城里的孩子被高樓大廈擁抱著，能呼吸一口新鮮空氣已成為奢望;鄉(xiāng)下的孩子雖然是土生土長，但見到小麥也直說韭菜長得真茂盛。社會(huì)、家庭都重視教育了，而孩子的空間反而小了……

班上的徐虹(化名)偶得一只刺猬，便如獲至寶，帶到學(xué)校與同學(xué)共同分享這份愉悅。同學(xué)們也一窩蜂地跑來欣賞:“真好玩!”“真有意思!”大家不由自主地念叨著，小心翼翼地觸摸一下?！斑@刺真硬，有點(diǎn)像針?！薄岸嘞褚粋€(gè)大刺球”……不絕于耳，那喜歡勁兒就別提了。不像我們小時(shí)候上山下河，時(shí)而見到小動(dòng)物，覺得不足為奇;而對于這些孩子就不同了，大家爭先恐后地向前擁，看那架勢非要看個(gè)究竟不可。我理解他們的心情，沒有阻止他們。

正在這時(shí)，不知是誰貓著腰猛地向前探頭，碰到了旁邊的王小鵬(化名)，王小鵬險(xiǎn)些摔到，一只腳碰到了刺猬。還沒愣過神，只見徐虹橫眉豎眼地沖著王小鵬大喊:“誰讓你踢我的刺猬，它多疼啊……”他怒氣未消，我拉過他想勸兩句。未等我開口，他先哭了，邊哭邊說:“老師，不是要愛護(hù)小動(dòng)物嗎?他們還踩我的刺猬。”在我前邊的李文靜(化名)聽見了說:“是呀!要愛護(hù)小動(dòng)物就應(yīng)該讓它回到自己的家呀，你看它都害怕了?！贝蠹翌D時(shí)安靜下來。猛然間，大家似乎也明白了什么，齊呼:“對呀，放了它!”現(xiàn)在，教室里好像沒有一個(gè)小孩子，一個(gè)個(gè)小大人似的齊刷刷地喊著。徐虹也不再爭辯。

我趁熱打鐵，抓住時(shí)機(jī)對大家說:“魚兒離開水會(huì)死去，鳥兒離開天空會(huì)失去自由。刺猬離開大自然，結(jié)果會(huì)怎么樣?”同學(xué)們異口同聲:“會(huì)死唄?！蔽艺f:“對，送它回家吧!” 而且我還安排同學(xué)們回家要做一件事:為使更多的小動(dòng)物受到保護(hù)，盡你們最大的努力為它們做一件好事。

第二天的語文課上，孩子紛紛說:“我勸鄰居家把捉到的蛇放了。”“我對爸爸說:以后不要吃青蛙了?！薄拔覍懥艘痪湓?愛護(hù)小動(dòng)物，要像愛護(hù)你自己?！薄拔医o動(dòng)物園的阿姨寫了一封信”……

“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小?！庇腥苏f:“兒童是張白紙，看你去書寫什么。”我覺得也不盡然。兒童有自己的思維，他們有思想，有自尊?！叭酥酰员旧?。”他們向真、向善、向美。為了孩子們的健康成長，我建議:①不要做孩子的“全托”保姆，放開他們的手腳，讓他們自己走;②不要總用懷疑的眼光看孩子，相信他們只要努力肯定行;③不要揪住孩子的“小辮子”不放，用欣賞的眼光去看孩子;④不要給孩子編織一個(gè)“金色的牢籠”，給他們一處自由活動(dòng)的空間;⑤不要大權(quán)獨(dú)攬，唯我獨(dú)尊，還孩子的權(quán)利，讓他們做一個(gè)真正的自我。

(作者單位:吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)中心小學(xué))