摘要:開放存取成為趨勢，國外機構(gòu)庫發(fā)展迅速，我國發(fā)展緩慢。文章從開放存取、知識產(chǎn)權(quán)、資源收集等方面剖析我國機構(gòu)庫建設(shè)面臨的困難，并給出對策。此外，分析了在新條件下，圖書館所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞:機構(gòu)知識庫 圖書館 資源收集 質(zhì)量控制 IR

中圖分類號:G250.74 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)10-013-03

開放存取(Open Access，簡稱OA)是國際科技界、學術(shù)界、出版界、信息傳播界為推動科研成果利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播而發(fā)起的運動。近來出版機構(gòu)的兼并和商業(yè)化，期刊價格大幅提高，阻礙了學術(shù)交流和科研發(fā)展。幸運的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟，web應(yīng)用日益廣泛，通過網(wǎng)絡(luò)開放存取，學術(shù)成果可以無障礙地進行傳播，任何研究人員可以跨越時間和空間的限制免費獲取和使用學術(shù)成果。而現(xiàn)在圖書館討論的熱點機構(gòu)庫，則是圖書館界開放存取的主角。{1}

對于機構(gòu)庫，迄今為止仍沒有一個統(tǒng)一的定義。比較普遍的定義是:機構(gòu)庫(Intutitional Repository)，是以搜集、組織、存儲學術(shù)機構(gòu)(大學、大學共同體等)相關(guān)數(shù)字知識資源為主要任務(wù)，并將其中絕大部分資源對任何網(wǎng)絡(luò)用戶免費開放的知識庫。{2}機構(gòu)庫采用了開放存取的理念，機構(gòu)內(nèi)的智力成果進行數(shù)字保存，對資源進行全面的整合，提高資源的利用效率和社會影響力，促進學術(shù)發(fā)展和社會進步。機構(gòu)庫可以存在于特定的機構(gòu)之內(nèi)，亦可以在機構(gòu)之間實現(xiàn)共享，甚至實現(xiàn)全球機構(gòu)資源共享。機構(gòu)庫仍處在新生階段，比較大的事件是:2000年惠普公司斥資1800萬美元，與麻省理工學院(Massachusetts institution of technology， MIT)合作開發(fā)DSpace;2001年，俄亥俄州立大學的行政官員和該館館長布蘭寧(Joseph J.Branin)在探頭開發(fā)遠程教育體系時，提出建立俄亥俄州立大學知識庫，以保存該校師生員工的數(shù)字資源，這也成為機構(gòu)庫最初的雛形。{3}而2002年Dspace的正式面世，推動力機構(gòu)庫的蓬勃發(fā)展，許多機構(gòu)使用Dspace作為平臺，建立了自己的機構(gòu)庫。在世界范圍內(nèi)，機構(gòu)庫如雨后春筍，迅猛發(fā)展。根據(jù)著名機構(gòu)庫登記機構(gòu)Registry of Open Access Repositories(ROAR)的統(tǒng)計結(jié)果顯示:截至2008年9月，在此機構(gòu)全球機構(gòu)庫已經(jīng)增加至1145個。

一、國內(nèi)機構(gòu)庫發(fā)展現(xiàn)狀

國外機構(gòu)庫的蓬勃發(fā)展，而我國機構(gòu)庫發(fā)展較為遲緩?，F(xiàn)正處于摸索探討階段，真正的實施應(yīng)用發(fā)展還不夠。比較有名的是:我國香港科技大學圖書館機構(gòu)庫(HKUST)，{4}它于2003年2月正式啟用，一次性批量收錄了首批105計算機科學技術(shù)報告。到2006年9月此機構(gòu)庫已經(jīng)收錄了42個不同學術(shù)部門的2369份資料，其中包括預印本，技術(shù)報告、工作文件、會議論文、期刊文章、演講、書籍章節(jié)、專利、論文和博士學位等，機構(gòu)庫中資源格式大多為PDF和PPT格式。2005年9月至2006年8月期間，這些學術(shù)資源就被檢索使用了69000多次。其中一份關(guān)于香港學生怎么學英語的研究資料，更是一個月的下載次數(shù)就達到了800次。

在國內(nèi)，其它的機構(gòu)庫還有，例如:圖書館情報學開放文庫、中國預印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫等。這些機構(gòu)庫規(guī)模都比較小，無論從資源的數(shù)量和質(zhì)量上都難有保證，沒有真正實現(xiàn)開放存取的目的。國內(nèi)機構(gòu)庫發(fā)展，還有很長度路要走。

