關(guān)于中職學(xué)校語文教學(xué)與專業(yè)課的關(guān)系，歷來就有不同的看法。語文課要為專業(yè)課服務(wù)，語文課不要失去其人文性，不能把語文課上成專業(yè)課……到底如何處理中職語文教學(xué)與專業(yè)課的關(guān)系?筆者認為，中職語文教學(xué)的最終目的是促進學(xué)生的成長和職業(yè)發(fā)展，應(yīng)從有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的角度來思考和處理二者的關(guān)系，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為本。

以課文為載體，錘煉學(xué)生的語文基本功

打牢學(xué)生“聽、說、讀、寫”的基本功，有利于促進學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因為中職學(xué)生既要具備基本的文化素質(zhì)，又要具備一技之長。語文課作為基礎(chǔ)課程首當(dāng)其沖地要為專業(yè)課服務(wù)。

學(xué)生語文基本功的錘煉，離不開一篇篇文質(zhì)兼美的散文、詩歌、小說等文學(xué)作品。這樣的文章不一定要與專業(yè)課對接，如果生搬硬套未免太過牽強，使語文課成為“四不像”。例如，教學(xué)魯迅小說《藥》時，教師以深沉、悲憤的感情和語調(diào)抓住一系列動作描寫，幫助學(xué)生再現(xiàn)一個個具體生動的感性形象:病態(tài)冷漠的社會、麻木愚昧的國人、兇狠殘暴的劊子手和滴著人血的饅頭，使學(xué)生在聽、說、讀文本的過程中體會和感悟作品主題，與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。這樣的課雖然與專業(yè)課沒有直接的聯(lián)系，但有助于提高學(xué)生的語文基本技能，有利于他們專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

以專業(yè)為依托，對接學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)

要突出中職生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，我們應(yīng)從技術(shù)性和實用性出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生的專業(yè)技能鋪就路基。這需要語文課與專業(yè)課進行合理對接。

一是結(jié)合專業(yè)巧設(shè)內(nèi)容。比如，可以在金融貿(mào)易專業(yè)開設(shè)商務(wù)文化，在旅游酒店管理專業(yè)開設(shè)古典詩文楹聯(lián)鑒賞，在烹飪專業(yè)開設(shè)美食文化等相關(guān)課程。二是結(jié)合專業(yè)講授應(yīng)用文寫作。應(yīng)用文最大的特點是“實用性”，申請書、計劃書、報告與總結(jié)等應(yīng)用文都是工作中經(jīng)常運用的。如為經(jīng)貿(mào)類學(xué)生講授財經(jīng)應(yīng)用文寫作等。三是結(jié)合專業(yè)選修相關(guān)文章。根據(jù)“教什么永遠比怎么教來得重要”的語文規(guī)律，完全可以結(jié)合專業(yè)特色講授語文。比如，為旅游專業(yè)的學(xué)生多講一些游記類文章，使其了解宗教文化和風(fēng)土人情，為其從事的職業(yè)奠定基礎(chǔ);為烹飪專業(yè)的學(xué)生多講一些說明類、飲食類文章，《紅樓夢》就是很好的飲食教材。這樣的語文課切合學(xué)生專業(yè)實際，有助于增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

以發(fā)展為宗旨，拓展學(xué)生的人文視野

人的發(fā)展是語文教育的終極目標，經(jīng)濟社會發(fā)展也要求高級技工具備良好的人文素養(yǎng)。語文教學(xué)既要服務(wù)于專業(yè)發(fā)展的需求，又要立足于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，重視其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

文以載道。選修能夠提高學(xué)生素養(yǎng)的精美文章，以教師豐富的學(xué)識、詼諧流暢的語言、潛移默化的力量來熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、責(zé)任意識、誠信意識、團隊意識、服務(wù)意識等。如選修巴金的《〈真話集〉后記》這一文章，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感，使學(xué)生從中悟到“無懼才能無畏，才能堅持真理”;選修《敬業(yè)和樂業(yè)》一課，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的“苦樂觀”，“知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”，要從勞動中找出快樂來，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”;選修《將進酒》，啟迪學(xué)生感悟“天生我材必有用”的萬丈豪情，學(xué)習(xí)作者樂觀自信的精神和慷慨激昂的氣概，從中尋找自我的人生價值。

中職語文教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，既要緊貼專業(yè)，又不失去人文內(nèi)涵;既要增長學(xué)生的專業(yè)智慧，又要能引領(lǐng)學(xué)生走向智慧。這是中職語文教育積極追尋與努力實踐的目標?！?/p>

□編輯 郭卿