〔關(guān)鍵詞〕活動設(shè)計;青春期

【活動目的】1.通過活動，宣泄青春期的情感困惑，學(xué)會一些異性交往之道。

2.恰當(dāng)對待“萌動的青春情”。

【理論分析】性意識的覺醒是青春期的典型特征，和學(xué)生在課堂上討論青春期的感情，理性分析愛情和責(zé)任之間的關(guān)系，有助于幫助他們走出情感的困惑，逐漸走向成熟。中學(xué)生的戀愛，常常被定性為“早戀”。其實(shí)定性并不重要，重要的是如何在民主、尊重的前提下，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對青春成長中情感的不穩(wěn)定性和不確定性，有意識把握異性交往的心理距離。

【活動對象】初三、高一年級

【活動過程】

一、 心靈花絮

1.愛情歌曲“串串燒”

播放歌曲《梔子花開》《老鼠愛大米》《同桌的你》《對面的女孩看過來》《中學(xué)時代》的剪輯片段，學(xué)生以競賽的方式跟唱并說出歌名。

2.我訴我心

(1)聽著這些熟悉的旋律，你會有怎樣的感覺?會想到什么?

(2)學(xué)生分享感受后，用幻燈打出以下字幕(學(xué)生齊讀):

微妙的變化——妙，不妙

妙?

不妙!

她遞過一張紙條，

還有一個

大方而甜蜜的微笑

匆匆地拆開，

急急地扔掉!

世界上仿佛

沒有了別的聲響，

只覺得心在狂跳!

煩悶、欣喜、苦惱

怎么辦?不知道!我哪會知道

引入:青春如花開的季節(jié)，有一份甜甜的歡樂，在心頭蕩漾;有一份萌動的情感，讓我們或喜或憂，如何善待這份純潔美好的青春情?今天我和大家談?wù)劇皯賽邸薄@個話題。

【設(shè)計意圖】播放學(xué)生熟悉、喜歡的有關(guān)愛情的歌曲片段，以便能和學(xué)生形成共鳴，引出本節(jié)課討論的話題——中學(xué)生戀愛。讓學(xué)生唱愛情歌曲，是一種健康的宣泄情感的方式。學(xué)生在朗讀《微妙的變化》時，會在會意的微笑里領(lǐng)悟猜測教師本堂課的輔導(dǎo)內(nèi)容。

二、心靈體操

1.設(shè)計故事發(fā)展，角色扮演情境劇

有一天，筱筱在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文:“I LOVE YOU，DO YOU LOVE ME?” 看到它，筱筱既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的形象……

提問:筱筱應(yīng)該怎么辦?(幻燈片上打出筱筱可能的四種選擇)

(1)她很惱火，把這件事情反映給班主任。班主任嚴(yán)厲地批評了那個男同學(xué)。

(2)筱筱沒有接受，但很理智地處理這個問題，兩個人還是好同學(xué)好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。

(3)把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。

(4)她接受了，他們開始交往，經(jīng)常一起出入。

學(xué)生分四組討論，共同設(shè)計合情合理的故事發(fā)展，選代表上臺把四個方案分角色表演。然后學(xué)生們評論哪種做法合適并評述理由，教師及時引導(dǎo)。(學(xué)生可以發(fā)表不同于上述做法的其他方法)

小結(jié):青春期是人生中情竇初開的時期，隨著生理的成熟，在男孩和女孩之間會自然產(chǎn)生異性間的相互吸引、傾慕，這種感情是值得尊重的。坦然面對萌動的青春情，與異性同學(xué)大方交往，保持一份純潔的異性間的友誼，有助于異性交往中的取長補(bǔ)短。面對異性的愛慕，委婉理智地拒絕，是對這份美好情感的小心呵護(hù)。

2.自我探索(問卷調(diào)查)

(1)有些話要與異性講才感覺舒服。( )

(2)在與異性的交往中，感到緊張或不自在。( )

(3)總是想見同一個異性。( )

(4)遇見有讓你心神不寧的異性。( )

(5)經(jīng)常和同一固定異性單獨(dú)出入比較神秘的場所。( )

(6)總是注意某一異性的動作、注意他(她)的眼神，總是想接近對方，并且神魂顛倒，無心學(xué)習(xí)。( )

(7)很想接近異性，并與之建立朋友關(guān)系。( )

(8)覺得跟異性一起學(xué)習(xí)效率更高。( )

調(diào)查分析:

認(rèn)同(1)(2)(7)(8)都是正常的，若有這些現(xiàn)象盡可大膽地交往;

認(rèn)同(3)(4)(6)，那你有可能在悄悄喜歡某一個人;

認(rèn)同(5)，你要注意你是否在戀愛中。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計以小組活動作為青少年異性交往的主要方式，共同設(shè)計合情合理的故事發(fā)展，共同求解青春的這道難題，營造良好的異性交往的氛圍，側(cè)重學(xué)生表演、討論和交流，在活動中分享情感的快樂、成長的煩惱，在活動中體驗(yàn)、尋找異性交往之道。

為引導(dǎo)學(xué)生將目光投向自己，了解自己和同齡人的異性交往狀況，設(shè)計了這份簡單的調(diào)查問卷。也是為課堂上的下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

3.怦然心動

苦惱人的迷茫

“星語老師，您好!我是一名初中生。一次偶然的機(jī)會，我認(rèn)識了一個低我兩個年級的女孩，我和她見面有一種欣喜與溫暖。她對我也有好感。也許這是一段介于愛情與友情之間的感情。認(rèn)識幾個月了，我時時牽掛著她，控制不住對她的想念。學(xué)習(xí)成績也明顯下滑。父母和老師知道了我們的交往，堅決反對。老師，您能幫幫我嗎?我做錯了嗎?”