二、國內(nèi)機構(gòu)庫發(fā)展存在的問題及解決策略

借鑒國外機構(gòu)庫的發(fā)展史和成功實施經(jīng)驗，結(jié)合我國的國情特點。機構(gòu)庫在我國發(fā)展緩慢是有其原因的。我國機構(gòu)庫的建設(shè)發(fā)展面臨著以下幾大難問題:對開放存取認識不足，缺乏相關(guān)政策及法律支持;資源收集范圍問題;資源收集模式問題;涉及的知識產(chǎn)權(quán)問題;機構(gòu)庫資源內(nèi)容質(zhì)量控制問題等。以下筆者就每個問題作具體分析，并給出解決策略。

1.對開放存取認識不足，缺乏相關(guān)政策及法律支持開放存取(Open Access 或OA)起始于20世紀90年代，是以削弱出版社的權(quán)勢，恢復研究成果的公共品性質(zhì)而發(fā)起的，是美國研究圖書館協(xié)會為了對抗學術(shù)信息流通危機和高價商業(yè)性學術(shù)期刊而使用的一個概念。{5}開放存取采取“作者付費出版，讀者免費使用”的網(wǎng)絡(luò)出版模式，因其具有出版成本的經(jīng)濟性、信息傳播的時效性、獲取使用的便捷性、成果擴展的廣泛性等多方面的優(yōu)勢，得到了世界各國的廣泛認同和諸多研究人員的推崇。

與傳統(tǒng)出版模式相比，開放存取的信息發(fā)布過程簡便、時效性強，利于編輯、作者和審稿人之間的互動;開放存取迎合了科研人員對于信息即時性、復合性和多元性的需求。{6}開放存取在我國發(fā)展比較緩慢，關(guān)于開放獲取的研究時間也不是很長。沒有自己相應(yīng)的法律體系和政策，研究也多為借鑒國外的現(xiàn)有成果，開放獲取的理念還沒有深入人心，對于科研人員和大學生而言，觀念仍比較傳統(tǒng)，對于機構(gòu)知識庫還相當陌生，對于開放獲取了解到也甚少。出版商大多要求在獲得論文印刷版版權(quán)的同時獲得電子版(包括網(wǎng)絡(luò)、光盤)版權(quán)的授權(quán)，也不允許作者將論文放于網(wǎng)絡(luò)上，部分期刊同時聲明不接收已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上公開的論文來稿。由此可見，開放存取的理念在我國還沒有真正深入人心。

可喜的是我國在開放存取這條路上雖然起步較晚，但也在實踐中有了初步嘗試，引起了學術(shù)界的密切關(guān)注。例如，2002年“中國科學數(shù)據(jù)共享”會議上，徐冠華和孫鴻烈等院士就提出了切實改變我國傳統(tǒng)的科學數(shù)據(jù)占有觀念，打破信息壁壘，實現(xiàn)科學數(shù)據(jù)合理公開存取的倡議;2003 年1月，中科院文獻情報中心張曉林博士參加了匈牙利舉辦的“開放獲取與促進學術(shù)出版”國際研討會;2004年5月，全國人大副委員長中科院院長路永祥和自然科學基金委員會主任陳宜瑜在北京分別代表各自機構(gòu)簽署《柏林宣言》(The Berlin Declaration)，以推動全球科學家共享網(wǎng)絡(luò)資源;在實踐項目上，2004年3月15日開通的中國預印本服務(wù)系統(tǒng)(http :PPprep. net.gov.conPeprint) 建立以來引起了較大的影響，很多新的學術(shù)研究在上面?zhèn)鞑?，利于學術(shù)爭鳴。同時具有交流速度快，可靠性較高等特點。

