歌曲《藍(lán)色夢想》的創(chuàng)作動機(jī)是源自學(xué)校舉辦的天文節(jié)活動。學(xué)生對天文這門課程特別感興趣，個個都是天文愛好者。經(jīng)常聽到他們討論關(guān)于行星、宇宙、外星人之類的話題，我也被學(xué)生的這種熱情感染了?！澳懿荒軇?chuàng)作一首關(guān)于天文的歌曲唱響校園呢”，我想學(xué)生肯定既感興趣又愛唱，于是就與天文老師交流了想法，沒想到一拍即合，他還幫我收集了一些學(xué)生寫的關(guān)于天文的感想。當(dāng)看到一篇手抄報中寫道“彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖”時，我突然有了創(chuàng)作靈感，腦中展現(xiàn)的是個小孩子躺在夏夜的草坪上數(shù)星星的場景，多好的意境啊!就是它了，我要為孩子們創(chuàng)作一首屬于他們的天文歌曲!

歌詞一共改了三個版本，最終敲定“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖尖，我在小船里只看見，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我和你，同盼望，插上飛天的翅膀，在浩瀚的太空，自由自在地飛翔;我和你，同盼望，一起勇敢地開創(chuàng)，在美好未來，實(shí)現(xiàn)藍(lán)色夢想。”這首歌曲是很天真、很夢幻的感覺，所以歌曲開頭我配了很俏皮、很輕松的旋律，節(jié)奏上比較跳躍。

錄音那天，我們和孩子一樣興奮和激動，心中對《藍(lán)色夢想》充滿了期待，但又有那么一點(diǎn)緊張，不知道三位一年級的小歌手第一次進(jìn)錄音棚能否適應(yīng)那里的環(huán)境。

根據(jù)對三位小歌手的了解并考慮到在錄音中可能出現(xiàn)的問題，我們制訂了小對策。來到錄音棚，我們先帶孩子熟悉了周圍的環(huán)境，孩子們一開始還有些拘謹(jǐn)，不一會兒，就天真地對著墻角一個備用話筒唱起了《藍(lán)色夢想》。當(dāng)孩子們清脆的歌聲傳出來的一瞬間，我們都被陶醉了，仿佛聲音直接穿過耳膜隨著血液流遍了全身，創(chuàng)作的激情再一次被激發(fā)出來，心中回蕩著一個聲音:“《藍(lán)色夢想》實(shí)現(xiàn)了”。

我校天文節(jié)開幕那天，當(dāng)學(xué)生們聽著為他們創(chuàng)作的歌曲歡呼雀躍的時侯，當(dāng)學(xué)生注視象征著自己天文夢想的氣球升上藍(lán)天時，我們看到了一張張幸福的笑臉，看到了充滿理想、充滿希望的眼神。一個活動、一首歌曲、一個行動、一句話語，都會給學(xué)生留下深深的記憶，都會給他們?nèi)松斐缮钸h(yuǎn)的影響。這首歌曲激發(fā)了同學(xué)們表演與創(chuàng)作的興趣?，F(xiàn)在，我們常能聽到學(xué)生無意間的哼唱，常能收到學(xué)生自己創(chuàng)作的詩歌和文章。

三年級(1)班的邱寧欣同學(xué)，在自己創(chuàng)作的詩歌《我給月亮打電話》里表現(xiàn)了自己對登月的展望。

我跟月亮打電話，

電話打到嫦娥家。

你離我們有多遠(yuǎn)?

你那上面有點(diǎn)啥?

嫦娥走到桂花樹，

一邊跳舞一邊答。

小朋友，

學(xué)文化，

快快長大駕飛船，

歡迎你們到我家。

同學(xué)的作品還有很多，字里行間流露出的是他們遠(yuǎn)大的飛天夢想。同時，他們正努力用歌聲、用文字呈現(xiàn)出對神秘宇宙和未來生活的想象。我們會為孩子們鋪平道路，幫他們插上飛翔的翅膀，因?yàn)樗麄兪俏磥淼南Ｍ！?/p>