小主持人:老師，今天講哪位名家的名著?

主講老師:今天不講外國名家，我們來講一講土生土長的中國作家天山。天山是專門寫小小說的，他寫過一篇非常有名的小小說《校長辦公室的爆炸》。

小主持人:校長辦公室的爆炸?天哪!是怎么回事?

主講老師:我們來看看小說中的“我”是怎么說的。

新學(xué)期分班，我差3分，不能進實驗班。

第二天早上，老爸帶我去找校長。校長說:“今年尖子班特嚴，莫說差3分，差半分也進不了哩!”說著，拿起桌上一把紙條條，“呶!都是遞過來的條子!部長寫的、處長寫的，還有市長寫來的哩!”

校長正說著，忽聽外邊有人大聲喊:“校長，電話!”

“電話打到那邊去了?!”校長埋怨一聲，跑出去接電話。

校長剛走，窗戶突然刮進來一陣風(fēng)，撩起長長的窗簾布，三摔兩摔，只聽“咣當(dāng)!”一聲，將辦公桌上的那只青花瓷瓶摔在地上。

我和老爸嚇得同時一怔，以為是大地震發(fā)生了!在隔壁的校長也聽到了，扔下電話跑過來:“怎么回事!?”

我們也不知道怎么回事，那陣風(fēng)就跟鬼幽靈一樣，摔碎了瓶子，就溜走了。

老爸看看校長的臉，說:“剛才一陣風(fēng)刮的。”

“風(fēng)?”校長踢踢地上的碎瓷片，用問號推翻了我老爸的結(jié)論。

我心里十分清楚，校長的懷疑是錯的，我們根本沒去碰他的青花瓷瓶。

也許由于對瓶的過分珍惜，校長的臉變得冷冷的，馬上看表，意思是快要上課了。

校長看表，老爸就站起來，說:“哎!不好意思!孩子手笨，不小心碰了瓶子。”

我十分愕然!

老爸一拉我的衣服，不讓我說話。

校長聽我老爸重新結(jié)論，覺得這才是事實。嗯了一聲:“沒事。”

我老爸馬上往前走走，問:“多少錢?請校長再買一個吧!”說著，從口袋里掏出個紙包，放到校長桌上。

校長知道是錢，馬上說:“不不不!”

老爸怕被人看見，拉我就走。

走到樓下，我心里實在憋不住了:“爸，那瓶根本不是我打爛的，你咋賴我?”

老爸如釋重負，說:“我知道不是你打爛的。實際上，這陣風(fēng)送你上了實驗班，知道不?”

小主持人:這個故事是很精彩，讀了很容易記住。

主講老師:哪個地方容易記住呢?

小主持人:就是那個青花瓷瓶突然“咣當(dāng)!”一巨響，連我心里都嚇了一跳哩!

主講老師:對。講這篇名著，就是要嘗試名家精心設(shè)置經(jīng)典細節(jié)的寫作手法。小說就是編故事，作文往往也要編故事，有了扣人心弦的經(jīng)典細節(jié)，文章就好看了。

小主持人:老師，這樣的例子是不是很難找?

主講老師:只要細心觀察，生活中有許多這樣的事。

有一個四年級小女孩寫他們家被壞人綁架的事，就很精彩。歹徒進了客廳，先控制住她爸媽，一時并沒有想到房間里還有個做作業(yè)的她。于是，她沉著冷靜，想法報警。打電話?歹徒們會聽到。大聲呼救?歹徒們會先殺了她爹媽……她眼珠一轉(zhuǎn)，看到大布娃娃，連忙寫了張紙條塞在大布娃娃懷里，然后將大布娃娃從12樓扔下去，“啪!”的一聲，大布娃娃落了地!正好巡邏保安遇上了。歹徒被抓了，她一家人得救了!那“啪!”的一聲，恐怕人人心里都會為之震動。

小主持人:謝謝老師!我來給大家出兩道題:

1. 《校長辦公室的爆炸》這篇小小說，最能讓你記住的是什么?

2. 你會設(shè)置這樣的典型細節(jié)嗎?試試看。