摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)事業(yè)變得愈加舉足輕重，而會(huì)計(jì)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。本文通過(guò)分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，從而提出了對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)生;會(huì)計(jì)專業(yè);綜合素質(zhì);培養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。而會(huì)計(jì)事業(yè)要發(fā)展，則應(yīng)有高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生量大、面廣，分布在社會(huì)各行各業(yè)，是會(huì)計(jì)行業(yè)不可忽視的一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，但由于其素質(zhì)較低，工作中假賬、錯(cuò)賬層出不窮，使整個(gè)社會(huì)的會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真，擾亂了會(huì)計(jì)秩序，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國(guó)加入WTO之后，我國(guó)更加需要高素質(zhì)的人才，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已成為當(dāng)今中職學(xué)校的一個(gè)重要研究課題。認(rèn)真分析中職學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，提出中職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的途徑，造就一批思想品德高尚、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬、總體素質(zhì)較高的人才，是擺在我們中等職業(yè)學(xué)校面前艱巨而迫切的任務(wù)。

一、 中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀

一是近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生升學(xué)深造的機(jī)會(huì)增多和渠道的多元化，促進(jìn)了高中學(xué)校大幅擴(kuò)招，使中職學(xué)校生源發(fā)生了更大變化，入學(xué)成績(jī)逐年下降，從而導(dǎo)致中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低;二是當(dāng)前的在校中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是養(yǎng)尊處優(yōu)的一代，個(gè)人意識(shí)、自由意識(shí)、利益意識(shí)很強(qiáng)烈，而法律意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)等方面卻欠缺，直接導(dǎo)致一些畢業(yè)生一上崗就下崗，甚至是“畢業(yè)于學(xué)校，失業(yè)于社會(huì)”;三是一些中職學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)、職業(yè)道德方面的培養(yǎng)，無(wú)論在課程設(shè)置上、選用教材上，還是教學(xué)上均沒(méi)有給予重視，從而導(dǎo)致有些會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)工作后，對(duì)于法律、法規(guī)、財(cái)會(huì)政策及稅收政策掌握不全面，或者缺乏起碼的職業(yè)道德，造成會(huì)計(jì)處理混亂和會(huì)計(jì)工作失誤，假賬、錯(cuò)賬一大堆，從而導(dǎo)致一系列的社會(huì)問(wèn)題;四是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球一體化，人力資本和貨幣資本的流動(dòng)速度越來(lái)越快，以及出現(xiàn)了前所未有的改革，國(guó)家先后頒布了《會(huì)計(jì)法》《兩則》《新稅制》《新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等法規(guī)，在業(yè)務(wù)方面東西方會(huì)計(jì)接軌，會(huì)計(jì)制度改革等一系列的變化，對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了新要求;五是金融危機(jī)的出現(xiàn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)面臨衰退的嚴(yán)峻形勢(shì)使全社會(huì)的整體就業(yè)壓力加大，以及這幾年高校畢業(yè)生數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，而社會(huì)有效需求在短期內(nèi)增幅有限，作為較低層次的中職學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀。

因此，主客觀情況的共同存在、共同影響，加強(qiáng)和提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)迫在眉睫。

二、社會(huì)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求

會(huì)計(jì)是一項(xiàng)政策性與技術(shù)性較強(qiáng)的工作，是與金錢、物資打交道的職業(yè)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)就是從事會(huì)計(jì)職業(yè)，能識(shí)別、填制、審核各種會(huì)計(jì)憑證，較熟練地利用會(huì)計(jì)特有的方法對(duì)復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算及財(cái)務(wù)管理，為各階層(本企業(yè)、稅務(wù)、銀行、投資者、債權(quán)人等)提供所需的有用會(huì)計(jì)信息，進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理，參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，幫助企業(yè)“管好財(cái)”及“理好財(cái)”。會(huì)計(jì)人員如果沒(méi)有清晰而廣泛的相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，就好比“缺翼的鳥(niǎo)兒”;沒(méi)有良好的心態(tài)、職業(yè)道德，就好比“一顆隨時(shí)可能引爆的定時(shí)炸彈”;而如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就好比“無(wú)米之炊”。曾有教育界的人士這樣總結(jié):“我們培養(yǎng)的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體心理素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險(xiǎn)品?！边@正是對(duì)我們會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一種警示。因此，對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)他們德、智、體、美全面發(fā)展，牢固掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)，具有熟練操作計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、處理日常會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的能力，以及具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

