從事教育多年來(lái)，我深知教育已成為我生命中不可割離的一部分，我感嘆于它的深邃，更執(zhí)著于它的偉大意義——啟迪人的智慧，升華人的生命之美。行走在教育之路上，除了感受到教育讓我的生命得以充實(shí)與完臻時(shí)，我更加明白教育賦予管理者的一擔(dān)重任。在探索與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一種思想、一種遠(yuǎn)見(jiàn)、一種執(zhí)著更是前進(jìn)過(guò)程中不可或缺的力量。

在接任校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校與現(xiàn)在相比卻是完全不同的另一番面貌。學(xué)校的前身是一所職普結(jié)合校，2002年職普剝離后，學(xué)校規(guī)模變小，加上區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育資源整合，學(xué)校進(jìn)入了前途不確定的動(dòng)蕩時(shí)期。在這樣的狀態(tài)下，校內(nèi)外都有人心存疑惑，為學(xué)校的生存問(wèn)題而擔(dān)憂。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們并沒(méi)有放棄，我相信只有重整旗鼓才能為學(xué)校謀發(fā)展，我們領(lǐng)導(dǎo)班子分析了區(qū)情、校情，決心帶領(lǐng)全校教職工求生存，謀發(fā)展。

以先進(jìn)理念為指引，走國(guó)際化辦學(xué)之路

對(duì)于辦學(xué)者來(lái)說(shuō)，對(duì)教育進(jìn)行改革，從本質(zhì)上就是對(duì)學(xué)校進(jìn)行重新設(shè)計(jì)?？茖W(xué)合理的辦學(xué)理念是在符合發(fā)展局勢(shì)下的不斷創(chuàng)新，為學(xué)校更好地發(fā)展謀劃一條新思路。

1.立足校情，科學(xué)謀劃，辦人民滿意學(xué)校

面對(duì)學(xué)校初期所存在的問(wèn)題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)不斷地交流與研究，大家認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)校地處望京高新科技園區(qū)，這里世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)林立，外籍人士大量聚居，而望京地區(qū)的公辦小學(xué)、初中，均因?yàn)闂l件限制，尚沒(méi)有一所具有規(guī)模的國(guó)際化學(xué)校，外籍學(xué)生入學(xué)的需求量越來(lái)越大。在此，我們將學(xué)校定位于高質(zhì)量的國(guó)際化品牌學(xué)校，以現(xiàn)代化的教育思想和辦學(xué)理念、現(xiàn)代化的教育手段和方法，構(gòu)建培養(yǎng)國(guó)際化、社會(huì)化、個(gè)性化人才的教育模式。為此，我們提出了自己的辦學(xué)理念:“尊重與發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合于人幸福成長(zhǎng)的人本理念;開(kāi)放與包容，建構(gòu)國(guó)際化的品牌學(xué)校?！弊鹬嘏c發(fā)展，就是尊重師生的生命需要，以師生的發(fā)展為本，為師生的幸福生活奠基;開(kāi)放與包容，這是一所未來(lái)國(guó)際化品牌學(xué)校的必然秉性。因此，基于這樣的一種辦學(xué)理念，學(xué)校確立了三大發(fā)展工程:通過(guò)因材施教的個(gè)性化教育讓學(xué)生享受教育，通過(guò)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的自我發(fā)展，通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)校品牌形成。

2.力求突破，彰顯特色，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展

由于學(xué)校得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)校體現(xiàn)出新的特色。不同國(guó)家、不同膚色的學(xué)生帶著各自民族的文化氣息聚集到學(xué)校，多元文化不斷交流、碰撞與融合，使學(xué)校自然擁有了一種大氣、合和的現(xiàn)代文化氛圍，并由此逐漸生成一種以“尊重與發(fā)展，開(kāi)放與包容”為主導(dǎo)思想的“大教育觀”。同時(shí)，我校針對(duì)校情提出了“務(wù)實(shí)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)”的辦學(xué)理念，并且制定了與之配套的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和九年一貫制工作設(shè)想。此后，我校一切工作都體現(xiàn)著這個(gè)八字辦學(xué)理念。這八個(gè)字既要求干部、教職工這樣做，又向家長(zhǎng)們公開(kāi)了學(xué)校的承諾。就是憑著這樣一份責(zé)任、一份誠(chéng)信、一份奉獻(xiàn)，我校干部們以“懂專業(yè)、善管理、肯奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、深受全體教職工信任和擁護(hù)”為準(zhǔn)則要求自己，教師們以“教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，待人謙遜、博厚”為發(fā)展目標(biāo)提高自己，學(xué)校形成了積極進(jìn)取、踏實(shí)奉獻(xiàn)，昂揚(yáng)向上的工作氛圍。

以科學(xué)管理為手段，全面提升辦學(xué)水平

如果說(shuō)校長(zhǎng)的教育思想是把握學(xué)校前進(jìn)方向的舵，那么，校長(zhǎng)的辦學(xué)策略是推動(dòng)學(xué)校快速前進(jìn)的風(fēng)帆。我在學(xué)校管理中，堅(jiān)持依法治校，科學(xué)管理，尋找望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展的新思路、新方法。

