摘要：美育是現(xiàn)代教育方針的重要組成部分，是學(xué)校推廣素質(zhì)教育必不可少的一項(xiàng)工作。中小學(xué)是基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是要提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展的“四有”公民。社會(huì)主義社會(huì)的每一個(gè)公民，都應(yīng)具有判斷是非、識(shí)別真?zhèn)?、區(qū)分善惡、鑒別美丑的能力和素養(yǎng)。這能力和素養(yǎng)不是天生的，而是經(jīng)過后天的培養(yǎng)獲得的。這就要求我們教師在基礎(chǔ)教育中，不僅需要通過德育培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)，通過智育傳授科學(xué)文化知識(shí)，通過體育進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉和提高運(yùn)動(dòng)技巧，通過勞動(dòng)技術(shù)教育進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)訓(xùn)練，還要通過美育，啟迪人的心靈，陶冶人的情操，培養(yǎng)健康的審美觀念和提高創(chuàng)造美的能為，使學(xué)生成為全面發(fā)展的新一代。

關(guān)鍵詞：探索；自然觀；情感；事跡；意義

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-7740(2010)01-0091-02

大家都知道，美育雖然不是一名新的課程，但是在實(shí)施過程中，美育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要作用。在科學(xué)教學(xué)中，如何把自然界的自然美、教材中模范人物的形象美等貫穿于每一堂課的教學(xué)中，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且在熏陶感染過程中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的德育效應(yīng)。

一、善于利用民族景觀。結(jié)合課文引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美

近幾年來，湖南省各級(jí)教育部門和中小學(xué)在加強(qiáng)美育方面都做了一些有益的探索，但在整個(gè)學(xué)校教育工作中，美育仍是薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)校至今對(duì)美育仍不夠重視，不少學(xué)校美術(shù)和音樂課都沒有按教學(xué)計(jì)劃的要求開足課時(shí)；有些學(xué)校的美術(shù)課和音樂課僅限于傳授知識(shí)的教學(xué)，達(dá)不到美育的目標(biāo)。特別是有的學(xué)校盲目開展此項(xiàng)課程，在課程的設(shè)計(jì)上沒有把握好條理，沒有計(jì)劃，沒有組織地加以實(shí)施，不好地把運(yùn)用社會(huì)生活、大自然和藝術(shù)等各種類型美的事物對(duì)受教育者進(jìn)行感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，增強(qiáng)愛國主義感隋，發(fā)展想象能力和創(chuàng)造思維能力造成了一種實(shí)質(zhì)性的誤區(qū)。

記得法國藝術(shù)大師羅丹曾說過：“對(duì)我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！贝笞匀皇且粋€(gè)絢麗多彩的世界，也是一個(gè)變化無窮的“萬花筒”，它的美千姿百態(tài)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有河流山川的壯麗美，有花草樹苗木的生機(jī)美，有關(guān)具有民族特色有建筑美等，但是，光靠學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)教材內(nèi)容是無法身臨其境，親睹其景的。為此，作為一名探討美學(xué)的教師，應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生到外面去參觀、郊游、攝影等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到自然美景，進(jìn)入其聲可聞，其景可觀，其物可賞的境地，使其受到美的熏陶?，F(xiàn)在各年級(jí)的語文教科書里都設(shè)計(jì)了一些游記，在探索美與自然景觀的同時(shí)，建議教師多帶學(xué)生走出去，感受大自然的美，讓他們的心靈多一點(diǎn)熱愛大自然，感悟大自然，同時(shí)也使他們深深地體會(huì)到古城那精雕細(xì)刻的民族建筑藝術(shù)，山清水秀的風(fēng)景，多姿多彩的民族風(fēng)情，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、巧用多媒體課件，把理論融入到美育的課程中