這些實踐都說明我國圖書情報界和科研工作者在這方面進行了不懈的研究。我國要促進機構(gòu)庫的發(fā)展，首先必須從開放存取著手，從以下兩個方向作為突破口。

首先，機構(gòu)庫的發(fā)展必須注重學術(shù)信息渠道的暢通和“免費”的問題。而以圖書情報界為主的信息服務(wù)機構(gòu)如何利用因特網(wǎng)最大程度地促進信息自由，是國際圖聯(lián)強烈關(guān)注的內(nèi)容。所以我國機構(gòu)庫的建設(shè)必須注重在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學術(shù)信息渠道的暢通和“免費”的實現(xiàn)。國內(nèi)最早的導航系統(tǒng)是北大2000年發(fā)布的西文電子期刊導航，但檢索功能、服務(wù)功能和管理功能都不夠完善。鑒于我國在網(wǎng)絡(luò)相關(guān)發(fā)展的不足，我們有必要借鑒國外的導航系統(tǒng)——TDNET，SERIAIS SOLUTION，EBSCOHOST EJS等，逐漸制作與完善自己的導航軟件。在開放存取的道路上，必須注重在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實現(xiàn)，爭取早日與國際接軌。

其次，我國應(yīng)該盡早從大局上著手，從政策和法律上對開放存取提供支持。我國的信息主管部門，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)圖書館界和其他相關(guān)機構(gòu)，共同討論開放存取模式在我國的實現(xiàn)，盡早出臺相關(guān)政策，完善法律環(huán)境。

2.資源收集范圍問題。機構(gòu)庫的建立，必須有資源數(shù)量的保證。機構(gòu)庫原則上要全面收錄各種有用的資源。機構(gòu)庫建成之后，所面臨的最大挑戰(zhàn)是內(nèi)容獲取。調(diào)查顯示，盡管機構(gòu)庫采取了各種措施以鼓勵機構(gòu)成員參與其中，但資源提交率(Submission Rate)仍徘徊在一個較低的水平，{7}機構(gòu)庫的內(nèi)容獲取問題始終是困擾機構(gòu)庫發(fā)展的一大難題。機構(gòu)庫收錄范圍范圍影響著機構(gòu)庫的發(fā)展方向及質(zhì)量，在一開始，就必須重視機構(gòu)庫收錄范圍問題。

第一，確定哪些內(nèi)容需收錄，哪些要摒棄。對于機構(gòu)庫而已，盡量做到收錄全面的有用資源。但是，在實施中研究成果眾多，必須加以分析本身的特色和文化，確定機構(gòu)庫的建設(shè)目的，明確哪些成果可予以收錄， 哪些不能收錄，并給出便于操作的指導性意見。學術(shù)機構(gòu)的智力產(chǎn)出也并非只有學術(shù)研究成果，還有大量的非研究性成果， 如機構(gòu)的行政文件、重要活動的紀錄、課堂教學所產(chǎn)生的成果等等。自Raym Crow提出機構(gòu)庫的必要組成之一為學術(shù)內(nèi)容(Scholarly Content)以來，由于學術(shù)成果開放獲取的理念的廣泛傳播，導致學術(shù)界過分關(guān)注機構(gòu)庫保存和傳播學術(shù)機構(gòu)研究成果這項功能，而忽視了機構(gòu)庫作為支持機構(gòu)教育、學習的功能。值得注意的是，機構(gòu)庫的先導——俄亥俄州立大學知識庫其初衷是為了建立一個遠程教育體系， 并非為實現(xiàn)學術(shù)機構(gòu)研究成果的保存和開放獲取。

第二，誰的研究成果可以被收錄。機構(gòu)成員的角色形形色色，以大學為例， 其成員包括教師、專職研究人員、研究生、本科生、行政人員等。機構(gòu)庫并不是誰的研究成果都收錄，必須保證一定的研究成果價值。機構(gòu)庫建設(shè)人員必須明確地給出規(guī)定，哪些人員的智力成果可以被收錄。實踐中，往往只有教師、專職研究員及研究生的成果才被許可。而本科生的成果、其他的一般不收錄。但也有很多機構(gòu)例外，如香港城市大學機構(gòu)庫， 規(guī)定本科生的年終項目及獲獎作品也可被收錄其中。{8}誰的研究成果可以被收錄，主要是從研究成果質(zhì)量角度考慮，所以不同機構(gòu)在建設(shè)機構(gòu)庫的過程中，必須從自身時間情況出發(fā)，不能盲從。必要時也可以采用例外原則，保證最新最有價值的成果能在機構(gòu)庫中體現(xiàn)。

