是產(chǎn)生錯誤、滋長奢侈浪費等不正之風的一個重要原因?！盵18]他斷言，作為共產(chǎn)黨人，放松了學習，思想落后于形勢，就會喪失先進性，使精神世界陷于低級趣味，就難以抵擋利益的誘惑。因此，他強調(diào)指出“我在提出領導干部要講學習、講政治、講正氣時，是把學習放在第一位來強調(diào)的。學習是個前提，不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界?！盵19]江澤民不僅自己善于理論聯(lián)系實際，分析和處理現(xiàn)實矛盾和問題，而且善于回顧歷史，以史為鑒。他回顧黨的歷史時語重心長地說“我們黨歷來是一個重視學習、善于學習的黨。在每一個重大轉折時期，面對新形勢新任務，中央都要號召全黨同志加強學習。而每次這樣的學習熱潮，都會推動我們的事業(yè)出現(xiàn)大變化、大發(fā)展。這是我們黨的一條主要歷史經(jīng)驗?！覀兪聵I(yè)的發(fā)展，同全黨的學習狀況是密切相關的?！盵20]全面加強和改進全黨的學習，這是我們黨永葆生機和活力的一個重要保證。如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去執(zhí)政資格、失去人民信任和擁護的危險。這并不是危言聳聽。全黨同志首先是黨的高級干部，必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度來加強學習。

2.2要鍥而不舍地學，老老實實地學

江澤民同志十分重視學習風氣和學習道德的修養(yǎng)，主張承認自己的不足，老老實實地學習。他說“我們不熟悉、不懂的東西很多。怎么辦呢?出路就在于承認自己的不足，老老實實地學習，努力掌握新知識，不斷增長新本領。如果停留在原來的水平上，就如‘逆水行舟，不進則退’，很難適應形勢發(fā)展的需要。形勢越向前發(fā)展，這個問題會越突出?！彼J為，我們必須努力工作，同時也必須努力學習。在他看來，一個黨、一個國家、一個民族，特別是像我們這樣一個大黨、大國和人口眾多的民族，如果沒有科學理論的武裝和對各種新知識的掌握，就不可能有真正的騰飛，不可能有現(xiàn)代化的前途。所以，他斷定，“學習問題，關系到廣大干部自身的進步，關系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。”[21]

江澤民同志主持中央工作之后，就指示制定中央政治局的理論學習計劃，要求全黨學習馬克思主義哲學和政治經(jīng)濟學。他指出，“黨在理論上的提高，是黨的領導的正確性、科學性的根本保證。鑒于世界和中國的許多新情況、新問題，鑒于我們黨在中國社會主義建設中擔負的重大責任和在國際共產(chǎn)主義運動中所處的重要地位，有必要把學習和研究馬克思主義基本理論，在馬克思主義指導下研究和探討當代重大的政治、經(jīng)濟、社會理論問題，作為一項緊迫任務，提到全黨面前?！盵22]他在黨的十五大上特別提出，要在黨內(nèi)造成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務實的風氣。這里首先是要造成認真學習的風氣。江澤民同志不僅非常重視黨的領導干部的學習問題，而且十分重視全體黨員和廣大青少年的學習問題。他說不僅黨的高級干部要加強學習，各級干部和全體同志都要加強學習。還要通過我們以身作則的實際行動，努力把勤奮好學的風氣推廣到全社會去。他認為“通過全黨加強學習，帶動廣大青少年刻苦學習，是關系我們黨和國家的事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的一件大事。全黨都要做這項工作，高級干部要帶頭做。全社會的學習風氣大大加強了，中華民族就大有希望?！盵23]他提醒全黨同志在學習時，不僅要求真務實，而且要講究學習方法，關鍵是要學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和解決問題，提高辯證思維的能力，防止形而上學和片面性。“要真正學會去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的本領，以利減少工作中的盲目性、片面性、表面性、機械性，增強原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。”[23]

