我們班有個(gè)姓李的小女孩，學(xué)習(xí)又好又聰明，尤其是在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得非常突出，同學(xué)們都稱她為“數(shù)學(xué)女一號(hào)”。不過(guò)，她有一點(diǎn)不好，就是太傲慢，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，受不了一點(diǎn)兒批評(píng)。有一次，數(shù)學(xué)老師批評(píng)了她幾句，她就受不了了，當(dāng)堂就頂撞了老師。要知道，數(shù)學(xué)老師可是特別器重她的呀。

小李的缺點(diǎn)我看在眼里，急在心上。長(zhǎng)期這樣下去，她的朋友會(huì)越來(lái)越少，甚至?xí)鸩惶私馑睦蠋煹姆锤小Ｗ鳛樗陌嘀魅?，我就是孩子在學(xué)校的家長(zhǎng)，糾正她的缺點(diǎn)是我應(yīng)該做的。但鑒于她的個(gè)性，直接批評(píng)，她是無(wú)論如何也接受不了的，招來(lái)的只會(huì)是叛逆的表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了小李有一個(gè)弱項(xiàng)——朗誦。小女孩雖然考試成績(jī)頂呱呱，但是朗讀不行，上課幾乎從不主動(dòng)舉手要求讀書(shū)。她是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的女孩，“刺”她一下準(zhǔn)行!

于是，我上語(yǔ)文課的時(shí)候經(jīng)常點(diǎn)她讀書(shū)，當(dāng)然在點(diǎn)她的時(shí)候，我總是有意安排——讀她前一段的總是班中讀得最好的那幾只“小百靈”。開(kāi)始她還沒(méi)覺(jué)得怎樣，只是每次讀過(guò)之后總會(huì)不好意思地坐下。對(duì)于她這樣個(gè)性十足的孩子，讀得好壞我當(dāng)然不會(huì)做太多評(píng)價(jià)，仍會(huì)繼續(xù)講課。這樣的次數(shù)一多，她似乎意識(shí)到了自己的不足，感覺(jué)到了自己并不是什么都行，那股傲慢勁頭也就自然轉(zhuǎn)弱了。

之后的事情就水到渠成了，我輔導(dǎo)她朗讀，給她講人無(wú)完人、為人要謙遜的道理，她也自然接受了。

最好的教育就是學(xué)生的自我教育，教師應(yīng)該追求的，就是如何用巧妙的、對(duì)學(xué)生傷害最小而又行之有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上自我教育之路，讓他們?cè)谧晕腋形蛑薪】党砷L(zhǎng)。

(作者單位:北京市平谷區(qū)第一小學(xué))