第三，機構(gòu)庫收錄何種類型的資源。機構(gòu)庫存貯的是電子資源，就必須考慮到資源的格式類型，既要能滿足資源的多種需要，亦要想通用格式標準靠攏。一般而言，機構(gòu)庫必須支持大部分的通用格式，并能支持一定的資源容量。但在具體實踐中可收錄的資源多種多樣，它可能包括: 預印本(Pre-prints)、后印本(Post-prints)、會議論文、教學材料、學生課程報告、學位論文、項目數(shù)據(jù)資料、計算機軟件、圖像、非靜態(tài)的資源(如影像、聲音文件)等等。機構(gòu)庫建設(shè)者必須從自身的時間情況和通用標準結(jié)合考慮，作出相應(yīng)格式類型規(guī)定:如文本資料應(yīng)選擇何種格式?是microsoft word還是pdf擬或是latex?對于圖像應(yīng)選擇何種格式?是bmp還是jpg格式等。對于資源容量的大小，考慮到現(xiàn)在數(shù)據(jù)存貯硬件的飛速發(fā)展和以后資源的高質(zhì)量要求，盡量提供大容量空間。

3.資源收集模式的選擇。機構(gòu)庫的發(fā)展建設(shè)，必須要考慮資源收集模式。機構(gòu)庫要長期地可持續(xù)發(fā)展，必須保持機構(gòu)庫的更新，這就和資源收集模式選擇有關(guān)。對于資源的收集，可采取的模式有三種，即分布式模式、半分布式和集中式。{9}

分布式模式類似于自存檔(Self-archiving)。特指不經(jīng)過中間媒介，由資源提供者自己或者委托特定對象，進行資源的存檔。

集中式是指由機構(gòu)庫指定的人或組織負責資源的上傳。這個限制性比較明顯，只有特定的人和組織擁有存檔權(quán)利，且多有機構(gòu)庫指定負責。

半分布式，是介于分布式和集中式之間的一種模式，是指由機構(gòu)內(nèi)的各個單位分別負責協(xié)助本單位的資源提供者上傳并管理研究成果。資源提供者將資源提交給本單位負責人，單位負責人集中錄入資源元數(shù)據(jù)并提交資源。這種模式采取專人提交資源的方式，有利于提高辦事效率， 同時有利于避免分布式模式所出現(xiàn)的元數(shù)據(jù)不準確的現(xiàn)象。

我國在發(fā)展機構(gòu)庫的過程中，機構(gòu)庫建設(shè)者可根據(jù)機構(gòu)的實際情況，適當?shù)剡x擇其一或選擇組合模式進行資源的收集。一般而言，如果機構(gòu)規(guī)模較大，宜采用分布式或半分布式;反之，則以集中式為好。機構(gòu)庫的成熟度也與模式的選擇有著重要的關(guān)聯(lián)。機構(gòu)庫建設(shè)初始階段，宜采用集中式;當逐步成熟之后，可以嘗試著由集中式向分布式過渡。

4.涉及的知識產(chǎn)權(quán)問題。機構(gòu)庫發(fā)展的一個巨大挑戰(zhàn)就是知識產(chǎn)權(quán)問題。開放存取本省就強調(diào)一個免費的問題。怎么樣盡可能地免費，又不觸犯相關(guān)法律——這就必須處理好機構(gòu)庫中的版權(quán)問題。不處理好這個問題，開放存取和機構(gòu)庫的功能及優(yōu)點都無法提起。因此在發(fā)展機構(gòu)庫的伊始，我們就要積極協(xié)調(diào)，從政策法律問題上加以重視，并借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗和成功。

2000年HP斥資與MIT聯(lián)合開發(fā)機構(gòu)庫軟件平臺DSpace拉開了機構(gòu)庫建設(shè)的序幕，從此機構(gòu)庫得到了出版界、圖書館界、教育界等眾多學者的關(guān)注。各國紛紛開展機構(gòu)庫的理論研究和實踐，出現(xiàn)一些專門針對機構(gòu)庫的版權(quán)問題的研究項目。

Science Commons:Scholars Copyright Project 2006年6月，科學共同體Science Commons (SC)正式啟動了學者版權(quán)項目。該項目主要包括兩個方面:Open Access Law Program——開放獲取法律期刊原則、開放獲取法律學者聲明、開放獲取出版協(xié)議，提供了一系列的文件來幫助法律領(lǐng)域出版的開放獲取，從而為其他學科的開放提供向?qū)?另一個是Science Commons Addendum——提供了三種層次的作者附錄協(xié)議(author addenda):CC1.0 Addendum(署名——非商業(yè)用途)、Publish Addendum(出版之日就開放獲取)和Delay Addendum(出版后6個月開放獲取)。這些附錄協(xié)議體現(xiàn)了作者對自己文章的版權(quán)爭取的呼聲，有利于改變出版社一統(tǒng)全局的現(xiàn)狀。目前，SC正在致力于以計算機軟件的形式來幫助作者自動添加這些版權(quán)協(xié)議。{1}

