閆瑩瑩，北京市西城區(qū)青少年科技館計算機組專職教師，全國十佳科技教師、西城區(qū)“科技創(chuàng)新能手”、西城區(qū)“科技先進工作者”。

“昨天的選擇不后悔，今天的步伐要堅定，明天的佳績更輝煌?！弊鲆幻麍?zhí)著前行的校外科技教師。

步入科學的殿堂

11年前，當我還是一個短發(fā)齊肩、稚氣未脫的高一學生時，就有幸進入西城區(qū)青少年科技館周又紅老師的環(huán)保組，開始參與科學實驗活動。在周老師的指導下，我完成了《北京南海子麋鹿苑麋鹿生存環(huán)境調(diào)查現(xiàn)狀》的研究，并獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽、北京市金鵬科技論壇一等獎。校外活動讓我盡享科學研究的樂趣。在環(huán)保小組的兩年學習中，周老師教給我如何進行自主選題和從事科學研究的方法，這種方法的習得，使我終身受益。

大三暑假，我一邊準備出國，一邊開始選擇工作。偶然的機會，我回到科技館看望周老師，她對學生與職業(yè)的熱愛，深深感染了我，使我下定決心，放棄了所有公司的邀請，成為了一名光榮的校外科技教師。

開啟科學研究之路

參與多元化的交流培訓。在周老師的介紹下，我參加了“自然之友”的各種教師培訓活動，為日后設計校外學生活動奠定了堅實的基礎。2004年，我有幸加入到中日韓環(huán)境教師教育國際交流會，每年和國內(nèi)外的科技教育專家進行交流，在專業(yè)領域方面得到了專家的指導，我的專業(yè)技能得以迅速提升。同時，我也在會議中宣傳我國科技教育的觀點與做法，讓國外專家了解我國科技教育的發(fā)展動態(tài)。在交流過程中，我獲得了前沿的科技信息，加強了自身學科思想的建設。這一經(jīng)歷，對我的教學工作起到了醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>

科研立項推動科技教育發(fā)展。周老師經(jīng)常拽著組內(nèi)的青年教師參加各種科研課題研究，我曾抵觸過，因為這需要付出太多的精力。周老師激勵我們勇于挑戰(zhàn)自我，并語重心長地告訴我們，要想獲得自身的提升，一定要走上科學研究的道路。在周老師的感召下，我在工作的5年中參與了4項重點課題研究。從2009年開始，我開始獨立承擔課題任務，并進行科普教材的編寫工作。2009年末，館內(nèi)的“幾何精靈”科普展品項目(北京市科委社會征集類科普項目)順利結(jié)題。這一項目在國內(nèi)教育機器人領域是一個創(chuàng)舉，改變了原有的、單一的拼插類機器人獨占鰲頭的局面，把幾何學和機器人教學有機地結(jié)合在一起，使學生對于幾何不再陌生，同時機器人的展示效果也更加寓教于樂。

幸福的科普工作者

現(xiàn)在，我主要從事校外機器人教學活動。在機器人科技教學中，我為學生們設計了豐富多彩的教學內(nèi)容。目前，科技館內(nèi)的機器人教學活動多以比賽為重點，與國外的機器人教學存在很大的差距。我們的教學實踐和研究，正在努力縮小這一差距。通過與幾位志同道合的教師的協(xié)作，依托西城區(qū)青少年科技館的平臺，我們開發(fā)了系列機器人課程內(nèi)容，并開始把機器人教學納入到學?？萍冀逃恼n程中，成為評定學生科技素質(zhì)的指標之一。通過科技館里的機器人學習活動，學生們形成了探究能力、合作能力、反思能力、創(chuàng)造能力，真正成為了擁有較高綜合學習素質(zhì)的優(yōu)秀少年。作為教師的我，也享受著課程研究的樂趣，我的課程從不重復，每次的教學設計都會加入新鮮的元素，不斷地改進與創(chuàng)新，讓我實現(xiàn)著自身的價值，也讓我感受到創(chuàng)造性工作的快樂。

做一名校外科普人是我無悔的選擇，我相信自己將擁有幸福而精彩的教育人生。