1.統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，建設(shè)美好的共同愿景

我認(rèn)為，管理者根據(jù)校情與發(fā)展趨勢(shì)，制定一個(gè)明確的、振奮人心的、可實(shí)現(xiàn)的愿景，并讓中層領(lǐng)導(dǎo)與教職工充分理解這種愿景，統(tǒng)一思想，達(dá)到真正的共識(shí)，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。因此，我在學(xué)校管理工作中，一直致力于將學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展方向與教職工們討論與研究。同時(shí)營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，盡力啟發(fā)強(qiáng)化教職工自我發(fā)展、自我完善的需求意識(shí)，我努力使教職工發(fā)展為自覺(jué)意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，進(jìn)而完成自我實(shí)現(xiàn)。使其成為學(xué)校自覺(jué)的追隨者，學(xué)校的管理思路真正融入他們的思想中，引起共振而相互成就，學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)理念還是在這種研究中而逐漸清晰的，并受到了全校師生的認(rèn)可與贊同。

2.打造干部教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展凝聚力量

我認(rèn)為，中層干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間的紐帶和橋梁，一所學(xué)校內(nèi)部管理如何，往往與中層干部有著密切的關(guān)系。而我校九年一貫制、一校兩址(本校、分校)、三部(中學(xué)部、小學(xué)部、國(guó)際部)的辦學(xué)格局，更凸現(xiàn)中層干部工作質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵。因此，我從注重管理文化建設(shè)、科學(xué)合理授權(quán)、及時(shí)有效協(xié)調(diào)著管理策略。

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，我提出了“用好現(xiàn)有教師，穩(wěn)住關(guān)鍵教師，吸引急需教師，儲(chǔ)備未來(lái)教師”的人才策略。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，精益求精，在常規(guī)策略上力求精細(xì)化，為教師的專業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，弘揚(yáng)良好師德風(fēng)尚，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高教師基本素質(zhì)，開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)考核，提高教師課堂教學(xué)水平并加強(qiáng)校本教研，以教科研帶動(dòng)教師專業(yè)化水平。

3.嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展汲取動(dòng)力

首先，我校實(shí)行教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制，如教學(xué)質(zhì)量出問(wèn)題，先追究第一責(zé)任人的責(zé)任。其次，教學(xué)處依法對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，依法規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立健全教師說(shuō)課評(píng)課機(jī)制，為每位教師建立教學(xué)檔案。再次，我校用“有效教學(xué)”的現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，貫徹“懂、會(huì)、熟”三字原則。另外，我校要求全體教師做學(xué)情分析，做好學(xué)生成長(zhǎng)追蹤記錄，使教學(xué)更有針對(duì)性。對(duì)困難生實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階、勤反饋的方法，幫助他們獲取知識(shí)，形成能力，找回自信，享受成功的喜悅。在我們的努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有了較快提高。

4.加強(qiáng)文化建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展積蓄底蘊(yùn)

在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們把學(xué)校建成了讓人賞心悅目的花園，既有傳統(tǒng)文化的裝飾，又傳遞著現(xiàn)代化的氣息。讓我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境里修身、健體、習(xí)文、發(fā)展特長(zhǎng)。在制度文化建設(shè)方面，我們健全了學(xué)校內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)，做到了事事有人負(fù)責(zé)。在學(xué)校精神文明建設(shè)方面，我們?cè)谵k學(xué)理念的指導(dǎo)下，提煉出具有我校特色的“三風(fēng)”。我們的校風(fēng)是求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取;教風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、謙遜、博厚;學(xué)風(fēng)是勤奮、踏實(shí)、自主、創(chuàng)新?！叭L(fēng)”突顯了學(xué)校的個(gè)性及良好的社會(huì)形象。

求真、求善，在創(chuàng)造與智慧中收獲成功

幾年來(lái)，我校在“三禮教育”方面、羽毛球方面、科技示范方面、藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面都進(jìn)行了大量的探索，其中德育是學(xué)校諸多教育中特色教育的重點(diǎn)。為了繼承原新中街中學(xué)禮儀教育的傳統(tǒng)，校開(kāi)展了禮儀教育的校本課程建設(shè)，禮儀教學(xué)效果非常顯著，為朝陽(yáng)區(qū)地方課程的實(shí)施提供有效的實(shí)踐依據(jù)。2005年，我校被朝陽(yáng)區(qū)教委第一批認(rèn)證為“禮儀示范校”，同年，被評(píng)為“北京市文明禮儀示范?！薄W(xué)校禮儀隊(duì)?；钴S于學(xué)校、社區(qū)、街道，經(jīng)常參加社區(qū)或街道的各種展示活動(dòng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。作為朝陽(yáng)區(qū)的一所國(guó)際化學(xué)校(擁有近300名外籍學(xué)生)，我們先后接待了來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)外教育代表團(tuán)專家、師生的訪問(wèn)，我校師生也多次出訪韓國(guó)。在這些重大的外事活動(dòng)中，學(xué)生文明的言行、得體的舉止受到了國(guó)際友人的大力稱贊，我校成為朝陽(yáng)區(qū)對(duì)外展示的“窗口校”?！?/p>

□編輯 朱桂英