一、從生活中挖掘校本課

由作者本人參與，并且被我校初中語文校本課程開發(fā)組編入校本課教材的作品《虎林，我可愛的家鄉(xiāng)》(該詩(shī)曾發(fā)表于《雞西晚報(bào)》，作者鄒積信)，以校本課程的教學(xué)方式介紹給了學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

《虎林，我可愛的家鄉(xiāng)》是首描寫家鄉(xiāng)虎林的詩(shī)歌?；⒘质莻€(gè)美麗的地方，東有風(fēng)光秀麗的烏蘇里江，北有連綿起伏的完達(dá)山，南有波瀾不驚的穆棱河，還有那世界聞名的珍寶島，悠久歷史為家鄉(xiāng)虎林留下了燦爛的文化，加上這得天獨(dú)厚的秀麗風(fēng)光，使虎林吸引了不少中外游客，因此，學(xué)習(xí)、欣賞《虎林，我可愛的家鄉(xiāng)》這個(gè)校本課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的了解家鄉(xiāng)虎林。

二、使校本課具有欣賞性

“完達(dá)蜂巒\\叢連疊嶂\\石青山下\\玉珠璀放\\虎林人\\涂抹條條壯觀的彩虹\\播種顆顆希冀的向往?！痹?shī)的開頭，就將家鄉(xiāng)虎林的景色描述出來，讓學(xué)生感覺出濃厚的家鄉(xiāng)氣息，欣賞起來，好象富饒、美麗的家鄉(xiāng)虎林就在眼前，看得見、摸得著。

“烏蘇里魚躍\\穆棱河歡暢\\白樺叢中鹿鳴\\神頂蜂云霧飛揚(yáng)?！边@一句句精短的詩(shī)文，猶如一條精美的畫卷，將詩(shī)的意境推向了高潮。

詩(shī)歌的結(jié)尾用這樣的語句:“江邊姑娘小伙郎朗笑聲\\蕩漾在金色的沙灘上\\虎林\\我可愛的家鄉(xiāng)?！闭宫F(xiàn)了濃濃的浪漫色彩和生活氣息。

因此在設(shè)計(jì)思想中，我就通過展示——導(dǎo)入——自讀——品讀——延伸五大板塊教學(xué)，使學(xué)生除掌握本文的字詞積累、朗讀技巧、思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)等外，尤其重視朗讀欣賞，在欣賞中把握詩(shī)歌情感脈絡(luò)，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

三、把握校本課的目標(biāo)和方法

1. 確定教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)校本課，學(xué)習(xí)詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌。通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解詩(shī)歌表達(dá)的主題，感悟作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛虎林的情感。

2. 教學(xué)方法

誦讀法——聯(lián)想法——拓展法。

3. 教前準(zhǔn)備

學(xué)生分成6人一小組，搜集有關(guān)虎林風(fēng)情的資料。學(xué)生收集有關(guān)描寫家鄉(xiāng)虎林的詩(shī)歌，課上展示。

四、在教學(xué)過程中突出校本課的特點(diǎn)

1. 學(xué)生以小組為單位

派代表口頭展示有關(guān)家鄉(xiāng)虎林風(fēng)情的資料、詩(shī)歌，融入詩(shī)歌意境，據(jù)此導(dǎo)入新課。

2. 欣賞《虎林，我可愛的家鄉(xiāng)》這首詩(shī)歌

學(xué)生速讀詩(shī)歌，品味作品感情，找出難解字詞，借助工具書掃清字詞障礙。學(xué)生自由讀詩(shī)，找出詩(shī)歌中的意象，體會(huì)隱含在詩(shī)中的比喻義及象征意義。學(xué)生個(gè)別讀詩(shī)與分組齊讀結(jié)合，通過競(jìng)賽展示朗讀技巧。

3. 教師點(diǎn)撥

學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法合作探究，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行品讀。這首詩(shī)想要表達(dá)什么樣的真實(shí)情感?詩(shī)中借助哪些景物傳遞心聲?(學(xué)生討論、交流)。詩(shī)中描寫了幾處家鄉(xiāng)虎林的景色?你最喜歡家鄉(xiāng)虎林哪一處景色?為什么?(學(xué)生討論、展示自己的想法)。全詩(shī)點(diǎn)題句是哪一句?詩(shī)中抒發(fā)的僅僅是作者自己的情感嗎?(學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌頌家鄉(xiāng)虎林的角度欣賞詩(shī)歌及作者的情感。從而讓學(xué)生感悟建設(shè)美好家鄉(xiāng)虎林是大家的心愿)。貫穿全詩(shī)的線索是什么?(學(xué)生討論、暢談)。

4. 課堂拓展延伸

你最欣賞這首詩(shī)的哪些藝術(shù)特色?學(xué)生分組總結(jié)學(xué)習(xí)本詩(shī)的收獲。

拓展延伸:品讀詩(shī)歌，即興仿寫。

五、感悟校本課成功的魅力

一篇優(yōu)美的課文能給人留下終生的印象。同樣，由自己創(chuàng)作、開發(fā)的語文校本課程，也會(huì)具有這樣的魅力。語文校本課有其自身的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的針對(duì)性、獨(dú)特性和適切性，校本課能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。此外，初中語文校本課程應(yīng)該具有一定的文學(xué)性和欣賞性。只有深入生活實(shí)際，開發(fā)具有地方特色的校本課程，才能吸引學(xué)生。《虎林，我可愛的家鄉(xiāng)》這篇校本課程的成功之處就在于貼近生活，詩(shī)歌創(chuàng)作由教師自己完成，素材來源于生活實(shí)際，所以，這樣的校本課程學(xué)生才容易接受。所以，初中語文開發(fā)校本課程在滿足學(xué)生的興趣、需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色上，有著十分重要的意義。它有著更為廣闊的開發(fā)前景和無限的學(xué)習(xí)魅力。

(虎林市虎頭中學(xué))