中國(guó)高校學(xué)報(bào)自《學(xué)桴》1906年創(chuàng)刊開始，風(fēng)雨兼程一百年，為中國(guó)高校教育與科研事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。如今，中國(guó)高校學(xué)報(bào)無論從數(shù)量、質(zhì)量還是國(guó)內(nèi)外的影響力上都有了很大程度的提高。然而，全球化以及中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型給中國(guó)高校學(xué)報(bào)尤其是社科類學(xué)報(bào)的發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

國(guó)家教育部 1998年以前規(guī)定“高校學(xué)報(bào)是高校主辦的，反映本校教學(xué)科研成果的園地”。2002年將其改為“高校學(xué)報(bào)是高校主辦的，發(fā)表哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究論文的高層次學(xué)術(shù)理論刊物”，學(xué)報(bào)的功能內(nèi)涵得以延伸和擴(kuò)大。面對(duì)學(xué)報(bào)數(shù)量不斷增多，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重的問題，2003年教育部啟動(dòng)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“名刊工程”，試圖改變“千刊一面”的辦刊模式，在五年內(nèi)連續(xù)推出20家左右在國(guó)內(nèi)外有影響的高校學(xué)術(shù)期刊[1]?！懊こ獭?的啟動(dòng)在高校學(xué)報(bào)界內(nèi)引起了很大的反響，并在很大程度上激發(fā)了各大高校創(chuàng)“名刊”、辦“名欄”、挖掘“特色欄目”的積極性和主動(dòng)性。

然而，高校社科類學(xué)報(bào)長(zhǎng)期以來形成的痼疾并非短時(shí)間內(nèi)就可以完全消滅的。很多學(xué)者就我國(guó)高校社科類學(xué)報(bào)存在的“大拼盤”模式、選題重復(fù)陳舊、內(nèi)容觀點(diǎn)不新的“全、散、弱、小”的辦刊風(fēng)格的觀點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)。一時(shí)間，專業(yè)化辦刊似乎成為綜合類社科期刊走出困境的唯一出路。也有學(xué)者指出，專業(yè)社科期刊有其存在的合理性和發(fā)展的必要性，綜合類社科期刊也有其不可替代的辦刊優(yōu)勢(shì)和繼續(xù)存在甚至進(jìn)一步發(fā)展的充分理由[2]。

無論專業(yè)還是綜合類社科學(xué)報(bào)只要在欄目設(shè)置方面做到“人無我有，人有我優(yōu)”，擁有自己鮮明的辦刊特色，就能在不斷變化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，堅(jiān)守自己的陣地，擴(kuò)大自身的輻射范圍，塑造自己的品牌形象。然而，當(dāng)前我國(guó)高校社科類學(xué)報(bào)發(fā)展中存在的稿源不足、編輯隊(duì)伍水平參差不齊、電子媒體的沖擊、辦刊機(jī)制僵化等瓶頸，如何突破這幾個(gè)瓶頸，是當(dāng)前社科類學(xué)報(bào)發(fā)展的關(guān)鍵，也是其能否實(shí)現(xiàn)特色化辦刊、立足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本。

一、高校社科類學(xué)報(bào)發(fā)展中的瓶頸

第一，吸納優(yōu)秀稿源的能力不足。從當(dāng)前我國(guó)社科類學(xué)術(shù)期刊界整體的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)來看，各省市地方社科院、社科聯(lián)主辦的不少刊物學(xué)術(shù)質(zhì)量相對(duì)較高。比如《學(xué)術(shù)月刊》《江海學(xué)刊》《人文雜志》《學(xué)術(shù)研究》等堪稱是社科類學(xué)術(shù)期刊的佼佼者。高校社科類學(xué)報(bào)與此類期刊相比，在優(yōu)質(zhì)稿源的吸納上，沒有任何優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期以來，高質(zhì)量的稿子不約而同地匯集在了這類學(xué)術(shù)期刊的周圍，只有那些次一級(jí)的或者知名度不是很高的作者的稿子才會(huì)投向?qū)W報(bào)期刊，這就形成了強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱的“馬太效應(yīng)”，很大程度上限制了高校社科類學(xué)報(bào)質(zhì)量的提高。