加強(qiáng)美育，是建設(shè)高度精神文明的需要。德育和美育有共同的一面，它們都是有關(guān)人的精神方面的教育或人格方面的教育，都是建設(shè)高度精神文明的主要內(nèi)容。但是，這兩者教育的途徑和手段有著明顯的差別。德育主要是對(duì)青少年進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)方面的教育。解決世界觀和人生觀的問題。它偏重于說理，并要求青少年用一系列的道德規(guī)范要求自己，約束自己；而美育主要是靠美德形象打動(dòng)人，使人在追求美的過程中得到愉快的享受，從而受到道德教育，促進(jìn)青年學(xué)生身心和諧發(fā)展，塑造出完美的人格。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中認(rèn)為，“美能磨練人性。一個(gè)人如果從童年時(shí)期就受到美的教育，特別是讀過一些好書，如果他善于感受并高度贊賞一切美好事物，那么，很難設(shè)想，他會(huì)變成一個(gè)冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒?！毕喾?，一個(gè)能力強(qiáng)而美丑不分、善惡不辨的人，對(duì)社會(huì)的破壞力可能會(huì)更大。實(shí)踐證明，加強(qiáng)美育，有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的品德，陶冶高尚的情操，啟迪智慧，增強(qiáng)愛國主義情感。目前，湖南省婁底市科教組為了更好地促進(jìn)了以教學(xué)為中心的整體改革的全面發(fā)展，在努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的教育環(huán)境，以求達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，讓環(huán)境美去促進(jìn)學(xué)生心靈美，這是一個(gè)有益的探索，對(duì)挖掘?qū)W生未來的情操美和美育有十分重要的作用。

美學(xué)研究表明，整個(gè)審美感受的基礎(chǔ)是審美感覺，即審美主體對(duì)象各種感性狀況的反映。那么在科學(xué)審美教學(xué)中，作為審美對(duì)象的課文要引起學(xué)生的審美感受，就必須最大限度地消除認(rèn)識(shí)障礙。因此，教師在教學(xué)時(shí)巧用多媒體，化靜為動(dòng)，化抽象為具體直觀，變無聲為有聲，讓學(xué)生直接面對(duì)那優(yōu)美的畫面，鮮艷的色彩，做到耳濡目染，潛移默化，形成相應(yīng)的審美心理，感知教材中自然美，并通過想象引發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造美。特別有值的一提的是，教師可以在課堂中較好地結(jié)合音像的感知去探討一些自然界的美景，這樣不僅能使學(xué)生感受美，而且還能啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

三、再現(xiàn)人物事跡，培養(yǎng)人格美

改革開放，給我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)帶來了巨大的活力，但是，隨著改革開放，青少年通過社會(huì)上各種渠道，受到各種復(fù)雜的思想文化的影響，其中有正確的，也有錯(cuò)誤的；有先進(jìn)的，也有落后的；有美好的，也有丑惡的。加強(qiáng)美育，就要引導(dǎo)青年學(xué)生辨析社會(huì)上出現(xiàn)的正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后、美好與丑惡的現(xiàn)象，增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤和丑惡的事物影響的能力。青年學(xué)生思想活躍，追求美的意識(shí)最強(qiáng)烈，對(duì)于唱歌、跳舞、觀賞戲劇、電影尤為喜愛。但是，中小學(xué)系統(tǒng)地給學(xué)生教授穿戴、唱歌、跳舞、戲劇欣賞、電影欣賞等方面的審美知識(shí)卻甚少，顯然，這是我們教育工作的缺陷。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能讓學(xué)生不接觸社會(huì)上的各種復(fù)雜的事物。整天板著臉孔指責(zé)學(xué)生趕時(shí)髦、美丑不分、好壞不辨是不行的，也不會(huì)收到好的效果。最好的辦法是在青年學(xué)生中有組織有計(jì)劃地講授美育基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)青少年正確的審美觀念和高尚健康的審美情趣，使他們具有鑒別美丑、分清良莠的能力，做到勇敢地追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美，從而自覺地抵制不健康的、腐朽的、落后的東西。

我國從古到今涌現(xiàn)出了無數(shù)著名的科學(xué)家，他們的事跡都是后人楷模，感召來者的“美”的精神力量，是弘揚(yáng)中華民族美德，孕育學(xué)生心靈的源泉。因此，在教學(xué)中，我利用事先做好的課件，把自然科學(xué)家的光輝形象再現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓他們的崇高的理想、高貴的品質(zhì)、高尚的情操去鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而努力奮斗。

總之，美是人生命的一種折射，課堂教學(xué)是藝術(shù)的創(chuàng)造，要使科學(xué)教學(xué)體現(xiàn)美，這不僅需要教師全身心地投入，不斷的發(fā)掘和創(chuàng)新，還要求教師廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用美學(xué)的特征，使其吸引學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。