從2007年的高中一年級(jí)開(kāi)始，北京市教委開(kāi)始了高中新課改。作為一個(gè)2008年入學(xué)的高中生，我真真正正、切切實(shí)實(shí)地感受了高中新課改，這個(gè)過(guò)程讓我歡喜讓我憂。

一是新課改有助于我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。以我們高一年級(jí)的數(shù)學(xué)為例，必修課分為5本教材5個(gè)模塊，原本一學(xué)期一本數(shù)學(xué)教材，現(xiàn)一學(xué)期要學(xué)完兩本教材，學(xué)完就考試，及格才有學(xué)分。不及格雖然可以補(bǔ)考，但學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，還要復(fù)習(xí)上一冊(cè)的內(nèi)容，“迎新不辭舊”精力不夠用，最好的辦法就是一次通過(guò)模塊考試，然后全身心學(xué)習(xí)新課。所以，我們不再像初中時(shí)候，平時(shí)不著急，考試再突擊，而是盡量完成每天的課業(yè)任務(wù)，不敢欠債。

二是新課改讓我們擴(kuò)大視野。新課改增加了很多選修課，內(nèi)容十分豐富，包括歷史、音樂(lè)、化學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)等，可以讓興趣各異的同學(xué)們挑選自己喜歡的課程。

我喜歡文科，最初一看見(jiàn)數(shù)理化頭就大。我給自己一個(gè)挑戰(zhàn)——選修化學(xué)課。沒(méi)想到，選修課輕松的氣氛和老師有趣的上課方式讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了興趣，媽媽說(shuō)我開(kāi)竅了。而且，選修課是開(kāi)放性考題，不用閉卷考試，既鍛煉了我們收集、提煉資料的能力，又沒(méi)有課業(yè)負(fù)擔(dān)，多希望高中都是選修課啊!

三是新課改讓我們學(xué)會(huì)吃苦耐勞。新課改實(shí)行學(xué)分制，增加了軍訓(xùn)課學(xué)分。新入學(xué)的高中學(xué)生，必須接受一個(gè)星期的軍訓(xùn)，沒(méi)有軍訓(xùn)學(xué)分，不得發(fā)放高中畢業(yè)證。我們按照學(xué)校的安排，先到軍營(yíng)進(jìn)行了為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)。別提多艱苦了，30人一個(gè)房間不說(shuō)，天天在操場(chǎng)列隊(duì)，“稍息、立正、齊步走”，三伏天烈日當(dāng)頭照，哪里是在操場(chǎng)上走，明明是往火焰山上沖啊!

聽(tīng)老師說(shuō)，以前有的學(xué)生到了軍營(yíng)，受不了條件的艱苦和訓(xùn)練的殘酷，跟家長(zhǎng)哭訴，家長(zhǎng)便找各種借口讓孩子回來(lái)。實(shí)行軍訓(xùn)學(xué)分制，同學(xué)們都堅(jiān)持到軍訓(xùn)結(jié)束，沒(méi)有人因苦和累當(dāng)逃兵。

可是，新課改也有讓我們憂的地方。主要是新課改增加了很多內(nèi)容，讓我們疲于應(yīng)付。

新課改內(nèi)容多，只好加快課程進(jìn)度，一個(gè)模塊剛講完，還沒(méi)有消化明白，就要進(jìn)行考試，然后又開(kāi)始學(xué)習(xí)新模塊，我們還沒(méi)有學(xué)透就過(guò)去了。

我們每天都需要3個(gè)小時(shí)才能完成作業(yè)，最大的愿望是能睡到自然醒，感覺(jué)疲憊不堪，壓力很大。就算是“井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄”，可壓力還是要有個(gè)度，井壓太大會(huì)井噴，人壓太大會(huì)傷人。大人們都說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，自己便老了，雖然我不希望父母變老，但我還是希望快點(diǎn)長(zhǎng)大——逃離規(guī)定的中學(xué)課程，看我喜歡的書(shū)，做我喜歡的事。

高中教育是重要的基礎(chǔ)教育，也是我們?nèi)松闹匾獙W(xué)習(xí)階段，高中學(xué)生較初中、小學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力，較大學(xué)生及成年人有更好的記憶力，增加高中學(xué)習(xí)內(nèi)容是很正確的選擇，從基礎(chǔ)教育的角度考慮，我甚至贊成高中不分文理科，只是不要統(tǒng)統(tǒng)閉卷大考。學(xué)習(xí)是為了理解世界，提高認(rèn)識(shí)，是享受智慧、增進(jìn)知識(shí)的過(guò)程，若只為考試，未免增加了學(xué)習(xí)的功利性，是教育的短視行為。

現(xiàn)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化，大部分人都將從事某一領(lǐng)域某項(xiàng)具體工作，換句話說(shuō)，人才教育的核心是專才教育，不是全才教育。課改內(nèi)容增多，學(xué)校廣泛開(kāi)設(shè)選修課程，最根本的目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍，使學(xué)生在充分了解知識(shí)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的發(fā)展方向，而不僅僅是增加學(xué)習(xí)的考試難度。

所以我希望，高中新課改和高考改革都要有靈活性。除數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)必學(xué)外，其他課程應(yīng)給考生選擇的自由，根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好、特長(zhǎng)、將來(lái)的發(fā)展方向選擇科目。考試科目數(shù)量可以一樣，種類不一定相同。比如，物理、化學(xué)、生物、地理、歷史以及其他選修課，個(gè)別專業(yè)如醫(yī)學(xué)專業(yè)必考生物和化學(xué)、建筑專業(yè)必考美術(shù)等，其他專業(yè)可由考生任選3門課程考試，不必拘于文科、理科科目。學(xué)文科的選擇化學(xué)科目考試未嘗不可，生活處處皆化學(xué)嘛。

因材施教，因人而異，更能達(dá)到教育效益最大化的目標(biāo)?！?/p>

□編輯 王雪莉