在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)格外重要，興趣的產(chǎn)生和保持、自信的形成和加強(qiáng)，不僅能很好地促進(jìn)學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生以后長(zhǎng)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下重要的情感態(tài)度基礎(chǔ)，而且能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)高度重視對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童在快樂 “攀登”中成長(zhǎng)。

興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)從兒童的興趣出發(fā)，面向兒童的生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，多渠道調(diào)動(dòng)兒童快樂地參與學(xué)習(xí)。攀登英語(yǔ)使用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)、自然、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，減少了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼情緒，提高了他們的英語(yǔ)能力尤其是口語(yǔ)能力;在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，攀登英語(yǔ)根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富有效、科學(xué)有趣的學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)和家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)。攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)注重以生為本、學(xué)用結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中成就感的獲得，從而能夠持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)在“容錯(cuò)原則”的基礎(chǔ)上，通過激勵(lì)性的過程性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽、自信、敢開口、善交流的空間，不斷使學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂感和自信力，從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)能力。

多媒體形式呈現(xiàn)的鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及寬松的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，都深受老師和學(xué)生的喜愛。很多教師和家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)對(duì)孩子的吸引力感受頗深。實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)的自主性大大加強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在家里可以主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，主動(dòng)用英語(yǔ)和家長(zhǎng)對(duì)話，主動(dòng)看英語(yǔ)光盤了。其中密云五小的學(xué)生Tracy的媽媽在給楊江平老師的留言中說(shuō):“上個(gè)月打預(yù)防針，我跟孩子說(shuō)周三下午回家去打針，孩子不肯去，她說(shuō)，我們下午有攀登課，我才不去呢!”

自信是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生大膽自信的品質(zhì)得到了很好的發(fā)展。課堂上，無(wú)論是個(gè)人展示還是小組展示，無(wú)論是展示歌曲童謠還是展示英語(yǔ)對(duì)話，孩子們都不再羞澀，積極踴躍地展示自己。在課堂外可以運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的地方敢說(shuō)愛說(shuō)。在每一次實(shí)驗(yàn)校的攀登英語(yǔ)展示活動(dòng)中，孩子們都能將自己所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲、日常對(duì)話、情景劇等大方自信地展現(xiàn)出來(lái)。密云五小的楊江平老師反映，“看著學(xué)生專注的眼神，看著他們非常熱情地爭(zhēng)取每一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我覺得他們真的被攀登英語(yǔ)激發(fā)了表現(xiàn)欲”。密云二小的肖金霞老師這樣描述自己的班級(jí):全班三十多孩子不管是男孩女孩，不管是性格外向內(nèi)向，都有共同的特點(diǎn)，那就是洋溢著自信，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)表演，興高采烈地哼唱英文歌曲，這樣的學(xué)習(xí)方式比起枯燥的ABC當(dāng)然更受孩子們的喜歡了。攀登英語(yǔ)不僅給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂趣，而且讓孩子們變得更加開朗，以至于在非英語(yǔ)課堂上都躍躍欲試要展示自己。

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“大膽、自信、敢開口”，這是攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的重要目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成必然為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。攀登英語(yǔ)課堂為小學(xué)生打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界，在這里，學(xué)習(xí)不再讓他們感到有壓力和畏懼，而是他們快樂和不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。