高中新課程改革的一個(gè)核心目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，尤其要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為高中自主安排課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校和北京市高中課改樣本校，我校在課程建設(shè)和實(shí)施方面進(jìn)行了創(chuàng)造性探索，構(gòu)建了具有校本特色的課程體系、指導(dǎo)體系和管理體系。其中，我校的課程方案將國(guó)家課程和校本課程全面整合，可簡(jiǎn)稱為“6+1+1”課程方案，分為三個(gè)版塊。這是一個(gè)有機(jī)的整體，其中“6”確保新課程中必修課、必選課的落實(shí);第一個(gè)“1”為實(shí)現(xiàn)“選擇性”、“發(fā)展個(gè)性”搭建了一個(gè)平臺(tái);第二個(gè)“1”，為滿足和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力提供了條件。結(jié)構(gòu)中的每一部分都有不同的側(cè)重點(diǎn)，使我們的教育培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)課程完整地體現(xiàn)出來(lái)。

第一板塊:國(guó)家課程(學(xué)科領(lǐng)域)

在學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)家課程的實(shí)施中，以“打好共同基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為宗旨，堅(jiān)持“有效教學(xué)”理念，繼承學(xué)校多年來(lái)在課堂教學(xué)研究方面取得的成果，全面落實(shí)國(guó)家課程。

1.保證學(xué)生全面發(fā)展

利用每天的前6節(jié)課，安排國(guó)家課程中的必修課程和部分選修Ⅰ課程，保證為學(xué)生全面發(fā)展打好共同基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容上，依據(jù)我校的特色和學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)增加與社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系的內(nèi)容，關(guān)注人文精神的滲透。在教學(xué)方式上，堅(jiān)持我?！盎?dòng)式”教學(xué)原則，在關(guān)注知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自主性的發(fā)揮，將教師的教和導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

2.國(guó)家課程的校本化實(shí)施

在對(duì)學(xué)科內(nèi)各模塊的研究和相關(guān)學(xué)科拓展類校本選修課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，我們提倡將國(guó)家課程進(jìn)行校本化的處理;提倡從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將部分學(xué)科的模塊順序進(jìn)行調(diào)整，使之更有利于學(xué)生的接受;提倡部分學(xué)科打破模塊的界限，將不同模塊中緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)容集中在一起教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率;提倡部分學(xué)科之間，將重復(fù)的或密切相關(guān)的內(nèi)容統(tǒng)一部署，既節(jié)約時(shí)間，又幫助學(xué)生提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間

將學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)的要求納入學(xué)校的課程方案，在前6節(jié)課中，每天安排1節(jié)體育課或體育活動(dòng)。其中1節(jié)為必修課，主要完成必修內(nèi)容，按照行政班授課;1節(jié)為專項(xiàng)選修課，同時(shí)開(kāi)設(shè)多種選修項(xiàng)目供學(xué)生自主選擇;另外3節(jié)安排體育活動(dòng)，以年級(jí)為單位，安排校本體育項(xiàng)目。

4.探索在必修課程中設(shè)置不同的排課方式

在學(xué)校課程體系的基礎(chǔ)上，針對(duì)人文與社會(huì)和科學(xué)領(lǐng)域中的政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的必修課程，設(shè)計(jì)出不同的排課方式供學(xué)生選擇，為學(xué)生形成有個(gè)性的與自身發(fā)展志向相適應(yīng)的課程修習(xí)計(jì)劃提供更大的空間。同時(shí)，均衡協(xié)調(diào)了高中三年的必修課程，在一定程度上避免了并行科目過(guò)多的現(xiàn)象，緩解了會(huì)考科目過(guò)于集中的壓力，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第二板塊:學(xué)科拓展類校本選修課程

在全面落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異，設(shè)置學(xué)科拓展類校本選修課程，其主要宗旨是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所長(zhǎng)”。

1.促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展

此類課程安排在每天的第7節(jié)課，每位學(xué)生從當(dāng)天開(kāi)設(shè)的模塊中自主地選擇一種，將選擇同類課程的學(xué)生編成教學(xué)班進(jìn)行授課。該類課程的內(nèi)容是在必修和必選課程基礎(chǔ)上的拓展，目的是為不同發(fā)展志向、不同興趣愛(ài)好和不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，提供不同類型、不同方向和不同程度的課程，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求。

2.設(shè)置特選課程

配合文科實(shí)驗(yàn)班的課程改革和落實(shí)理科優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)方案，在學(xué)科拓展類校本選修課程部分，為文、理科優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)設(shè)特選課程。特選課程針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)各相關(guān)學(xué)科的專題選修和綜合類專題研究課程，每個(gè)科目同時(shí)開(kāi)設(shè)3~5個(gè)專題供學(xué)生選擇。特選課程的建設(shè)與科研課題緊密結(jié)合，由各學(xué)科組成立的專門小組開(kāi)發(fā)和實(shí)施，逐步形成一個(gè)具有系統(tǒng)性、延續(xù)性和穩(wěn)定性的體系。

3.建設(shè)特色課程

在課程的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于能夠發(fā)揮教師專長(zhǎng)、體現(xiàn)學(xué)校特色和備受學(xué)生歡迎的課程，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。一方面，注重課程內(nèi)容的不斷完善和資料的積累，按照從課程綱要到課程講義，再到校本教材的步驟，完成校本教材的編制;另一方面，課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施從一位教師逐漸發(fā)展為一個(gè)小組，使教師個(gè)體的專長(zhǎng)能夠輻射，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，保證課程開(kāi)設(shè)的穩(wěn)定。

第三板塊:綜合實(shí)踐類校本選修課程

為突破學(xué)科領(lǐng)域的局限，擴(kuò)展課程內(nèi)容，改革課堂教學(xué)模式，學(xué)校設(shè)置綜合實(shí)踐類校本選修課程，給學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間。

1.豐富學(xué)校的課程體系

綜合實(shí)踐類校本選修課程安排在每天的第8節(jié)課，為非限制性選修課程，學(xué)生完全自主選擇。課程主要包括社團(tuán)類、課題研究類、科技類、興趣類、體育和藝術(shù)類等，每個(gè)類別開(kāi)設(shè)一種或幾種課程。由于課程有比較大的自由度，不再受到學(xué)科領(lǐng)域的局限，完全依據(jù)學(xué)校的資源配置條件和學(xué)生的需要開(kāi)設(shè)，在門類、層次和內(nèi)容上更加多樣，豐富了學(xué)校的課程體系。

2.改革課堂教學(xué)模式

該類課程以“活動(dòng)主題”形式呈現(xiàn)，每種課程包含若干活動(dòng)主題，每次活動(dòng)圍繞某一主題，在教師的支持或輔導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。由于該類課程在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加開(kāi)放，在課堂教學(xué)的形式上也要突破傳統(tǒng)，要突出學(xué)生的主體性，以學(xué)生的活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，營(yíng)造民主、平等的氛圍，建立新型的師生關(guān)系和課堂教學(xué)模式。

3.突出創(chuàng)新和實(shí)踐

此類課程的主要目標(biāo)在于通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供靈活、多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生廣泛地參與實(shí)踐，掌握一定的科學(xué)研究方法并形成科學(xué)的態(tài)度和精神，學(xué)會(huì)合作交流和自主探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。