RoMEO(Rights Metadata for Open archiving) 在英國的聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會(JISC)的資助下，該項目從2002年8月到2003年7月調(diào)查了英國學術(shù)團體自存儲的版權(quán)問題。

機構(gòu)庫的一個重要使命就是允許對機構(gòu)庫的知識資源開放存取以促進學術(shù)交流，這就需要知識資源的版權(quán)人以許可證的方式將他所希望的部分版權(quán)賦予用戶。因此，機構(gòu)庫的建設(shè)者至少應(yīng)該起草兩個許可協(xié)議:一個是機構(gòu)與資源提供者之間的存儲許可證;另一個就是資源提供者與資源利用者之間的知識共享協(xié)議。

首先，許可協(xié)議的制定必須尊重已有的權(quán)利，不得侵犯已有的權(quán)利。如項目研究成果等的版權(quán)本來就屬于機構(gòu)，作者就不能隨意制定CC。開放內(nèi)容許可協(xié)議必須從機構(gòu)的版權(quán)政策出發(fā)，區(qū)別清不同類型的版權(quán)歸屬，并爭取在技術(shù)應(yīng)用平臺上進行實現(xiàn)。

其次，許可協(xié)議不能和現(xiàn)有法律相沖突，應(yīng)該相輔相成，讓法律規(guī)范向有利于機構(gòu)庫的方向發(fā)展。開放存取，必須以承認版權(quán)法為前提，沒有法律的支持，一切都無法實現(xiàn)。如果沒有法律規(guī)范和相應(yīng)的責任承擔機制，許可協(xié)議很可能會被不法分子所利用。

我國在發(fā)展機構(gòu)庫的過程中必須了解到，雖然機構(gòu)庫的版權(quán)許可協(xié)議要依各個機構(gòu)自身的版權(quán)規(guī)定而定，但目標都是一樣的——促進學術(shù)交流，提高機構(gòu)的影響力。一個清楚明確的版權(quán)許可協(xié)議不僅可以讓資源提供者放心地將知識資源放在機構(gòu)庫中，而且也可以讓資源的利用者毫無顧慮地利用機構(gòu)庫寶貴的學術(shù)資源，有效地促進學術(shù)交流和文化傳播。

5.機構(gòu)庫資源內(nèi)容質(zhì)量控制問題。機構(gòu)庫在建設(shè)起步的最大問題是資源的收集問題——即前面討論的收錄范圍和收錄模式問題。但在以后的發(fā)展過程中，更要做好質(zhì)量控制保證。機構(gòu)庫內(nèi)容的質(zhì)量影響到機構(gòu)庫作用的發(fā)揮。對機構(gòu)庫內(nèi)容的質(zhì)量進行嚴格的控制， 是保證機構(gòu)庫得以良性發(fā)展的重要手段。

我國在機構(gòu)庫的長遠發(fā)展中必須從預先控制、過程控制和事后控制三方面著手，切實搞好機構(gòu)庫的內(nèi)容質(zhì)量控制。

預先控制主要指在機構(gòu)庫建設(shè)者，通過發(fā)布相關(guān)規(guī)范文件，促使作者對要提交的成果進行質(zhì)量控制。預先控制主要包括:對作者身份的及專業(yè)背景的限定;對權(quán)限口令的限制;對資源類型格式限制;對資源元數(shù)據(jù)格式控制;對知識產(chǎn)權(quán)和系統(tǒng)功能的解釋說明等。機構(gòu)庫應(yīng)廣泛地對這些規(guī)范進行宣傳，讓涉及的成員都能對此有所了解。宣傳的方式可以多種多樣:可以在機構(gòu)庫主頁張貼通告;亦可采取傳單方式宣傳。預先控制是源頭控制，也是一種比較淺的控制。

