百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校的主人，也是學(xué)校重要的資源，對(duì)教師投資“一本萬(wàn)利”，作用不容小覷。為此，校長(zhǎng)要有敏銳的投資理念和意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和身體健康，舍得對(duì)教師“投資”。

舍得對(duì)教師“專業(yè)成長(zhǎng)投資”

師資力量的強(qiáng)弱將直接決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和檔次的高低。凡是一所學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展快，骨干教師層出不窮，那么這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定高，知名度就大;反之，如果一所學(xué)校師資力量薄弱，教師專業(yè)水平止步不前，那么這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定不高，聲譽(yù)每況愈下。教師成長(zhǎng)，校長(zhǎng)有責(zé)。校長(zhǎng)要確立“教師第一”的理念，理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位教師，為教師的主動(dòng)發(fā)展提供種種便利。校長(zhǎng)要舍得對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)投資，為教師的專業(yè)發(fā)展提供人力、財(cái)力、物力支持。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一方面，校長(zhǎng)要為教師學(xué)業(yè)進(jìn)修和業(yè)務(wù)提升給予制度上的傾斜和資金上的保障，要大膽地采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，積極選派教師參加各級(jí)師資培訓(xùn)，創(chuàng)造條件組織教師外出考察，學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提高教師素養(yǎng)，開拓教師眼界;校長(zhǎng)還要積極爭(zhēng)取外援，有計(jì)劃地請(qǐng)專家教授進(jìn)行校本培訓(xùn)，手把手地指導(dǎo)教師開展教育科研，精心設(shè)計(jì)課堂，提高教學(xué)藝術(shù)。另一方面，校長(zhǎng)要對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)給予滿腔熱情的關(guān)注，不遺余力地為教師的專業(yè)成長(zhǎng)傾注人力。學(xué)校要積極實(shí)施培養(yǎng)青年教師的“青藍(lán)工程”和造就名師的“名師工程”，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用“傳、幫、帶”的方式，引領(lǐng)青年教師少走彎路，快速成長(zhǎng)，縮短磨合周期。為了提高教師的專業(yè)水平，學(xué)校還要切實(shí)制定行之有效的聽課評(píng)課制度，開展“課堂觀察”。校長(zhǎng)要帶頭組成指導(dǎo)小組深入教師課堂聽課評(píng)課，給教師的課堂教學(xué)“診斷把脈”，“指點(diǎn)江山”，引領(lǐng)教師在不斷磨課中提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。此外，學(xué)校還要不定期地開展“教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)”，舉辦教師優(yōu)質(zhì)課比賽，開展教學(xué)論文大賽等，在豐富多樣的活動(dòng)中激勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)水平，探索高效課堂教學(xué)模式，使一批批教師在校長(zhǎng)的“投資”中逐漸成長(zhǎng)。

舍得對(duì)教師“身心健康投資”

“身體是革命的本錢”，教師如果沒有強(qiáng)健的體魄就談不上很好地工作。一所學(xué)校教師的健康狀況在很大程度上影響著教師團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌和教學(xué)質(zhì)量的高低。如果學(xué)校中有不少體弱多病的教師，那么勢(shì)必會(huì)直接影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。試想，如果教師身體不適，精神萎靡不振，還有什么心思很好地工作，這樣必定影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師由于長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，咽喉疾病、腰肩頸椎疾病、眼病等職業(yè)病是非常普遍的，另外，教師承受了較大的壓力，一定程度上存在著心理方面的問題。

校長(zhǎng)必須高度重視教師的健康問題，給教師的身心健康投資。“磨刀不誤砍柴工”，只有教師身體健康，心情舒暢，才能以充足的精力投身于工作中，以健康的心態(tài)搞好教育教學(xué)。為了讓教師從緊張的工作和學(xué)習(xí)壓力中解放出來，讓煩惱與汗水一起隨風(fēng)而去，學(xué)校要多為教師的生活提供條件和便利，從方方面面關(guān)注教師的身心健康發(fā)展，為教師的健康加油。

1.開展文體活動(dòng)，豐富業(yè)余生活。學(xué)校要積極為教師騰出空間，開設(shè)“教工之家”，增添文體活動(dòng)設(shè)施，并向教師免費(fèi)開放。平時(shí)要由工會(huì)出面，多組織教師開展有益的文體活動(dòng)，如定期舉辦乒乓球、籃球、足球、跳繩、長(zhǎng)跑、卡拉OK等比賽活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。通過舉辦各類活動(dòng)為教師施展自己的才華搭建舞臺(tái)，更重要的是讓教師有鍛煉和活動(dòng)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，在鍛煉中增強(qiáng)教師的體質(zhì)，在活動(dòng)中放飛教師幽閉的心靈，讓教師拋開工作的煩惱，心情變得愉悅、活潑起來。

