早戀是老師和家長(zhǎng)們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，甚至達(dá)到談早戀色變的程度。那么，如果青春遭遇早戀該怎么辦呢?在這里，我結(jié)合卓卓的案例，淺談一點(diǎn)看法。

首先，青少年進(jìn)入青春期以后，身體逐漸成熟，慢慢有了接近異性的意愿。這個(gè)時(shí)候有的孩子會(huì)用更多地關(guān)注學(xué)習(xí)和其他文體活動(dòng)等形式轉(zhuǎn)移這種青春的萌動(dòng)。而另外一些孩子則會(huì)在心里喜歡上某個(gè)人，這個(gè)人可能是同學(xué)、朋友，或者老師、明星，只要這些做法是適度的，就是正常現(xiàn)象。在孩子之間出現(xiàn)懵懂的愛(ài)情剛萌芽時(shí)，如果老師和家長(zhǎng)橫加干涉，就很可能把處于反抗期的孩子推向早戀。在卓卓說(shuō)，自己一開(kāi)始和那男孩之間的交往是“在每個(gè)同學(xué)身上都可能發(fā)生的自然交往”，可見(jiàn)她自己并不認(rèn)為和“他”之間的是戀愛(ài)，在這種情況下，家長(zhǎng)和老師的反應(yīng)，給了她們更多交往的理由和話題。從另一方面講，如果孩子確實(shí)有早戀的傾向，這個(gè)時(shí)候懵懵懂懂，毫不自知，那么家長(zhǎng)和老師的干涉，等于捅破了那層薄薄的窗紙，讓孩子知道原來(lái)這就是戀愛(ài)了。

其實(shí)，哪個(gè)少男少女心中沒(méi)有一份純純的愛(ài)情，這份愛(ài)情暴露在陽(yáng)光之下，也不是天大的罪過(guò)。成人應(yīng)該尊重孩子的純真感情，多關(guān)心、多體貼。如果可能的話，老師應(yīng)建議孩子在這個(gè)時(shí)期先把感情放在心底，彼此做好朋友?？梢愿嬖V孩子，真正的感情是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的，如果這份感情是真誠(chéng)的，那么，在未來(lái)的歲月里她們必然能走到一起。即使孩子不能維持友誼關(guān)系，成年人也不必太焦慮，因?yàn)樵鐟俨皇呛樗瞳F，善加誘導(dǎo)，也可以讓早戀帶給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。而且孩子的早戀是不穩(wěn)定的，隨著人格的健全，認(rèn)識(shí)的發(fā)展，她們的戀愛(ài)對(duì)象常常會(huì)發(fā)生改變。卓卓的情況就是這樣，剛開(kāi)始的時(shí)候，兩個(gè)孩子互相鼓勵(lì)在很大程度上促進(jìn)了兩個(gè)人的學(xué)習(xí)。而且通過(guò)兩個(gè)人的接觸和相處，卓卓已經(jīng)開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人之間不和諧的地方。如果沒(méi)有人干涉她們，當(dāng)他們逐漸發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人之間的不合適的時(shí)候，自然也會(huì)分手。

幾乎每個(gè)成年人都有過(guò)失戀的經(jīng)歷，失戀的時(shí)候您痛苦嗎?如果您痛苦過(guò)，那么孩子當(dāng)然也會(huì)痛苦。人在痛苦的時(shí)候需要的是安慰與關(guān)心，因此，應(yīng)該真誠(chéng)地與孩子溝通，討論她的感受，分享學(xué)習(xí)中的困難和希望。同時(shí)讓她理解這種分手后的思念與痛苦是正常的，不需要強(qiáng)迫自己，也不需要自責(zé)焦慮。帶著這種思念與痛苦去學(xué)習(xí)生活，她會(huì)慢慢自愈，并且在學(xué)習(xí)和心靈上獲得更多更多……■