某人才服務(wù)中心的一位資深人士將一名合格的人才形象地比喻成一個(gè)三角形:底邊是職業(yè)道德，兩腰分別是知識(shí)和能力(如圖1)。

可見(jiàn)，我們培養(yǎng)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)有:第一，較強(qiáng)的法律意識(shí);第二，良好的職業(yè)道德;第三，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能;第四，具備相關(guān)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

1. 培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的法律意識(shí)

要培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的法律意識(shí)，就要教育學(xué)生按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、制度規(guī)定的程序和要求進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，保證所提供的會(huì)計(jì)信息合理合法、真實(shí)準(zhǔn)確、及時(shí)完整。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不依法辦事、違規(guī)操作可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。如在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，講到貨幣資金這一章時(shí)，除了講清楚貨幣資金的各項(xiàng)管理制度外，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的真實(shí)案例，比如公款私存、在現(xiàn)金支票上填寫加大數(shù)額、利用空白發(fā)票犯罪等案例，教育會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生要做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，不貪不沾，公私分明。在講到會(huì)計(jì)報(bào)表這一節(jié)時(shí)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到編制會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是為企業(yè)的投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理者及其他報(bào)表使用者提供能使他們作出合理投資、貸款、各種往來(lái)業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)決策的有用信息，意識(shí)到會(huì)計(jì)報(bào)表的重要性。因此，編制會(huì)計(jì)報(bào)表必須以核實(shí)后的賬簿記錄為依據(jù)，堅(jiān)持原則，不做假賬，不偷稅漏稅，正確處理好國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。同時(shí)教育會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須自覺(jué)遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，牢固樹(shù)立財(cái)經(jīng)法制意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，在各種誘惑面前不為所動(dòng)，有“不義之財(cái)不可取”和“不為五斗米而折腰”的志氣，“不唯情，不唯錢，只唯法”。

2. 增強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

在職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)方面，我們應(yīng)突出誠(chéng)信為本的教育，在會(huì)計(jì)工作中，誠(chéng)信顯得尤為重要，它直接影響著正常經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)。我國(guó)加入WTO后，會(huì)有越來(lái)越多的跨國(guó)公司來(lái)華投資，也會(huì)有越來(lái)越多的中國(guó)公司走向世界，我國(guó)的會(huì)計(jì)工作將以什么樣的姿態(tài)歡迎國(guó)際朋友，又以什么樣的形象走向世界，將直接影響中國(guó)的信譽(yù)度。因此，在會(huì)計(jì)教育中誠(chéng)信教育應(yīng)引起足夠的重視，在日常的授課和學(xué)生的思想教育過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)這方面的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校期間自覺(jué)地形成以誠(chéng)信為本的職業(yè)道德，為今后的執(zhí)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信是求職市場(chǎng)上的通行證，是一個(gè)人“修身齊家、治國(guó)平天下”的資本，是一筆用之不竭的終生財(cái)富。作為中等職業(yè)學(xué)校，在校生年紀(jì)大約十六七歲，正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，必須引導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到:要成為一名合格的會(huì)計(jì)人員，不僅要掌握豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)基本技能，還應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)道德品質(zhì)的錘煉。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)報(bào)刊及生活中的正面及反面事例組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、演講、辯論;組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，參觀走訪、聽(tīng)報(bào)告會(huì);并請(qǐng)一些本校畢業(yè)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)工作者回校介紹經(jīng)驗(yàn)，使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提高對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的職業(yè)道德責(zé)任心，建立穩(wěn)定而持久的會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念。

3. 通過(guò)各種方法，提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能

(1)改革會(huì)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“啟發(fā)式”教學(xué)法取代“填鴨式”教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上，應(yīng)大力推廣“啟發(fā)式”教學(xué)法，在知識(shí)的授予過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與，以多提問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生去思辨，而不是僅僅告知結(jié)果，簡(jiǎn)單地從理論上來(lái)論證是非。啟發(fā)式的教學(xué)方法還包括會(huì)計(jì)案例教學(xué)，教師應(yīng)盡量搜集教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合的案例。一個(gè)會(huì)計(jì)案例的分析，通常需要小組的共同討論與分析，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于培養(yǎng)他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的關(guān)鍵，從而使學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力及會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力得到培養(yǎng)和提高。每門課程結(jié)束時(shí)，還可以開(kāi)展會(huì)計(jì)技能大賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

(2) 教學(xué)手段要多樣化。 除采用傳統(tǒng)的課堂講授外，應(yīng)運(yùn)用諸如錄像、投影、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以及到仿真會(huì)計(jì)模擬室或走出學(xué)校到企事業(yè)單位、銀行、工商稅務(wù)部門進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，也可聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家到校授課。特別是計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，既有助于直觀、形象化地組織教學(xué)，又有利于設(shè)計(jì)個(gè)人化的學(xué)習(xí)道路。