3胡錦濤對毛澤東學習道德思想的繼承和 發(fā)展

胡錦濤同志對毛澤東鄧小平江澤民學習道德思想的繼承和發(fā)展，集中表現(xiàn)在四個觀念上，即以學立身觀、勤奮學習觀、學用相長觀、終身學習觀。

3.1以學立身觀

胡錦濤同志認為學習是成就事業(yè)的基礎。他說“‘立身百行，以學為基?！粋€人能有多大發(fā)展，能為社會做出多大貢獻，很大程度上取決于這個人學習抓得緊不緊、知識基礎打得牢不牢。當今世界，科學技術日新月異，知識更新步伐加快，我國現(xiàn)代化建設呼喚大批高素質人才。因此，學習比以往任何時候都顯得更加重要而緊迫?！盵24]一般人需要加強學習，科技人才需要加強學習，黨的高級干部更應當加強學習。他說“學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎”。“要做合格的領導者和管理者，必須加強學習，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。”當今時代，國際形勢不斷變化，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。“面對這樣的新形勢新任務，如果我們的領導干部不抓緊學習，不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。”他尖銳地指出，“那種認為不學習照樣能夠干工作、不愿意用心學習的想法，那種滿足于一知半解、淺嘗輒止的態(tài)度，那種借口工作忙不去學習或者敷衍了事的做法，那種把學習當作裝點門面而不是用來推動工作的現(xiàn)象，都是十分錯誤的，也都是十分有害的。”[25]不僅領導干部個人需要加強學習，而且各級黨組織更要重視并組織好領導干部的學習。他強調(diào)“各級黨組織一定要把加強學習作為一項重大而又緊迫的任務來抓，切實抓出成效。只要全黨堅持加強學習、加強實踐，我們的領導水平和執(zhí)政能力就能不斷提高起來，我們的事業(yè)就能不斷向前發(fā)展。”[26]

3.2勤奮學習觀

胡錦濤認為“學習是進步的根基。古今中外，一切有作為、有成就的人，無不得益于勤奮學習?！薄扒嗄晏幵趯W習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發(fā)奮學習、刻苦鉆研，打牢人生成長的基礎?！盵27]他希望“廣大青少年要在學習上下更大氣力，只爭朝夕地學習，如饑似渴地學習，持之以恒地學習。要努力打好知識基礎，培養(yǎng)嚴謹學風，一步一個腳印地積累知識;要努力拓展世界眼光，廣泛學習各種新知識新技能，使自己的知識結構適應時代發(fā)展的要求，不斷增強為祖國和人民服務的本領;要努力參加社會實踐，把‘讀萬卷書’與‘行萬里路’結合起來，自覺向實踐學習，向人民群眾學習，在實踐中汲取豐富營養(yǎng)、提高綜合素質，真正成為既學識廣博又能干實事的新一代建設人才?！盵28]

3.3學用相長觀

毛澤東在《改造我們的學習》一文中明確指出:“要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。”[29]他強調(diào)學習理論必須與中國實際相結合，“在學習中反對不管實際只記條文的風氣，反對將學習馬克思主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節(jié)的惡劣現(xiàn)象。”[30]

胡錦濤同志非常強調(diào)領導干部的學習，尤其強調(diào)樹立學用相長觀念，在學習上狠下功夫，在運用上狠下功夫。他指出:“領導干部加強學習，必須堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風?！标P鍵是要掌握馬克思主義基本原理，領會馬克思主義的精髓和本質，學會用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設中的實際問題?！凹訌妼W習，一定要緊密聯(lián)系黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求來進行，一定要緊密聯(lián)系認識和解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題來進行，一定要緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造來進行，一定要緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益來進行。這樣才能學得生動、學得深入、學得有效?！盵31]胡錦濤認為，“學習的目的全在于運用。只有同指導實際相結合才能把理論學深學透。要深刻認識學習好、運用好科學理論對推進事業(yè)發(fā)展的重大意義，大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長?！盵32]

3.4.終身學習觀

胡錦濤同志善于根據(jù)形勢的發(fā)展提出黨的建設目標和任務。他要求全黨同志和廣大青少年，不僅要努力學習，學以致用，還要堅持不懈，終身學習。他強調(diào)指出，要“在全社會進一步樹立終身學習的觀念，鼓勵人們通過多種形式和渠道參與終身學習，……積極推動學習型組織和學習型社區(qū)建設，構建中國特色終身教育體系?！盵33]2006年3月4日在講到《牢固樹立社會主義榮辱觀》時，胡錦濤同志號召“要努力建設學習型社會，在全社會樹立全民學習、終身學習的理念，通過多種形式和渠道的學習培訓，使每個人都不斷獲得新知、增長才干，跟上時代前進步伐?！笔紫仁歉骷夘I導干部要根據(jù)工作需要加強學習。要深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想，深入學習科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，真正學懂弄通，掌握精神實質，提高理論素養(yǎng)，不斷加強工作中的理論自覺和理論指導;要自覺學習現(xiàn)代科學知識，從領導工作的實際需要出發(fā)，本著缺什么補什么的原則，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，不斷豐富做好領導工作的知識武裝和知識儲備;要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼于解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，特別是要轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的能力。要按照建設學習型政黨的要求，緊密結合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的生動實踐，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力。樹立終身學習觀，就是要“全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入學習黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想，深入學習馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論，從理論和實踐的結合上深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質、根本要求，進一步把科學發(fā)展觀轉化為推動科學發(fā)展的堅強意志、謀劃科學發(fā)展的正確思路、領導科學發(fā)展的實際能力、促進科學發(fā)展的政策措施?！盵34]

