政治課中的實(shí)踐活動是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身的生活和社會實(shí)踐，促使學(xué)生道德意識觀念、情感和判斷逐步內(nèi)化的一種教學(xué)方式。思想政治課中開展實(shí)踐活動，是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求、新理念。活動課不僅是學(xué)生所學(xué)知識由課內(nèi)到課外的延伸與展開，也是學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的理想途徑與具體運(yùn)用，并且是學(xué)生對知識、能力、素質(zhì)和覺悟的有機(jī)結(jié)合過程。

一、思想政治課活動開展的意義

結(jié)合政治課教學(xué)內(nèi)容，我們組織學(xué)生參與開展了一系列社會實(shí)踐活動。如“今日我以錦中為榮，明日錦中以我為榮”演講活動，“環(huán)境調(diào)查，我是這樣做的”活動等，培養(yǎng)了學(xué)生積極的自我意識，使學(xué)生的個性和才能得到了充分發(fā)展。思想政治課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和提供可以選擇的實(shí)踐資源。教師在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”主要應(yīng)表現(xiàn)為“導(dǎo)方向”、“導(dǎo)思路”，放手讓學(xué)生根據(jù)教材及相關(guān)材料去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在自我探究中主動求知、快樂求知。真正的道德教育有賴于道德實(shí)踐。要建立起“社會即課堂”的大課堂教學(xué)觀，積極地創(chuàng)造和提供條件，根據(jù)學(xué)生活動的興趣及教學(xué)內(nèi)容的要求，恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生從事各種課外實(shí)踐活動。通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動和體驗(yàn)，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。除此之外，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)與幫助也是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動的有效方式。由于他們辨別是非的能力和自我控制的能力較差，往往不知道該做什么或不該做什么。因此，教師必須從愛出發(fā)，從尊重、關(guān)心、信任入手，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們在成長的過程中少走彎路。

二、在政治課中開展的收獲

首先，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，有效實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目標(biāo)。積極有效地在政治課中開展實(shí)踐活動，是課堂教學(xué)的延伸及深化。其目的是活躍初中生生活，鞏固課堂上所學(xué)的知識，利用課堂上所學(xué)的理論知識，分析解決現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心“家事、國事、天下事”的意識及分析問題的能力。讓學(xué)生在活動中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣及熱情，在活動中輕松完成教學(xué)任務(wù)。

其次，它滿足了初中生學(xué)習(xí)、成長的需要和社會發(fā)展的需要，提高了初中生的整體素質(zhì)。初中生具有一定的抽象思維能力、思維活動，具有強(qiáng)烈的探索欲望。隨著生活空間的不斷擴(kuò)大和知識閱歷的不斷豐富，初中生已初步形成了世界觀、人生觀和價值觀，對人生、對社會、對自我形成了初步的認(rèn)識，也初步形成了對個性和生活方式的思考能力、判斷能力。

總之，社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生只有參加各種實(shí)踐活動，才能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，并指導(dǎo)自己的行動，同時產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)渴望，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

(遵義縣第一中學(xué))