我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，把我校綜合活動列為高中教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，這樣做的意義深遠(yuǎn)。它有利于改變目前中學(xué)課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科為主、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，有利于體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性、選擇性。體育新課程實(shí)施的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校造就能適應(yīng)和挑戰(zhàn)未來社會的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

我校作為浙江省樣本學(xué)校，在實(shí)施國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索課程的建設(shè)。經(jīng)過全校師生上下的共同努力，已基本形成了以綜合實(shí)踐活動為基礎(chǔ)、專項(xiàng)教學(xué)為主的新課程教學(xué)格局。

一、新課程簡介

1. 新課程背景

體育與健康是一門以鍛煉身體為主手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

我?，F(xiàn)占地面積93 900平方米，校舍建筑面積37 814平方米，在校學(xué)生1 600多人，教職工141人。整個校園分布合理，古樸典雅，環(huán)境優(yōu)美。我校的運(yùn)動設(shè)施場地占校園面積的40%左右，校園內(nèi)綠化空地較多，便于同學(xué)們課余活動開展。硬件設(shè)施基本達(dá)到了國家一類場地器材標(biāo)準(zhǔn)，有多功能體藝館，有舞蹈和體操房，齊全的運(yùn)動硬件設(shè)施為活動項(xiàng)目的開展奠定了基礎(chǔ)。

體育師資力量雄厚，有專職教師8位，高級職稱2位，一級職稱2位，二級職稱4位。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，工作精力充沛，在教學(xué)工作中互補(bǔ)性強(qiáng)。特別是近年從高校招聘青年教師，他們專業(yè)知識扎實(shí)，觀念更貼近潮流，工作中結(jié)合老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生歡迎。教研組工作思路始終圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢牢把握“健康第一”思想，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，以學(xué)生終身體育發(fā)展為本。

近幾年來在高二年級采用分專項(xiàng)教學(xué)，通過全校課外活動課、“健康周末”等時間加強(qiáng)拓展，活動內(nèi)容豐富，活動開展過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)方法上注重學(xué)生的主體性，學(xué)習(xí)的過程性，關(guān)注學(xué)生的個性、情感、態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

2. 學(xué)習(xí)總計(jì)劃

根據(jù)我校各方面的條件及本地、本校的特點(diǎn)，確定了以下十個項(xiàng)目，且每個項(xiàng)目分三級不同水平的模塊讓學(xué)生選擇。

高一年級第一學(xué)期進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)田徑和體操及健康教育，每個學(xué)生必修必選，每門課程學(xué)習(xí)時間為2個月，18個學(xué)時后進(jìn)行考核。高一第二學(xué)期至高二第一學(xué)期進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇課程，18個學(xué)時之后學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師根據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度、達(dá)到水平目標(biāo)等進(jìn)行綜合評價，學(xué)生得到相應(yīng)的學(xué)分。高中階段各課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，其中體育與健康課程學(xué)習(xí)11個學(xué)分。在體育與健康課程選項(xiàng)學(xué)習(xí)中，“健康教育”與“田徑類運(yùn)動”是每個學(xué)生必須選擇和必須學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，共2個學(xué)分，18個學(xué)時后進(jìn)行考核。

二、課程分析與評價

1. 活動效果

在知識技能上，學(xué)生的知識面大大擴(kuò)寬，視野開闊，更重要的是在獲得知識和基本技能的過程中同時成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

在能力發(fā)展上，由于教學(xué)的組織形成，打破了班級界限，采用了同一年級選項(xiàng)教學(xué)，增加了同學(xué)們的交往能力、語言表達(dá)能力和組織能力。情感態(tài)度上，應(yīng)該正視確實(shí)存在部分同學(xué)運(yùn)動技能較差，身體素質(zhì)較弱，從而有單獨(dú)個體難以對運(yùn)動產(chǎn)生興趣，或者是不愿意在同學(xué)面前顯露不足。通過選擇性的確定項(xiàng)目，以及活動伙伴的幫助和運(yùn)動快樂氣氛的分享，就逐步使得這部分同學(xué)增強(qiáng)了信心，參與積極性提高，最后樹立了正確的終身體育觀。

豐富課余校園生活，由于通過課堂集中教學(xué)，內(nèi)容的拓展和加深，學(xué)生在各方面能力上有了一定提高。在課余的實(shí)踐能有意識，相互協(xié)調(diào)性地開展小型比賽或年級聯(lián)誼賽等活動，由于學(xué)生的認(rèn)識同時受到相關(guān)教師和部門的有效指導(dǎo)，所以最終能確保活動開展服務(wù)于愉悅身心，最終提高運(yùn)動質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

由于教學(xué)內(nèi)容、管理、評價等方面教師的發(fā)揮空間更大，教師除了傳授學(xué)生知識技能，更要重視學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力，這就使得教師必須潛心鉆研教學(xué)內(nèi)容，有特色、創(chuàng)造性地開展工作。做到以教促學(xué)，互教互學(xué)，相互尊重，相互補(bǔ)充，創(chuàng)造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校教師隊(duì)伍正是深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以在工作中有了很大突破，并朝這一方向繼續(xù)努力。

2. 活動中存在問題的剖析

體育與健康教材開發(fā)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)的拓展，我校在三個學(xué)期課程實(shí)施經(jīng)歷中存在的一些問題，值得我們?nèi)ニ伎?

