摘要：手機(jī)對高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了有利和不利的影響，以院級課題的研究結(jié)果，給學(xué)生、家長和老師提出建議，使學(xué)生能更好地運(yùn)用手機(jī)帶來的便利。 關(guān)鍵詞：調(diào)查分析；建議；高職學(xué)生 中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-7740(2010)01-0102-02

手機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)成為人們溝通聯(lián)系的重要工具，給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了便利。手機(jī)對高職學(xué)生這一特殊群體的資訊獲取方式、娛樂方式、消費(fèi)習(xí)慣、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、生活方式、身心健康等各個(gè)方面也帶來了諸多影響。作者通過對院級立項(xiàng)課題《手機(jī)對高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響的研究》進(jìn)行研究，從中找出手機(jī)對高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利與不利影響，給老師、家長和學(xué)生提出建議，從而使學(xué)生能更好地運(yùn)用手機(jī)帶來的便利。

一、情況調(diào)查

1．學(xué)生手機(jī)消費(fèi)隋況。從所調(diào)查的學(xué)生問卷中，我院學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)還算比較合理。學(xué)生月生活費(fèi)大多在300元-500元之間，占44％，月生活費(fèi)在500元～800元之間的占20％，少部分同學(xué)月生活費(fèi)在800元的16％，少數(shù)貧困學(xué)生月生活費(fèi)在300元以下，占8％；學(xué)生購買手機(jī)的費(fèi)用大多在300-800元之間，占72％，20％的同學(xué)購機(jī)在800元以上；學(xué)生手機(jī)月消費(fèi)情況是：有48％的同學(xué)手機(jī)月消費(fèi)30元～50元，24％的同學(xué)手機(jī)月消費(fèi)30元以下，18％的同學(xué)手機(jī)月消費(fèi)50元～80元，只有8％的同學(xué)手機(jī)月消費(fèi)80元以上；有近一半的同學(xué)只使用過一部手機(jī)，但也有22％的同學(xué)使用過三部以上的手機(jī)。

2．學(xué)生購買手機(jī)的原因。從所調(diào)查的學(xué)生問卷中，學(xué)生購買手機(jī)的目的還是明確的。94％的同學(xué)認(rèn)為買手機(jī)是為了與人聯(lián)絡(luò)，但也有2％的同學(xué)人為手機(jī)是身份的象征；72％的同學(xué)的手機(jī)主要是用于打電話或發(fā)短信，28％的同學(xué)經(jīng)常會用手機(jī)上網(wǎng)或玩游戲；學(xué)生選購手機(jī)主要考慮的因素按順序排列是：價(jià)格便宜，功能齊全，外形美觀，經(jīng)久耐用；在所有被調(diào)查對象中，學(xué)生比較多喜歡與父母和同學(xué)通電話，分別占38％和36％，18％的同學(xué)多和男(女)朋友通電話，只有4％的同學(xué)經(jīng)常和教師打電話；學(xué)生在購買手機(jī)時(shí)一般都是自己或父母做決定的。

3．學(xué)生課堂使用手機(jī)情況。在我們的調(diào)查中，有85％的學(xué)生上課時(shí)，把手機(jī)來電或來信息的提示設(shè)置為關(guān)機(jī)或靜音或振動(dòng)；課堂上拒接電話的有34％，來者不拒的也有22％；課堂上，從不發(fā)短信的有18％，有1，3的同學(xué)上課時(shí)發(fā)的短信比較多；在對待老師是如何看待學(xué)生上課時(shí)接聽電話的問題上，三種態(tài)度幾乎不相上下：老師趁機(jī)幽默一下、老師批評幾句、老師叫學(xué)生到外面接電話分別占32％、34％、34％；有近七成的同學(xué)上課翻看手機(jī)時(shí)間超過兩分鐘，不拿出手機(jī)來看看就不舒服，這些同學(xué)中有54％的人認(rèn)為想看看時(shí)間，16％看有無短信，26％的覺得太無聊了；有一半的同學(xué)認(rèn)為上課打電話或發(fā)送短信對你自己的學(xué)習(xí)有影響，14％的人認(rèn)為沒有影響；有三成的同學(xué)認(rèn)為自己上課打電話或發(fā)送短信對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有影響，七成同學(xué)對這個(gè)問題持反對態(tài)度；有82％的同學(xué)上課打電話時(shí)間超過3分鐘，8％的同學(xué)是上課從未打過電話。

二、分析和建議

1．我院多數(shù)學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況比較是合理。家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的學(xué)生，手機(jī)消費(fèi)占月生活費(fèi)10％左右，少數(shù)同學(xué)可能由于家庭經(jīng)濟(jì)較好，手機(jī)月消費(fèi)略微高了一點(diǎn)。建議學(xué)生家長需要過問一下孩子手機(jī)消費(fèi)情況，避免不必要的浪費(fèi)。

2．我院學(xué)生使用手機(jī)的目的比較明確，學(xué)生希望通過手機(jī)與外面保持聯(lián)絡(luò)，聯(lián)系的方式主要是通過打電話或發(fā)短信，學(xué)生選擇手機(jī)也還比較理智。建議學(xué)生盡量少用手機(jī)來上網(wǎng)或玩游戲，多和任課老師、班主任打打電話，把自己的學(xué)習(xí)上的凝惑和思想動(dòng)態(tài)同老師多交流交流。

3．學(xué)生課堂使用手機(jī)情況還比較好。多數(shù)學(xué)生把手機(jī)來電或來信息的提示設(shè)置為關(guān)機(jī)或靜音或振動(dòng)，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。建議學(xué)生上課時(shí)能不接電話時(shí)，盡量上課關(guān)機(jī)，盡量不發(fā)短信，用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課。

4．老師很難找到一至的方法來對付上課接打電話的同學(xué)。學(xué)生上課接打電話完全是由著個(gè)人的興致來，個(gè)體表現(xiàn)情緒比較濃。建議老師多了解學(xué)生個(gè)性，盡量照顧學(xué)生個(gè)人情緒，因人而異，注意班級課堂紀(jì)律，偶爾不防趁機(jī)活潑一下課堂氣氛。

5．學(xué)生對上課接聽電話的態(tài)度是寬容的，盡管多數(shù)人認(rèn)為上課接聽電話對別人有影響，更多時(shí)候是身不由己。建議學(xué)生管理工作人員，特別是班主任和家長，在上課時(shí)間不要撥打?qū)W生的電話。