(1)引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時采用“3C”模式思考問題

Challenge——面臨挑戰(zhàn)，要作決定

Choice——我可以選擇

Consequence——每種選擇可能產(chǎn)生的后果(積極的/消極的)

你的決定是:

你的理由是:

(2)辯論賽:各抒己見話“戀愛”——中學(xué)生戀愛的利與弊

正方:中學(xué)生戀愛利大于弊

反方:中學(xué)生戀愛弊大于利

利

● 可以滿足自己的情感需要，為每天相對單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添調(diào)味品。

● 戀愛可以避免人際孤獨(dú)，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解，心靈得到慰藉。

● 戀愛可以幫助雙方提高，使人自信。

● 戀愛有助于對異性的了解。

● 戀愛令人激動，有愛與被愛的溫暖。

● 戀愛是浪漫的，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺。

弊

● 使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里面。

● 在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。

● 帶來更多的煩惱，成為學(xué)習(xí)的阻力。

● 戀愛限制了與更多的異性的交往，并不能真正地了解異性。

● 戀愛也使人沖動，控制不好還會導(dǎo)致越軌行為。

● 中學(xué)生戀愛更隨意。感情的培養(yǎng)需要大量的時間和精力，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們是時間的貧乏者。

● 進(jìn)入青春期，生理和心理還不成熟，無法給對方任何的承諾。缺乏對愛情的真正的理解。

● 面對戀愛中的摩擦和挫折，中學(xué)生的調(diào)節(jié)能力是有限的，也沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

● 錯失發(fā)展良機(jī)，限制自我今后的選擇。

小結(jié):人生的不同階段，有不同的主題。中學(xué)階段的核心任務(wù)是積累知識與技能的學(xué)習(xí)，為以后的發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。如果錯過春天播種的季節(jié)，秋天我們能收獲什么?

【設(shè)計意圖】面對全體學(xué)生，提倡中學(xué)生的友誼交往。對于學(xué)生可能出現(xiàn)的戀情，既不急于定性，也不代替學(xué)生抉擇，讓學(xué)生在辯論中自我啟迪，學(xué)會選擇，學(xué)會解決問題的方法。通過師生、生生間的互動，推動青春的成長。

三、成功教練

怎樣走出“懵懂的戀愛”——小組討論，以競賽的方式獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

1.樹立遠(yuǎn)大理想

弄清人生價值。設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，為自己一生的發(fā)展標(biāo)上明確的階段分界線。

2.轉(zhuǎn)移注意力

充實(shí)自己，調(diào)整發(fā)展任務(wù)，制定近期目標(biāo)。用各種活動來占據(jù)自己的時間，力求在某個方面取得突破，即學(xué)會戰(zhàn)勝自我。

3.理智戰(zhàn)勝情感

懂得生理和心理知識，增強(qiáng)意志力以約束自我。異性交往把握分寸，處事有度。

4.尊重對方

尊重對方的感情，講清利害關(guān)系，保持距離，然后逐步撤退。

5.反向思維法

放大對方缺點(diǎn)，縮小對方優(yōu)點(diǎn)，冷靜評價對方。

6.冷處理法

逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

7.尋求師長的幫助

8.發(fā)泄法

學(xué)會傾訴。

【設(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生在情感上迷茫困惑時，尋找到合適的解決問題的方法，在今后的生活中以更加積極的態(tài)度進(jìn)行異性交往。

小組競賽，是為了調(diào)動全體學(xué)生更加積極地參與。

四、心心點(diǎn)燈

玫瑰園里盛開著一朵很美麗的玫瑰花，觀賞的人覺得它的確非常美。

有人只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐足觀賞它優(yōu)美的姿態(tài)，用鼻捕捉它沁人的芳香;有人會因此花很美，而想據(jù)為己有，因而踏入園子，摘下了艷麗的玫瑰花，但不小心卻被玫瑰園里的刺扎傷了手，甚至還被護(hù)花人罰了款?；▋阂惨虼说蛄恪?/p>

相同的一朵玫瑰花，不同的人對其態(tài)度不同，因而帶來不同的心情。

同樣的道理，當(dāng)你對異性產(chǎn)生好感之初，異性那種吸引你的特質(zhì)也正如那朵艷麗的卻帶刺的玫瑰花。千萬不能去摘它，既傷害了自己，又會使玫瑰花過早地凋萎。不如站在遠(yuǎn)處欣賞，讓異性那美好的形象掩藏于心，保持一種距離美。

愛情之花是圣潔的、美好的。只有到了一定年齡，能夠正確理解她、懂得珍惜她的人，才能栽培并以真誠之水使之永遠(yuǎn)盛開。否則，你就只能收獲苦澀。所以，在這個時候，我們要學(xué)會放棄。放棄，是為了更美好的追求。(幻燈出示課題:放棄，是為了更美好的追求)(稿件編號:090330002)

(作者單位:廣東省深圳市石巖公學(xué)心理輔導(dǎo)中心，518108，電郵:xjyf0301@126.com)

編輯/何 妍 終校/于 洪