第二，編輯隊(duì)伍水平參差不齊。編輯水平的高低直接影響學(xué)報(bào)的質(zhì)量。長(zhǎng)期以來，由于學(xué)報(bào)隸屬于各大高校的行政單位，獨(dú)立于高校行政和教學(xué)科研，加上大部分學(xué)校對(duì)學(xué)報(bào)重要性認(rèn)識(shí)的不足，編輯職位往往成為那些在行政崗位和教學(xué)科研崗位 “懸掛”人的棲息地，具有專業(yè)、高水平的編輯人員或者在某一學(xué)科領(lǐng)域有所專攻的編輯人才寥寥無幾。另外，我國(guó)高校碩博編輯出版學(xué)科建設(shè)的缺位也成為制約學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍優(yōu)化的掣肘。

第三，來自電子媒體的沖擊與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，電子期刊的快速與便捷給我國(guó)傳統(tǒng)紙媒的發(fā)展帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。電腦技術(shù)和復(fù)印設(shè)備的高度普及和成本的低廉，直接導(dǎo)致學(xué)報(bào)發(fā)行量減少，讀者訂閱量下降，使得本來在這兩方面就處于劣勢(shì)的學(xué)報(bào)處境更為尷尬。

第四，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制安排。許多高校學(xué)報(bào)仍然囿于“高校學(xué)報(bào)是高校主辦的，反映本校教學(xué)科研成果的園地”，將大部分版面用來刊登本校作者的研究成果，只要是本校老師寫的，無論好壞都上，有的甚至占到了一期學(xué)報(bào)70%~80%的版面，沒有真正“開放辦刊”。另外，大部分學(xué)報(bào)缺乏科學(xué)合理的審稿制度，不能嚴(yán)格執(zhí)行三審制度和匿名審稿制度，造成文章含金量小，學(xué)術(shù)水平不高。有效的編輯激勵(lì)制度的缺乏，導(dǎo)致編輯人員工作積極性不高，很大一部分編輯僅僅只滿足于校對(duì)錯(cuò)別字的低級(jí)技術(shù)工作，缺乏創(chuàng)新理念和品牌意識(shí)。

第五，盲目創(chuàng)“名欄”、辦“特色”。教育部名欄建設(shè)旨在提高高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平，打造學(xué)術(shù)品牌，發(fā)揮示范作用。但在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)報(bào)為了創(chuàng)“名欄”、出“特色”，不顧自身實(shí)際情況，跳出了所處高校學(xué)科及作者的特點(diǎn)，脫離了高校學(xué)科資源以及校內(nèi)學(xué)者的科研成果，成為“無本之木”。還有一些高校學(xué)報(bào)“跟風(fēng)”，積極響應(yīng)大牌期刊或者亮點(diǎn)欄目的“示范效應(yīng)”，東施效顰，造成資源的極大浪費(fèi)。

二、高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展的路徑選擇

第一，欄目共建。《南京大學(xué)學(xué)報(bào)》和《南開學(xué)報(bào)》開設(shè)的“當(dāng)代西方研究”欄目通過“南南合作”成果顯著?！稄B門大學(xué)學(xué)報(bào)》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》和《求是學(xué)刊》同辦“現(xiàn)代性研究” 欄目共同打造具有品牌效益的學(xué)術(shù)專欄。高校社科學(xué)報(bào)通過這樣的聯(lián)合就可以在一定程度上牽制優(yōu)質(zhì)稿源向社科院、社科聯(lián)主辦的學(xué)術(shù)期刊流動(dòng)的勢(shì)頭，從而達(dá)到優(yōu)化稿源，提高期刊質(zhì)量的目的。

