北京市宣武區(qū)的教育督導是從1989年開始的，經過了“八五”到“十一五”時期的建設和發(fā)展。在二十年的風雨歷程中，我區(qū)教育督導工作在實踐中創(chuàng)造和積累了寶貴的經驗財富，形成了自己的特點:一是堅持督政與督學相結合的教育督導模式，既促進了教育發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，又推動了教育內涵發(fā)展;二是同教育行政部門密切配合，形成了“三位一體”的評價主體和“四個統(tǒng)一”的工作原則;三是有機整合評價內容，減少了評價次數(shù)，減輕了基層負擔，提高了工作效率;四是敢于創(chuàng)新，不斷拓展工作領域，創(chuàng)新工作方法。

當前是經濟和社會發(fā)展的重要轉型期，教育面臨的環(huán)境也發(fā)生了重大變化，社會對教育的關注度越來越高。教育的發(fā)展對教育督導工作所承擔的監(jiān)督、保障職責有了更高的要求。

第一，教育改革和發(fā)展任務更加艱巨，監(jiān)督保障責任也更加重大。要保障各相關部門切實履行所承擔的教育責任，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，實施強有力的法制化監(jiān)督，并形成制度。

第二，實施素質教育，提高教育質量，科學的評價和有效的指導更為重要，要完善監(jiān)督指導體系和科學評價體系，實施專業(yè)化督導。

第三，維護教育秩序，規(guī)范辦學行為的任務越來越重。要在宏觀管理、自主辦學的基礎上，加強建設與教育決策、運用相互協(xié)調的教育監(jiān)管體系，保證教育的有序運行和權力的正確行使。

第四，及時掌握教育發(fā)展情況，建立監(jiān)控和溝通制度是當務之急。教育改革力度大，發(fā)展速度快，熱點問題不斷出現(xiàn)，困難和矛盾錯綜復雜，要建立一個靈敏反饋信息、及時了解和掌握教育變化情況的監(jiān)控體系和網絡，建立一個政府、社會、學校信息相互溝通的渠道，以便及時指導、解決問題、化解矛盾。

今后，教育督導工作要明確重點，形成合力，切實履行教育監(jiān)督的法律職責。

1.進一步提高對教育督導工作的認識

教育督導是政府對教育實施科學管理的重要手段，本質是行政監(jiān)督，具有執(zhí)法性、指導性和權威性。教育督導的監(jiān)督、反饋職能，在教育中發(fā)揮著其獨特的保證作用。多年的工作實踐證明，教育督導是現(xiàn)代教育管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。按照“決策、執(zhí)行、監(jiān)督”相協(xié)調的行政體制改革的要求，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有決策和執(zhí)行是不夠的，對決策和執(zhí)行情況必須嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質量必須進行科學評估。只有教育督導工作開展得好，教育改革和發(fā)展才會得到有力促進和良好的保障。

2.積極配合教育督導工作

根據(jù)《宣武區(qū)實施素質教育目標責任制》的分工，區(qū)域內各部門要履行好義務教育職責。對于督導室牽頭實施的督政工作和教育執(zhí)法檢查應該給予積極配合，形成合力，共同推動宣武教育發(fā)展。教育行政部門要繼續(xù)發(fā)揚“三位一體”、“四個統(tǒng)一”的優(yōu)良傳統(tǒng)，配合督導室共同完成各種評價工作。各個學校也應該把督導檢查看作是對辦學行為的督促和規(guī)范過程，上升到依法治教的高度，做好協(xié)助工作。

3.相關部門要運用好督導結果

被督導單位要認真對待督導提出的意見，制定整改方案，及時整改，重視整改效果，通過督導改進和提高工作效率。對于每年《督導通報》中提出的問題和調研中提出的建議，各主管部門、相關部門要認真分析，采取措施;組織部門要把督導結果作為考核干部履行相關職責的一項重要內容;各部門還應將督導結果作為評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)之一。

4.督導室要繼續(xù)履行好教育監(jiān)督的法律職責

在新形勢下，督導室要進一步明確當前工作的重點，把推動實施素質教育作為督導評估的中心任務，把促進義務教育均衡發(fā)展擺在督導工作的突出位置，切實加強對學校教育教學管理的督導評估，加大對教育重點難點問題的調研力度。同時，也要進一步加強督導隊伍建設，提升督導專業(yè)化水平。

希望教育督導工作為推進我區(qū)的教育現(xiàn)代化進程，為辦人民滿意的宣武教育作出更大的貢獻?！?/p>