用“如饑似渴”來形容我讀這本書的感覺，絲毫不過分。一邊聽著舒緩的音樂，一邊以驚人的速度讀完這本書，突然覺得，遇到《親愛的安德烈》，是我的幸運，更是我的幸福。因為，我跟龍應(yīng)臺有著相似的期許和憂慮。

每個母親都希望能夠以恰切的方式，跟自己的孩子交流，了解孩子，靠近孩子，走進(jìn)孩子的心靈?；蛟S是因為地域和工作的原因，龍應(yīng)臺選擇了通信的形式:她跟兒子約定，共寫一個“專欄”并發(fā)表。三年時光，在母子間的“飛鴿傳書”中，徐徐度過。龍應(yīng)臺“認(rèn)識了人生里第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認(rèn)識了自己的母親”。

《親愛的安德烈》收入了龍應(yīng)臺和兒子之間的三十多封信，每一篇讀來都那么親切自然。他們談生活，談學(xué)習(xí)，談工作，談交友，談愛情，談貧富，談種族，談文化，談國籍，談品位……甚至談生死。他們的交流，始終在一種平和、平等、尊重、自然、溫婉的氣氛中進(jìn)行。一場交談，就是一場傾心的“華章”，沒有咄咄逼人，更沒有粗暴與輕率。兒子永遠(yuǎn)保持獨立的秉性與人格，大膽表達(dá)自己認(rèn)識世界與感受周遭的體驗、收獲和疑惑，母親的言語則有春風(fēng)化雨般的綿力，講故事，打比方，拉家常，旁征博引……不論采取哪種方式，總能讓兒子明白其中的是非曲直，在潛移默化中受到啟發(fā)，從而接近事物的“真相”。

比如，跟兒子談到“玩”時，她曾引用席慕蓉的話說:“如果一個孩子在他的生活里沒有接觸過大自然，譬如摸過樹的皮，踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術(shù)。因為，他沒有第一手接觸過美。”她還說:“上一百堂美學(xué)課，不如讓孩子自己到大自然里走一天……講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓寫作者在市場里頭弄臟自己的褲腳，玩，可以說是天地之間學(xué)問的根本?！钡撬謱鹤诱f:“我是否一點也不擔(dān)心我的兒子將來變成冬天里的蟋蟀，一事無成?我當(dāng)然擔(dān)心……性、藥、搖滾樂是少年輕狂時的自由概念，一種反叛的手勢;走進(jìn)人生的叢林之后，自由卻往往要看你被迫花多少時間在閃避道上的荊棘。”

這樣的談話，多么富有魅力啊?？吹贸?，她既鼓勵兒子玩，又要兒子區(qū)分玩的界限，把握玩的方式、方法和度。勸誡的藝術(shù)，被她發(fā)揮得淋漓盡致。

再比如，談到“將來想做什么”的時候，作者跟兒子說:“什么樣的工作可能給你快樂?第一，它給你意義;第二，它給你時間。你的工作是覺得有意義的，你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，容許你去體驗生活，你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢……每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙……當(dāng)你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作有時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”多么生動而有震撼力的聲音啊，發(fā)自心底，娓娓道來，入情入理，怎么能不讓聽者為之感動?

讀《親愛的安德烈》，每一封信，都有一個明確、有意義的問題或主題，從而帶給讀者深遠(yuǎn)的思考。而這些信，既讓我們看到了作為母親的龍應(yīng)臺的良苦用心和思維智慧，也讓我們看到了一個十八歲男孩的成長過程。也許，他的成長正是我們自己孩子未來人生的一種印證。就此意義而言，這是一本觀點明晰、思想深刻、充滿睿智的“教科書”，也許它會幫助許多彼此越來越陌生的母子、或者“隔膜”不斷加劇的父子敞開心扉，走出“陌生”、“冷漠”的泥潭，走向灑滿陽光、開滿鮮花的美好境地。

讀著《親愛的安德烈》，我越發(fā)相信這樣一句話:合適的文字遇到適合的讀者，是它的幸運;合適的讀者遇到適合的文字，是他的幸福。