教師的認(rèn)識不到位，工作過程中的探索謹(jǐn)慎、主動性不夠，在實(shí)施過程中還不能擺脫多年來就以素質(zhì)達(dá)標(biāo)成績。對校園環(huán)境資源整合利用不夠，在學(xué)生非技能水平方面還有很大潛力沒能發(fā)揮，學(xué)生的組織僅限于比賽，無法打破較單一的組織形式，造成活動場地緊張的局面。

學(xué)生技能基礎(chǔ)差異較大，由于初中段學(xué)校的師資和場地設(shè)施及教師的授課差異，使得進(jìn)入專項(xiàng)選修課模式后，學(xué)生自身的興趣會磨滅，這樣教師的授課就不得不分層，造成組織和活動的開展沒有統(tǒng)一性，部分學(xué)生的心理穩(wěn)定性受到?jīng)_擊。由此需要教師更多地鉆研教學(xué)方式，指定客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，從而形成積極的健身觀念。

學(xué)科的信息交流機(jī)會少，動力刺激因素不夠，教師的科研意識不強(qiáng)，能力有待于提高。對活動開展過程中的問題，解決途徑和方式缺乏探索，有些條件優(yōu)勢未能發(fā)揮作用。

3. 活動思考

(1)體育與健康課程的開發(fā)，大致可分為兩大類型。通過對學(xué)生情況的掌握，結(jié)合書本教材內(nèi)容，進(jìn)一步搜集、整理教學(xué)資源，拓編教材，在課堂上直接實(shí)施。灌輸學(xué)生樹立“健康第一”的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，從拓展體育教學(xué)思路入手，發(fā)揮群體性交往過程中的功能，讓學(xué)生主動性意識增強(qiáng)，力爭在技能上提高， 人人對所選項(xiàng)目相關(guān)知識有較全面了解，學(xué)會欣賞，學(xué)會評價。教師在教學(xué)過程中的思想滲透就顯得尤為重要，教師自身的影響，展示健康形象，對活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)適時講評，有助于同學(xué)培養(yǎng)自己的興趣，充分認(rèn)識活動的功能，參與后都能各有所取。

豐富課外活動內(nèi)容，課外活動是課堂教學(xué)的延伸，抓住部分健身效果好，學(xué)生參與條件限制少的項(xiàng)目，推廣普及，使得課外活動氛圍濃厚。教師要在資源開發(fā)上進(jìn)一步下工夫，對活動器材制作，活動發(fā)展現(xiàn)狀，活動形式，通過集體授課、圖解展示、集體觀摩等形式，讓更多同學(xué)了解鍛煉方法、活動種類、健身效果等，并鼓勵創(chuàng)新活動，教師通過收集，采用行之有效的教學(xué)策略，更好地為體育與健康課程目標(biāo)服務(wù)。

(2)我校體育教學(xué)模塊的思考。體育與健康的實(shí)施，為我們選定和實(shí)施體育教材提供了新的課題。體育教師要認(rèn)真領(lǐng)會體育與健康課程的內(nèi)容和意義，抓住機(jī)遇，解放思想，與時俱進(jìn)，積極開展體育教學(xué)的研究工作，以適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要。

實(shí)施模塊教學(xué)的初步情況顯示，有助于學(xué)生了解更多的體育鍛煉知識，掌握科學(xué)的練習(xí)方法，培養(yǎng)他們對體育運(yùn)動的興趣，形成終身體育的能力，但還須進(jìn)一步做好學(xué)生情況的了解工作，除活動場地上觀察了解外，可制定相應(yīng)的學(xué)生情況問卷，收集建議、意見，從而進(jìn)一步完善內(nèi)容和手段。

體育模塊教學(xué)的研究實(shí)踐工作需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，長期實(shí)踐，要形成學(xué)校的體育特色和教學(xué)特長。

我們認(rèn)為體育模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的自主實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，深入提高學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，并不要求學(xué)生有創(chuàng)新成果，有創(chuàng)新成果當(dāng)然是好事，創(chuàng)新成果的出現(xiàn)首先是在于參與。作為學(xué)校的綜合實(shí)踐活動來說，綜合實(shí)踐活動的提高質(zhì)量并不在于出了多少創(chuàng)新成果，而是在于學(xué)生有沒有建立起主動參與活動的意識和積極參與綜合實(shí)踐活動的過程。如果說，通過實(shí)踐活動或多或少地培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，那么，體育與健康課目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

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(東陽市巍山中學(xué))