參考文獻

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[10]鄧小平.在全國科學大會開幕式上的講話[M]//鄧小平.鄧小平文選(第2卷).第2版.北京:人民出版社，1994:99.

[11]鄧小平.在全國科學大會開幕式上的講話[M]//鄧小平.鄧小平文選(第2卷).第2版.北京:人民出版社，1994:91.

[12]鄧小平.武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點[M]//鄧小平.鄧小平文選(第3卷).第2版.北京:人民出版社，1994:373.

[13]鄧小平.黨在組織戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上的迫切任務[M]//鄧小平.鄧小平文選(第3卷).第2版.北京:人民出版社，1994:43.

[14]鄧小平.思想更解放一些，改革的步子更大一些[M]//鄧小平.鄧小平文選(第3卷).第2版.北京:人民出版社，1994:265.

[15]江澤民.在學習鄧小平理論工作會議上的講話[M]//中共中央文獻編輯委員會.十五大以來重要文獻選編(上).北京:人民出版社，2000:496.

[16]江澤民.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立70周年大會上的講話[M]//中共中央文獻編輯委員會.十三大以來重要文獻選編(下).北京:人民出版社，1997:1654.

[17]江澤民.努力建設高素質的干部隊伍[M]//中共中央文獻編輯委員會.十四大以來重要文獻選編(下).北京:人民出版社，1997:1961.

[18]江澤民.大力發(fā)揚艱苦奮斗精神[M]//江澤民.江澤民文選(第1卷).北京:人民出版社，2006:623.

[19]江澤民.在全國政治工作會議上的講話[M]//中共中央文獻編輯委員會.十五大以來重要文獻選編(上).北京:人民出版社，2000:151.

[20]江澤民.論加強和改進學習[M]//江澤民.江澤民文選(第2卷).北京:人民出版社，2006:281.

[21]江澤民.學習學習再學習[M]//中共中央文獻編輯委員會.論黨的建設.北京:人民出版社，2000:145.

[22]江澤民.在慶祝中華人民共和國成立40周年大會上的講話[M]//中共中央文獻編輯委員會.十三大以來重要文獻選編(中).北京:人民出版社，1997:630.

[23]江澤民.論加強和改進學習[M]//江澤民.江澤民文選(第2卷).北京:人民出版社，2006:309.

[24]胡錦濤.在同中國農(nóng)業(yè)大學師生代表座談會時的講話[N].人民日報，2009-05-03(1).

[25]胡錦濤.全面加強新形勢下的領導干部作風建設[N].人民日報，2007-01-09(1).

[26]胡錦濤.加強領導干部學習，提高執(zhí)政興國本領[N].人民日報，2002-12-27(1).

[27]胡錦濤.在同團中央新一屆領導班子成員和團十五大部分代表座談會時的講話.2003-07-25.

[28]胡錦濤.把青春獻給中國特色社會主義壯麗事業(yè)[N].人民日報，2009-06-15(1).

[29]毛澤東.改造我們的學習[M]//毛澤東.毛澤東選集(第3卷).北京:人民出版社，1991:799.

[30]毛澤東.中共中央關于調(diào)查研究的決定[M]//毛澤東.毛澤東選集(第2卷).北京:人民出版社，1991:362.

[31]胡錦濤.加強領導干部學，提高執(zhí)政興國本領，人民日報，2002-12-27(1).

[32]胡錦濤.在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話.人民日報，2003-07-01(1).

[33]胡錦濤.大力實施人才強國戰(zhàn)略，不斷開創(chuàng)人才工作新局面.人民日報，2003-12-19(1)

[34]胡錦濤.堅持科學發(fā)展道路，把保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展作為首要任務.人民日報，2008-11-29(1).