(3) 加強(qiáng)培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，中等會(huì)計(jì)人才就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也在于此。因此，要提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)加大實(shí)踐課所占的比重。一方面，學(xué)校應(yīng)建立一些功能相對(duì)齊全的實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室要將企業(yè)所需憑證、賬簿、報(bào)表等單據(jù)一應(yīng)俱全，分門別類存放，教師應(yīng)編制相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)和指導(dǎo)書，從最基礎(chǔ)的手工記賬到會(huì)計(jì)電算化全過(guò)程來(lái)模擬實(shí)踐工作，嚴(yán)格考核學(xué)生的動(dòng)手能力;還可建立沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)沙盤構(gòu)建一個(gè)企業(yè)模擬環(huán)境，學(xué)生以企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的身份，在變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，包括制定企業(yè)戰(zhàn)略，在產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料采購(gòu)、資金籌集等所有企業(yè)運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過(guò)程，樹(shù)立全局觀，提升全局化思考和管理能力。另一方面，學(xué)校要和企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)固定的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生定期到企業(yè)中去，理論聯(lián)系實(shí)際，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

(4)改進(jìn)課程的設(shè)置，選用的專業(yè)課教材應(yīng)有用、實(shí)用。讓中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)什么、讀什么書，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)起著直接的、深刻的影響。課程的設(shè)置應(yīng)以有用、實(shí)用為原則，讓走上社會(huì)的學(xué)生能審單、制單、登賬、匯總、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和具體財(cái)務(wù)分析等。除開(kāi)設(shè)一些相關(guān)必要的基礎(chǔ)課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等以外，應(yīng)以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《會(huì)計(jì)電算化》《成本會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)》《審計(jì)》《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》為主，還應(yīng)讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)今后涉及較多的相關(guān)知識(shí)，如財(cái)政金融、企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)等，使學(xué)生通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在選擇專業(yè)課教材版本時(shí)，所選用的教材應(yīng)體現(xiàn)有用、實(shí)用，課程內(nèi)容能提供仿真性極強(qiáng)的單、證、票、章、賬、表等，學(xué)生通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)畢業(yè)后很快能適應(yīng)會(huì)計(jì)工作。

(5)活躍第二課堂活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)?！跋虻谝徽n堂要文憑，向第二課堂要能力。”第二課堂可以充分挖掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校可以根據(jù)不同的時(shí)期及會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊要求，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如開(kāi)展珠算、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)手工做賬、會(huì)計(jì)電算化、手工與電算化操作相結(jié)合的比賽;舉行會(huì)計(jì)法規(guī)、稅法等與會(huì)計(jì)有關(guān)知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答競(jìng)賽。通過(guò)第二課程活動(dòng)提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力

“工欲善其事，必先利其器”。從會(huì)計(jì)行業(yè)自身特點(diǎn)上說(shuō)，財(cái)務(wù)人員必須具有較高的知識(shí)水平和專業(yè)技能，而對(duì)知識(shí)和技能的掌握，僅靠某一階段的教育學(xué)習(xí)，一勞永逸，坐吃老本，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一兩個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，“活到老、學(xué)到老”正是這個(gè)道理。對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中一個(gè)方面應(yīng)該是教會(huì)他們“如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的態(tài)度和技巧，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成終身自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力，使其懂得如何利用各種教育資源，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師不僅要“授之以魚(yú)”，更要“授之以漁”，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已由過(guò)去的一元化向多元化發(fā)展，企業(yè)急切呼喚實(shí)用型、復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)人才。這就要求我們中等職教部門應(yīng)牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的思想，以提高學(xué)生的就業(yè)能力為原則，培養(yǎng)出能夠融會(huì)計(jì)基本理論、基本技能和操作為一體的應(yīng)用型的人才，并注重培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)、學(xué)會(huì)生活作為比獲取具體知識(shí)更重要的目標(biāo)的綜合素質(zhì)教育。作為教師不僅要“德高、博學(xué)、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)”，而且在教育教學(xué)上應(yīng)確立六大觀念，即質(zhì)量觀念、效益觀念、適應(yīng)觀念、創(chuàng)新觀念、綜合觀念和特色觀念。這樣，學(xué)校、教師、學(xué)生三方面有機(jī)配合，盡心盡力，科學(xué)運(yùn)作，堅(jiān)持不懈，毫無(wú)疑問(wèn)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)必將會(huì)走上新的臺(tái)階。

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(廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校)