“工夫下在備課上，本事顯在課堂上。”對于年青老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對薄弱，如何在教壇上“展露尖尖角”呢?所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，首先老師應(yīng)該吃透教材，抓住教材的特點(diǎn)，明白新的課程理念;再就是要深入地了解學(xué)生，比如他們的已有的知識、認(rèn)知水平等，這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的。以下僅僅談這些日子以來在教學(xué)活動中的一點(diǎn)收獲和體會。

1、新教材體現(xiàn)了新的課程理念，教學(xué)活動中注重物理與信息技術(shù)的整合

高中物理新教材本著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的宗旨，刪去了繁難偏的內(nèi)容，在方法、應(yīng)用、探究等方面的內(nèi)容加強(qiáng)了，更加強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會生活的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，教材增大了版面，除正文外還設(shè)有“閱讀材料”、“做一做”、“思考與討論”、“旁批”等。這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自行總結(jié)。在教學(xué)活動中，應(yīng)該將它們列入教學(xué)內(nèi)容，不可一筆帶過、簡單說明，或者是根本不提。

2、新教材突出重點(diǎn)、基本點(diǎn)，力求循序漸進(jìn)，教學(xué)中不可急于求成

新編高中物理教材Ⅰ類物理課本(必修)和Ⅱ類物理課本(必修加選修)都貫穿了力、熱、電等近代物理的最主要且最基本的物理學(xué)主干知識。物理必修課教學(xué)目的是使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)中的基本知識和方法，接觸實(shí)際多一些、廣一些。知識要求不高，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。物理必修課重視知識和方法教育，側(cè)重給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下所需要的較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程既是使學(xué)生獲取知識的過程，也是領(lǐng)悟方法提高能力的受到科學(xué)素質(zhì)的熏陶過程。這個過程不可能一步到位，一蹴而就。完成這一過程要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步積累，循序漸進(jìn)，否則將欲速則不達(dá)。例如，力和能是貫穿整個高中物理的兩個主要干線內(nèi)容，對學(xué)好物理起著舉足輕重的作用。為遵守循序漸進(jìn)的原則，教材第一章力只分析簡單的力的問題，并設(shè)計了38幅插圖，以激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望。到第三章、四章結(jié)合物體運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行物體受力分析，并在第四章要求學(xué)生自己加以總結(jié)。這樣分步提高，降低了初、高中力學(xué)臺階，使學(xué)生對知識有一逐步的領(lǐng)會掌握和升華的過程。又如，第二章加速度概念的認(rèn)識理解是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教材只要求學(xué)生理解勻變速直線運(yùn)動的加速度，不追求概念的完善，雖然對速度的改變方向的加速度的矢量關(guān)系不能全面認(rèn)識，但降低了難度，易于接受。到后面講牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動、圓周運(yùn)動、簡諧振動時進(jìn)一步加深對加速度的理解。

3、新教材突出以學(xué)生為本的思想，教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

高中物理教學(xué)的目標(biāo)，不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有思想、有文化的新人，而且要把學(xué)生培養(yǎng)成會獨(dú)立思考、有科學(xué)精神、有創(chuàng)新意識和會終身學(xué)習(xí)的人，這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。學(xué)生掌握知識、提高能力都必須經(jīng)過獨(dú)立思想。同時也要求教師轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)方法。新教材每一章的開頭都有一段引言，引言的設(shè)立具有“先行組織者”的作用，能幫助學(xué)生建立恰當(dāng)?shù)男睦肀碚?是一個適宜的問題的情境，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力有利于學(xué)生掌握物理的基本原理。教材的引言通過與本章有關(guān)的實(shí)際問題引入該章所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它既向?qū)W生介紹了有關(guān)物理概念的實(shí)際背景以及由實(shí)際問題抽象為物理概念的過程，又給學(xué)生說明了物理概念是從實(shí)際生活中抽象出來的，對主干知識要講清楚，但不能什么都講，要給學(xué)生留有思考和鉆研余地。

4、新教材力求知識的靈活滲透，擴(kuò)展知識面，課堂上要采用“滲透—體會”的教學(xué)法

新教材試圖采用靈活滲透的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步習(xí)慣靈活滲透的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思維模式上有所改變。如，力的正交分解法是解決力學(xué)問題的一個重要的基本方法，在解決力學(xué)問題中應(yīng)用廣泛。但課本不單獨(dú)設(shè)節(jié)講述，而是在第三章應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解題時，由力的平行四邊形法則通過滲透的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步習(xí)得。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦實(shí)驗(yàn)操作能力

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)賴以建立的基礎(chǔ)，也是學(xué)好物理知識、理解物理概念和規(guī)律的前提，對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用是不言而喻的。新教材在這方面十分重視。新教材在文中用醒目的[實(shí)驗(yàn)]標(biāo)出演示實(shí)驗(yàn)，要求教師在教學(xué)中按照要求進(jìn)行演示，鼓勵讓學(xué)生多動手，希望在教學(xué)中創(chuàng)造條件將有些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生更好地觀察現(xiàn)象和提高實(shí)驗(yàn)技能。

6、新教材合理安排習(xí)題，教師布置題時應(yīng)本著既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)又力求做到有的放矢的目的

新教材中練習(xí)題數(shù)量略有增加，但數(shù)量適度，一般節(jié)后練習(xí)是圍繞教材主干知識，力求明確目的、辨析概念、澄清認(rèn)識、加深理解、提高能力，力求每道題都發(fā)揮它應(yīng)有的作用。練習(xí)題編排層次重視了循序漸進(jìn)、因材施教、分類指導(dǎo)的原則，每做一題必有所獲。題目內(nèi)容注意了聯(lián)系實(shí)際、貼進(jìn)生活，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有時代信息。

總之，認(rèn)真鉆研新教材，用新的教學(xué)理念去實(shí)施新教材，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和自主學(xué)習(xí)的能力，是21世紀(jì)中學(xué)物理教學(xué)的目標(biāo)。

(作者單位:江西省于都二中)