過程控制主要指在存檔過程時，系統(tǒng)給出實時反饋信息，達到對資源內(nèi)容的質(zhì)量控制。這個要求機構(gòu)庫建設(shè)者，要全面充分考慮各種情況，并給出相應(yīng)的操作提示和修改意見。過程控制主要體現(xiàn)在對元數(shù)據(jù)的控制，當盡量減少作者手工輸入的項目，如對于國別、語言、學科分類、資源類型、格式等較規(guī)范化的項目，盡量采用從列表框中選擇數(shù)據(jù)的方法。對于一些非規(guī)范化的項目，如姓名、資源中文名稱、英文名稱、關(guān)鍵詞、資源描述等宜采用示例并結(jié)合字段控件等形式進行同步控制。

事后控制主要指資源以及錄入機構(gòu)庫以后，采取的一系列質(zhì)量控制措施。事前控制主要以元數(shù)據(jù)控制為主，而事后控制主要以內(nèi)容控制為主。事后控制涉及范圍很廣，可以是作者本人、機構(gòu)庫管理員，亦可以是讀者。如存在攻擊他人的言論、數(shù)據(jù)有重復之嫌，格式不夠規(guī)范等，管理者可以對作者給出強制性或非強制性的意見。此外，機構(gòu)庫中資源下載統(tǒng)計和分析，以及讀者的評論，都可以作為有效的質(zhì)量控制方式。值得提出的是，由于時候控制涉及到資源的修改，所以必須慎重地進行。修改方式有覆蓋和并行模式。大部分情況下，建議采取并行模式，保留歷史版本和信息，且客觀反映資源成果的發(fā)展變化。

三、機構(gòu)庫給圖書館帶來的機遇和挑戰(zhàn)

圖書館在學術(shù)發(fā)展、知識積累及社會發(fā)展進步中扮演著舉足輕重的角色，在機構(gòu)庫發(fā)展的同時，必須考慮圖書館新的機遇和挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代高新技術(shù)迅猛發(fā)展，從開放存取運動到信息共享空間再到機構(gòu)庫，圖書館受到了前所未有的挑戰(zhàn)，但是我們亦到了圖書館新的發(fā)展契機。問題是如何抓住機遇，充分利用現(xiàn)代技術(shù)來發(fā)展自己的事業(yè)。

1.在新的條件下，圖書館的存在仍然是必要的。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和人們獲取信息習慣的變化，上網(wǎng)閱讀很有可能成為人們學習的主要方式。但到目前為止，到館閱讀仍大于上網(wǎng)閱讀的頻率，因此圖書館仍有著網(wǎng)絡(luò)不可取代的特異性。{10}因為圖書館通過其服務(wù)行為，能夠滿足讀者查找資料的需要， 促進讀者的娛樂、教育、科研、經(jīng)濟等一系列創(chuàng)造價值活動的形成，完善和改善，帶動并影響著社會精神文明和物質(zhì)文明的實現(xiàn)， 所以說圖書館仍將繼續(xù)存在，圖書館永遠是人們交流信息和經(jīng)驗的最佳場所。

2.圖書館確實面臨著巨大挑戰(zhàn)。機構(gòu)庫發(fā)展給圖書館提出的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在，一方面是機構(gòu)庫基于開放的理念，利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)以及OpenURL、OAI-PHM等一系列開放標準，在短時間內(nèi)迅速形成相當規(guī)模，并朝著全球共享的知識庫的方向發(fā)展;另一方面是圖書館由于各方面的原因一直在變革的問題上猶豫不決、徘徊不前，機構(gòu)庫的發(fā)展給圖書館在信息服務(wù)、學術(shù)交流中的地位帶來了強有力的挑戰(zhàn)，一旦圖書館不再思變革，即使調(diào)整自己的位置，體現(xiàn)出自身具有的優(yōu)勢，本已受到出版商、信息服務(wù)商沖擊的圖書館很有可能面對前所未有的危機。

