對(duì)于中國(guó)的教育，對(duì)于中國(guó)孩子的成長(zhǎng)，我們聽(tīng)到最多的，或許就是“不能輸在起跑線上”這句話。于是，孩子一出生，就如同一場(chǎng)熱戰(zhàn)，充滿(mǎn)催逼和煎迫，很多父母說(shuō):“我這樣做，都是因?yàn)槲覑?ài)孩子?！焙⒆訁s說(shuō):“我知道父母愛(ài)我，但愛(ài)得我想去死。”這就是我們面對(duì)的尷尬現(xiàn)實(shí):生活的甜蜜，生命的靜美，在如此狀況下喪失殆盡。為什么，我們非得不斷大喊“孩子快跑”，而不能像龍應(yīng)臺(tái)那樣溫情從容地說(shuō)——孩子，你慢慢來(lái)?

對(duì)龍應(yīng)臺(tái)的這本書(shū)，我是從最后的“跋”開(kāi)始讀的。當(dāng)讀到華飛、華安故意與母親作對(duì)，顯得不聽(tīng)話，甚至行為惡劣的那些片段時(shí)，我不禁微笑，這才是孩子成長(zhǎng)的真實(shí)場(chǎng)景啊!很渴望了解母子一路走來(lái)的故事，于是回頭，從第一頁(yè)讀起。當(dāng)讀到那段“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓她從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”時(shí)，心為之怦然一動(dòng)。多么動(dòng)人的畫(huà)面，多么懂得尊重孩子的母親啊!

起跑線上的爭(zhēng)分奪秒，只對(duì)100米、200米的短跑才有意義;而人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，比的不是起跑，不是爆發(fā)力，而是體能和耐力。早期教育的成效，成才或成功與否的結(jié)論，往往要在二三十年后才能得出，這需要我們更多的耐心和細(xì)致。我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)代科技縮短了動(dòng)植物的生長(zhǎng)期，致使瓜果不甜、魚(yú)肉無(wú)味;那么，我們對(duì)人的培養(yǎng)，對(duì)孩子的教育，是否也存在同樣的誤區(qū)?那個(gè)天才早慧的方仲永，倒是沒(méi)有“輸在起跑線上”，可誰(shuí)成想他只是一顆流星，光耀一時(shí)就江郎才盡，很快就“泯然眾人矣”?

身為父母，往往對(duì)孩子愛(ài)之愈切，操之愈急，而篤信“不能輸在起跑線上”的家長(zhǎng)們更是不遺余力，不惜血本，唯恐孩子“吃”得不夠，往往迫不及待地揠苗助長(zhǎng):一歲教認(rèn)字，二歲學(xué)數(shù)數(shù)，三歲練鋼琴，五歲就盼望成為小畫(huà)家，許多幼兒園的小朋友，也被拴在“早期教育”的戰(zhàn)車(chē)上，十八般武藝樣樣學(xué)——父母都以為，這樣才是愛(ài)孩子，但是，這種種做法對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益，孩子的身心感受如何，父母卻很少顧及。

愛(ài)需要等待，更需要忍耐，像龍應(yīng)臺(tái)那樣:愿意自然隨機(jī)地教孩子認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，天上的云、路上的?chē)、電視里報(bào)紙上的黑人;愿意充滿(mǎn)愛(ài)意地看著孩子的每一個(gè)舉動(dòng)——他爬、他笑、他搖頭、他站起來(lái)又一次次跌倒;愿意在孩子放學(xué)后，悄悄跟著他，陪伴他走完原本只要十幾分鐘、實(shí)際卻用了一個(gè)多小時(shí)的歷險(xiǎn)般的回家的路，盡管早已提心吊膽……

愛(ài)孩子是天性，知道如何愛(ài)才是智慧:為了不讓孩子過(guò)早看到殘酷和暴力，龍應(yīng)臺(tái)用心為兒子選擇，哪些書(shū)可讀，哪些書(shū)不能。快樂(lè)的童年何其匆促，何其珍貴，她覺(jué)得沒(méi)必要讓孩子從兩歲就知道人與人之間的仇恨。她很謹(jǐn)慎地把那些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的孩子即使搬來(lái)小椅子也夠不到，而把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格……這樣一種安靜的、潛移默化的愛(ài)，不是粗魯?shù)睾浅狻⒋舐暤亟逃?xùn)、自以為是地責(zé)備，甚至罰站抽鞭，但我們欣慰地看到，那兩個(gè)孩子，慢慢地成長(zhǎng)為“像一株小樹(shù)一樣正直”的人了。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！蔽覀兌贾?，農(nóng)作物的成長(zhǎng)，從播種到收獲是有季節(jié)、有時(shí)間、有規(guī)律的，需要施肥、除草、滅蟲(chóng)，需要水分、陽(yáng)光和大自然的風(fēng)調(diào)雨順，需要漫長(zhǎng)的等待，那必得是一個(gè)“慢”的過(guò)程?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”?！皹?shù)木”要慢，“樹(shù)人”更要慢，這樣簡(jiǎn)單的道理，卻被我們有意無(wú)意地忽視了。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，特別是一些“慢”孩子，我們不能一味地催促，更不能拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)盼望，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)像龍應(yīng)臺(tái)那樣，柔聲地說(shuō):“孩子，你慢慢來(lái)!”■

□欄目編輯 江泓