經(jīng)歷過幾年工作的洗禮，經(jīng)歷過無數(shù)的困惑，在這個春天我重新捧起魏書生老師的《教育思想工作漫談》。讀著這本書，仿佛是在聆聽一位睿智的鄰家大哥在娓娓道出語文的秘密、做班主任的樂趣、專業(yè)成長的通道……沒有拗口的專業(yè)術(shù)語，沒有令人費解的舶來詞，用那么簡單甚至土得掉渣的文字講述著看似平凡卻極為不平凡的故事，讓人時而莞爾一笑，時而肅然起敬，沉浸于他的大智慧之中。

深厚的專業(yè)功底鋪就鮮活的專業(yè)成長之路

我曾為自己的字寫的不如班里的幾個學生而苦惱過好長時間，讀到魏老師寫的一段文字時，我覺得簡直就是專門寫給我的一樣。他說:“你畫得好就發(fā)揮你畫的天賦，擅長講故事就把故事講得繪聲繪色，若是歌唱得好就讓學生能欣賞到你優(yōu)美的歌聲，不必看人家在課堂上唱歌你也非得唱歌，看人家在課堂上畫畫你不會畫，就覺得不如別人，應(yīng)發(fā)揮自己的專長?！蔽议_始避我所短，揚我所長，發(fā)揮我的朗讀天賦及表演才能，將文章讀得活靈活現(xiàn)，組織學生表演課本中的故事或劇作，激發(fā)學生的學習熱情及潛能。

專業(yè)成長之路是鮮活的，只要我們肯用心揣摩。

做好用人才，成就自我

魏老師擔任兩個班的語文課，兩個班的班主任。讀到這里，我突然為自己曾經(jīng)抱怨當班主任太辛苦而汗顏。幾年來，我總結(jié)出無數(shù)個不愿當班主任的理由:學校要求班主任三餐要查，兩休(午休、晚休)要到，兩操(早操、課間操)簽到，再加上政教處叫，總務(wù)處找……留給自己的時間還有多少?幸好我最終還是堅持了下來。當班主任的三年里，我養(yǎng)成了出課堂到辦公室不閑聊，立即備課或批改作業(yè)，干工作不拖拉的好習慣;遇事提前做計劃，能較合理安排時間;多次家訪使我練就了與各種家長打交道的本領(lǐng)，我已能夠迅速切入話題與家長融洽有效地溝通;為了解決當班主任過程中所遇到的問題，我閱讀了很多教育方面的書籍;我提出的建議被善納意見的學校領(lǐng)導采用;我的脾氣在學生的磨礪下柔和了許多……重擔鍛煉了曾經(jīng)柔弱膽小的我，如今，魏老師的書更激勵了我，讓我煥發(fā)出更高的工作熱情。

寬闊的胸懷、寬廣的視野，堅韌不拔的毅力

我不知道魏老師是否曾為自己收下各班的倒數(shù)第一、二名學生后悔過，我曾為自己因為一時心軟收下一個搗蛋鬼幾乎悔青了腸子，還祥林嫂般逢同事就說。這個搗蛋鬼白天課堂上睡大覺;晚上跳墻頭泡網(wǎng)吧，害得我常提心吊膽。他永遠都振振有詞:“老師，我除了認識幾個漢字，別的什么也聽不懂學不會了，你就別管我了?！痹僮x魏老師的書后，我安慰自己:“好在沒像魏老師一樣碰上拿刀弄棒動輒拼命的學生，學生不就是上網(wǎng)嗎，看人家魏老師將各班倒一、二名學生招致麾下的胸懷，別著急，再想想辦法。學生說他認識幾個漢字，那咱就從他認識的漢字著手試試看?！?/p>

我翻閱了很多書刊，上網(wǎng)搜集了一段時間，選了多篇勵志文章結(jié)成小冊子，讓他在他認為聽不懂的課上抄錄、默讀，晚自習前五分鐘在全班同學面前朗讀或講述他所讀的故事。沒想到這五分鐘成了同學們最喜歡的時間，那位搗蛋鬼也因為這件事的激勵，變成了力求上進、招人喜愛的學生。

重新捧讀《教育思想工作漫談》，我重新積聚了打造成功教育人生的勇氣?！?/p>