3.機構(gòu)庫亦帶來了巨大的機遇。機構(gòu)庫的出現(xiàn)和不斷發(fā)展，有利于減少期刊出版商都壟斷，在一定程度上遏制期刊價格上漲的勢頭，緩解圖書館經(jīng)費短缺的壓力，同時可以趁機提示圖書館的自主能力，減少對傳統(tǒng)出版業(yè)的依賴性，拓寬圖書館的發(fā)展空間。此外，機構(gòu)庫中還包含大量傳統(tǒng)期刊所沒有的學術(shù)資源，圖書館如果能將機構(gòu)庫與傳統(tǒng)學術(shù)體系相結(jié)合，不僅有利于擴大館藏范圍，還能促進圖書館服務(wù)水平的提高，更好為讀者提供全面而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.圖書館的的應(yīng)對策略。圖書館必須調(diào)整定位，尋求新的發(fā)展空間。同時，更要積極和新的技術(shù)結(jié)合，應(yīng)該采取更加開放的態(tài)度，積極與網(wǎng)絡(luò)工程師合作，利用適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的先進技術(shù)及現(xiàn)有成果， 更好地為知識資源管理與服務(wù)提供技術(shù)及環(huán)境支撐。{11}一方面，要整合資源，義不容辭。圖書館擁有豐富的信息資源無疑是網(wǎng)絡(luò)中的寶貴資源，但無需的信息只會讓用戶淹沒在信息的海洋中而無法找到所需信息，機構(gòu)庫的出現(xiàn)讓圖書館認識到整合信息資源的重要意義，同時圖書館經(jīng)費短缺壓力大減少，使得圖書館有更多的人力、財力、物力進行資源的整合，為圖書館提高信息水平奠定基礎(chǔ)。另一方面，要積極參與機構(gòu)庫的建設(shè)，實現(xiàn)互助互贏。當前，圖書館在數(shù)字圖書館的研究和實踐中，有很多思路和機構(gòu)庫不謀而合。因此，圖書館應(yīng)積極參與IR的建設(shè)，利用其在信息組織、信息標引等方面的專業(yè)優(yōu)勢及數(shù)字圖書館建設(shè)中的經(jīng)驗教訓，參與IR的建設(shè)，還可以學到最新的信息技術(shù)，全新的信息服務(wù)模式，促進圖書館的創(chuàng)新，提高整體服務(wù)水平。

四、結(jié)束語

正如聯(lián)想集團CEO張后啟先生所說， 一個知識庫和一個垃圾庫之間只有一步之遙。我國機構(gòu)庫在建設(shè)中數(shù)量固然重要，但更要注意質(zhì)量的保證。在構(gòu)建中，必須處理好上述提及的種種問題。這樣保質(zhì)保量的機構(gòu)庫，才能起到它應(yīng)有的作用。事物發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的。我國在公開存取新技術(shù)上已經(jīng)落后了國外一大段，所以我們更要借鑒國外的成功經(jīng)驗，踏踏實實，逐步解決遇到的問題。圖書館在其中扮演著重要角色，圖書館要正視機遇和挑戰(zhàn)，調(diào)整定位，主動配合，積極參與，為我國機構(gòu)庫的建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

注釋:

{1}張俊玲.機構(gòu)知識庫建設(shè)中存在的問題及對策[J].湖湘論壇， 2007(3):60—61

{2}董文鴛，袁順波.聚焦學術(shù)機構(gòu)知識的中心:機構(gòu)庫(Institutional Repository)探析.圖書館雜志，2005，24(8)，51-55，59

{3}Sally A.Rogers.Developing an Institutional Knowledge Bank at Ohio State University:From Concept to Action Plan.Libraries and Academy，2003，3(1):125-136

{4}Ki-Tat Lam，Diana L.H.Chan.Building an institutionalrepository:sharing experiences at the HKUST Library.OCLC SystemsServices Vol.23 No.3，2007，pp.310-323

{5}喬冬梅.國外學術(shù)交流開放存取發(fā)展綜述[J].圖書情報工作，2004 (11)

{6}查麗華.開放存取——開啟學術(shù)信息交流的快捷之門[J].國家圖書館學刊，2007(1)

{7}Leslie Chan.Supporting and enhancing scholarship in thedigital age:The role of open-access institutional repositories[EB/OL].http://eprints.rclis.org/archive/00002590/01/Chan_CJC_IR.p df，2006-05-20

{8}Run run shaw library.About CityU institutional repository[EB/OL].http://www.cityu.edu.hk/lib/digital/ir/about.htm，2006-05-12

{9}郭少友.機構(gòu)庫建設(shè)的若干問題研究.中國圖書館學報，2006(1)

{10}張靜琳.Google還是圖書館.21世紀經(jīng)濟報道[EB/OL].[2006210216].http://media.esms.com.cnP21sjjjP309yuandan/Content/dir/sy

2101htm

{11}吳建中.圖書館VS機構(gòu)庫——圖書館發(fā)展戰(zhàn)略的再思考[J].中國圖書館學報，2004(5):528

(作者為上海大學國際工商學院情報學研究生 上海 200444)

(責編:若佳)