北京市第二十五中學是一所歷史文化名校，由美國基督教公理會創(chuàng)建于1864年，原名育英中學校，是北京近代教育史中引進西方科學、開展現(xiàn)代教育最早的學校。百余年來，學校為國家培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才，遍布祖國和世界各地。在教育國際化的平臺上，二十五中再一次脫穎而出，在市、區(qū)教委領導的支持下，率先創(chuàng)辦了國際合作辦學項目——北京市第二十五中學查爾斯·貝斯特英文高中。

中加合作 優(yōu)化教學

2004年，學校與加拿大BC省教育部建立了合作辦學項目——特魯多高中實驗班。2007年，經北京市教委的認證，批準此項目更名為北京市第二十五中學查爾斯·貝斯特英文高中(Sino Bright School)。至今，已有400多名學生參加中加項目學習。

中加項目課程設置采用學分制，這一點與加拿大課程體系及我國高中的新課改相一致，每個學生在10—12年級的學習期間完成80學分，即可獲得加拿大BC省高中畢業(yè)證書。同時，學生憑借高中三年的學習成績，可直接申請加拿大等歐美大學就讀。

中加項目在學籍管理上采用雙學籍管理。學生在學習加拿大課程的同時學習中方的語文、數(shù)學、藝術等課程。2009年，市教委正式批準我校合作項目的會考替考，除語文、歷史、政治作為必考科目外，其他科目可由加拿大相應的考試科目替代。學生通過考試后同時獲得北京市高中畢業(yè)證和加拿大BC省高中畢業(yè)證，合作辦學項目實現(xiàn)了真正意義上的雙學籍、雙學歷。

個性培養(yǎng) 特色育人

多元課堂，錦上添花。中加英文高中選用加拿大課程的教育理念和教育模式，除英語、數(shù)學、科學等基礎學科外，還以培養(yǎng)復合型人才為目的開設多元課堂，如交流課、商務課、創(chuàng)業(yè)課等。這些課程既能彰顯學生個性又強調團隊合作精神，更看重學生學習的過程，也正是這種“過程培養(yǎng)”、“合作學習”，沒有使原本基礎參差不齊的學生相距越來越遠，反而讓他們在體驗團隊成果的過程中，增加了自信，彼此越走越近。

社團建設，方興未艾。中加先后成立十幾個學生社團，如籃球社、器樂社、模聯(lián)社等。社團建設突出了學生的主體地位，喚起了學生的自我意識，滿足了學生自主發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學生自我教育能力。其中，“防空洞”樂隊，在北京市勞動人民文化宮，參加了“2009年北京外語游園會”，他們精彩的演奏把這場游園會推向高潮。模聯(lián)社團以“特大城市的可持續(xù)性發(fā)展”為中心議題，30多個國家代表圍繞議題做了精彩演講并進行了熱烈討論。

公益活動，傳遞愛心。學校中加英文高中以“法律孤兒村”——北京太陽村為德育實踐基地，開展了以“溫暖太陽村”為主題的公益教育活動。組織學生參加由加拿大駐華使館、中國癌癥基金會等多個單位共同協(xié)辦的“北京希望馬拉松”義跑活動……通過這些活動驅散孩子們心中的陰霾，還原他們晴朗的“心空”和昔日的歡聲笑語，讓他們的臉上重現(xiàn)孩子天真、燦爛的笑容。通過實踐活動使學生理解了“愛”更深層的內涵——社會責任感。

注重品質 提升質量

為學生未來規(guī)劃藍圖，培養(yǎng)國際性的復合型人才，是中加項目的教育目標。從入學開始，學校便幫助學生制定“個人成長計劃”，根據(jù)學生個性差異安排課程，建立個人學習、社會實踐活動檔案，對于中途易輒的學生，學校常年設有心理咨詢室，為學生答疑解惑，提供個性服務;針對12年級學生特點，學校每年與加拿大各大學聯(lián)系，組織安排學校與學生的見面會，進行現(xiàn)場咨詢。

2008年，學校合作項目的首屆65名學生全部合格畢業(yè)，其中56人申請了海外大學，14人獲得加拿大UBC、SFU等大學獎學金。2009年，畢業(yè)生37人已全部拿到加拿大、美國等大學的錄取通知書，趙丹同學被加拿大排名第一的麥吉爾大學錄取，并獲得每年3000加幣的獎學金;張兆陽被美國大學錄取并獲得每年13000美金的獎學金;俄羅斯籍學生戴瑞亞考入北京大學?！?/p>

□編輯 郭卿