聽力教學(xué)也是中學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，我在英語教學(xué)中這樣培養(yǎng)學(xué)生聽力能力的，方法如下。

一、精心選擇聽力材料，激發(fā)學(xué)生興趣

教師根據(jù)學(xué)生年齡、生理特點(diǎn)，選擇一些體育新聞、動(dòng)畫、英語歌曲等視聽材料，可以把視、聽、說有機(jī)地結(jié)合起來。這不僅能激發(fā)學(xué)生聽的興趣，也能使課堂氣氛活躍起來。同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與找材料，把自己家里一些健康的富有情趣的光碟帶到學(xué)校里來房，供大家欣賞。由于師生共同動(dòng)手選材料，使得原來枯燥乏味的聽力課變得生動(dòng)活潑起來，這種和諧、協(xié)調(diào)、輕松、愉快的課堂氣氛激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，減少了情感憂慮心態(tài)的阻礙作用，從而大大提高了課堂視聽教學(xué)的效率。

二、注重語言知識(shí)的教授加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

應(yīng)突破語音知識(shí)關(guān)英語屆老前輩許國璋老先生有過一句話:把語音學(xué)好了，就會(huì)嘗到甜頭。突破語音知識(shí)關(guān)要做到:認(rèn)真聽，注意模仿，用心記憶，并跟老師或錄音機(jī)進(jìn)行糾正，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練和檢測(cè)。要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。

三、掌握正確的做題方法，加強(qiáng)聽力應(yīng)試技巧指導(dǎo)

不少學(xué)生上課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，一般都能聽懂老師和同學(xué)的英語交流，但就是聽力考試成績(jī)有時(shí)不佳，為了能讓學(xué)生在考試時(shí)對(duì)所聽內(nèi)容做到理解其內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其主旨大意和抓住其重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧指導(dǎo)顯得尤為重要。主要做到:

1. 聽前把握情緒，了解并預(yù)測(cè)有關(guān)信息

聽力測(cè)試在很大程度上可以稱為是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的測(cè)試。如何克服焦急情緒，是克服“聽力恐懼癥”的關(guān)鍵。在聽力測(cè)試之前要努力穩(wěn)定情緒、放松自己，以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入測(cè)試。為了提高答題的正確率，考生非常有必要在每段材料播放以前對(duì)有關(guān)題干和選項(xiàng)中的信息作好預(yù)讀，通過比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，對(duì)將聽內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而確定所聽內(nèi)容的關(guān)鍵，這樣便于在聽中做到有的放矢，重點(diǎn)突出。

2. 聽中邊聽邊記，捕捉主要信息

在錄音材料播放時(shí)，考生的注意力應(yīng)放在整體內(nèi)容及和問題有關(guān)的信息上，千萬別放在個(gè)別單詞或句子上。對(duì)于一時(shí)聽不清的內(nèi)容千萬不能停留，要舍得放棄。為了便于記住重要信息，有必要做到邊聽邊記，把重要信息的關(guān)鍵詞記下來，從而迅速捕捉所聽內(nèi)容的主要信息。同時(shí)要善于對(duì)所捕捉的信息進(jìn)行處理，聯(lián)系題干和選項(xiàng)內(nèi)容快速作出判斷，對(duì)把握不大的題目可使用排除法作出選擇，對(duì)于不會(huì)答的題目應(yīng)暫時(shí)放棄，決不能優(yōu)柔寡斷，拖延答題時(shí)間，從而影響下段內(nèi)容的預(yù)讀，那真是得不償失。

3. 聽后理順關(guān)系，把握中心問題

聽力測(cè)試是一個(gè)預(yù)讀、信息輸入、存儲(chǔ)和信息加工的復(fù)雜過程，而整個(gè)過程又必須在短短幾秒鐘內(nèi)完成，在整個(gè)過程中，信息加工顯得尤為重要。對(duì)于聽前和聽中所得到的各種信息，要做到前后聯(lián)系、迅速優(yōu)化組合，從中找出說話者的思路。要善于把第二次聽到的信息用來補(bǔ)充和修正原來漏聽或者有疑問的信息。這樣一來，聽力測(cè)試的正確率就會(huì)更高。

(遵義市第二中學(xué))