第二，打造學(xué)術(shù)型編輯隊(duì)伍。編輯綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定學(xué)術(shù)類刊物質(zhì)量高低的關(guān)鍵。培養(yǎng)和塑造具有較高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)術(shù)型編輯隊(duì)伍是社科類學(xué)報(bào)當(dāng)前和今后發(fā)展的主要任務(wù)，也是學(xué)報(bào)質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵因素。這就對(duì)編輯人員提出以下要求:①執(zhí)好“紅筆”，握好“黑筆”。在做好一名編輯的同時(shí)，還要在某一學(xué)科領(lǐng)域有所專長(zhǎng)。每一位編輯都能做到對(duì)自己所負(fù)責(zé)欄目的學(xué)科“術(shù)業(yè)有專攻”， 同時(shí)，還要放寬眼界，具備敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺。社科研究領(lǐng)域博大精深，又與其他學(xué)科縱橫交錯(cuò)，要求編輯必須對(duì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都要有所了解、有所見地。②走出去、引進(jìn)來。培養(yǎng)和鍛煉自身的社交能力，突破傳統(tǒng)的只在編輯部完成整個(gè)文章的組稿、選稿和定稿以及出版等一系列工作。編輯人員要走出編輯部，積極主動(dòng)地與自己研究領(lǐng)域甚至相關(guān)領(lǐng)域的作者交朋友，約名家、大家的高質(zhì)量稿子。③建立自己所負(fù)責(zé)欄目的專家群或?qū)＜規(guī)??？梢酝ㄟ^網(wǎng)上查找、從兄弟報(bào)刊上查找等方式，也可以利用一些開會(huì)的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)更多的人，組建自己的作者隊(duì)伍。要保證自己周圍有一個(gè)優(yōu)秀的作者團(tuán)隊(duì)，而且這個(gè)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)學(xué)術(shù)研究開展情況及時(shí)更新。

第三，建立網(wǎng)站或入選期刊網(wǎng)。由于高校學(xué)報(bào)是依托高校機(jī)制的行政單位，具有“強(qiáng)公益性”和“弱市場(chǎng)性”的特征，其發(fā)行量受市場(chǎng)波動(dòng)的影響不是很明顯。因此，電子媒體對(duì)學(xué)報(bào)的沖擊并不像大眾期刊那樣猛烈。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該積極入選電子期刊，利用電子期刊的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳力和輻射范圍。

第四，嚴(yán)格落實(shí)三審和匿名審稿制度。嚴(yán)格的三審制度可以使具有高水平、高質(zhì)量的文章脫穎而出，也可以使那些濫竽充數(shù)的平庸甚至低俗之作被淘汰。同時(shí)，還可以減少甚至杜絕人情稿、關(guān)系稿，做到對(duì)所有來稿客觀公正、一視同仁。另外，要建立有效的編輯激勵(lì)機(jī)制。如名家名稿獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)能夠約到具有國(guó)家水平的知名作者文章的編輯，對(duì)責(zé)任編輯編發(fā)的優(yōu)秀文章都給予程度不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

第五，走特色化辦刊之路。特色意味著唯一，意味著被替代的可能性很弱甚至沒有。所以高校社科學(xué)報(bào)應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，從地域、歷史文化和所依托高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)出發(fā)挖掘和建設(shè)“特色欄目”，并且努力將其發(fā)展成為“名欄”。高校社科學(xué)報(bào)可以依托社科類學(xué)報(bào)所處的地域和歷史文化優(yōu)勢(shì)發(fā)掘特色，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。立足本地區(qū)的歷史文化方面的深厚積淀，突出地方特色及其歷史文化特點(diǎn)，形成某一地域歷史文化研究方面的重要陣地。如《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)社科版》的岳麓書院與傳統(tǒng)文化研究，《齊魯學(xué)刊》的“孔子·儒家·齊魯文化研究”，安陽師范學(xué)院《殷都學(xué)刊》的殷商文化研究等都是這方面的典范。另外，可以依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦具有本校學(xué)科特色的名牌欄目。如《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)社科版》的管理學(xué)之所以成為“名欄”就是依托該管理學(xué)研究力量深厚的學(xué)術(shù)積淀和一批高水平的學(xué)者。

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(作者單位:《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部)