貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，北京師范大學(xué)與北京市密云縣人民政府緊密聯(lián)手，于2007年8月簽署協(xié)議，合作共建“農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實驗區(qū)”。實施這一項目既是密云縣實現(xiàn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、提升區(qū)域教育水平的必然選擇，也是北京市推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、提高城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的迫切需要，更是首都構(gòu)建和諧社會、促進教育公平、落實素質(zhì)教育、推進教育現(xiàn)代化的有效途徑。此項目實施的核心理念是:關(guān)注每一所學(xué)校，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。項目內(nèi)容的設(shè)定遵循青少年兒童的認知成長規(guī)律，尊重密云縣教育改革與發(fā)展的總體需求，在6個領(lǐng)域開展專題研究，包括幼兒入學(xué)準備素質(zhì)提升計劃、小學(xué)階段學(xué)生與教師綜合素質(zhì)提升計劃、初中階段學(xué)生全面發(fā)展綜合診斷研究、高中學(xué)校綠色升學(xué)率研究、心理健康與班主任工作研究、區(qū)域教育信息化管理與應(yīng)用研究。我們力求通過行動研究，實現(xiàn)幼兒教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育的有效銜接，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。

在項目實施過程中，北京市政府、北京市教委給予了大力支持，密云縣政府認真組織實施。北京師范大學(xué)充分發(fā)揮教育專業(yè)和高?？蒲袃?yōu)勢，組建了近500人的專業(yè)團隊，將成熟的科研成果推廣到基礎(chǔ)教育實踐中，與密云縣53所幼兒園、66所中小學(xué)的2000多名校長、教師、教研員一起深入研究，推進了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的進程。2009年，北京市密云縣被教育部評為全國義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣，為全國提供了有示范意義的農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展模式。

如何確定農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)程度，是項目研究的重要課題。在認真分析了國內(nèi)外有關(guān)教育現(xiàn)代化的研究成果后，課題組針對密云縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀，對農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化指標體系進行了研究論證，形成了初步的指標體系方案。該指標體系遵循基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、發(fā)展性的原則，采用CIPP模式的設(shè)計思路，立足社會人口發(fā)展的大背景，著重背景、投入、過程、產(chǎn)出四個方面，強調(diào)指標體系的簡便、可行、易操作，突出定性與定量指標的有機結(jié)合，既發(fā)揮每一個指標數(shù)據(jù)的獨立性監(jiān)測作用，也充分發(fā)揮指標與指標之間關(guān)聯(lián)性的整體評估作用，力求全面反映農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的狀況，實現(xiàn)系統(tǒng)決策、過程激勵、效果反饋及監(jiān)測評估等功能。

如何推進密云縣走向基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化?6個領(lǐng)域35個專題的研究與實踐，向我們展示了高等院校與基礎(chǔ)教育密切合作、共同發(fā)展的成果，證明了教育科學(xué)研究是深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革的有效途徑，揭示了基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化，核心是教育思想的現(xiàn)代化。有了現(xiàn)代化教育思想的指導(dǎo)，就能夠探索出實現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展的創(chuàng)新之路?！?/p>