2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，解決心理問題。學(xué)校要切實(shí)改善教師的工作生活環(huán)境，關(guān)心教師身心健康?？梢圆欢ㄆ诘匮?qǐng)心理專家為教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢，引導(dǎo)教師正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)緩解心理壓力，矯正教師不良的心理問題，使教師心情愉快地投入到教育教學(xué)工作中。

3.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生，改善食堂條件。為了使教師吃得放心，吃得舒心，吃出健康，學(xué)校要加強(qiáng)后勤管理，進(jìn)一步辦好食堂，強(qiáng)化對(duì)食堂環(huán)境、衛(wèi)生和質(zhì)量的檢查，為教師提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜和舒適的就餐環(huán)境。

4.組織教師外出，放飛教師心靈。學(xué)校要在一定范圍內(nèi)組織教師外出旅游，這不僅可以拓寬教師的眼界，增長(zhǎng)教師的知識(shí)，更為重要的是陶冶了教師的情操，解除了教師一直緊繃的心弦，可以讓教師如釋重負(fù)地拋開教育教學(xué)上的一切煩惱，以調(diào)整好自己的心態(tài)，減輕工作壓力。

舍得對(duì)教師“感情聯(lián)絡(luò)投資”

教師作為知識(shí)分子群體，具有豐富的內(nèi)心世界和細(xì)膩的情感體驗(yàn)，對(duì)于民主、平等、尊重的情感需要較之其他群體更為強(qiáng)烈，任何有傷教師尊嚴(yán)的舉動(dòng)都會(huì)激起內(nèi)心的波瀾。而現(xiàn)代管理“三分靠制度，七分靠情感”，情感聯(lián)絡(luò)對(duì)于校長(zhǎng)管理具有十分重要的作用。為此，校長(zhǎng)要樹立以人為本的管理理念，注重對(duì)教師的感情投資，努力營(yíng)造一種互相尊重、平等相待的寬松心理氛圍，讓教師體會(huì)到自己受到尊重的幸福，教師置身其間就能有一種安全感，從而心情舒暢地工作。

為了做好與教師的感情聯(lián)絡(luò)，縮短與教師的距離，校長(zhǎng)在平時(shí)要多下基層，主動(dòng)融入教師之中，多與教師談心聊天，傾聽教師的心聲，讓教師向你傾訴。生活中難免會(huì)有磕磕絆絆，當(dāng)教師遇到困難時(shí)，校長(zhǎng)要善于察言觀色，主動(dòng)向教師了解情況，盡力提供幫助，并鼓勵(lì)教師克服暫時(shí)困難，度過難關(guān)。當(dāng)教師因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)考得不夠理想而愁眉苦臉時(shí)，校長(zhǎng)要及時(shí)與教師交流，坦誠(chéng)交流自己的想法，不要因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)考得差而不給教師好臉色，動(dòng)輒對(duì)教師大呼小叫，給以精神壓力、物質(zhì)制裁、心靈打擊，使其雪上加霜。校長(zhǎng)要主動(dòng)找教師談心，幫助其找出失敗原因，探索科學(xué)有效的對(duì)策，并做好安慰工作，使其放下包袱，輕裝上陣。校長(zhǎng)的善解人意肯定能激發(fā)教師的上進(jìn)心，在今后的教學(xué)中他們一定會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，迎頭趕上。

不僅如此，現(xiàn)代通信技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，也為校長(zhǎng)加強(qiáng)與教師的情感聯(lián)絡(luò)，縮短干群關(guān)系提供了便利。平時(shí)校長(zhǎng)可以通過發(fā)短信、電子郵件、QQ聊天等方式，與教師交流學(xué)習(xí)、工作上的體會(huì);也可以向教師了解學(xué)校各項(xiàng)政策和制度的執(zhí)行情況，鼓勵(lì)教師提出改進(jìn)和完善的合理化建議;逢年過節(jié)時(shí)，校長(zhǎng)還可以向教師傳達(dá)自己的問候，表達(dá)感激之情。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，校長(zhǎng)的真心付出，必然會(huì)得到教師的無(wú)比信任和尊重。“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”，一旦校長(zhǎng)贏得了教師的衷心擁護(hù)和支持，一旦教師的主人翁意識(shí)被激發(fā)起來，學(xué)校定將興旺發(fā)達(dá)?！?/p>

□編輯 王雪莉