[摘 要] “三農(nóng)”問(wèn)題是全黨工作的重中之重，也是阻礙縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”，解決“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是提升農(nóng)民素質(zhì)和就業(yè)能力。農(nóng)業(yè)廣播電視教育應(yīng)抓住自身優(yōu)勢(shì)，“四輪”齊驅(qū)，開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)廣播電視教育 發(fā)展 縣域經(jīng)濟(jì)

一、“三農(nóng)”問(wèn)題:再創(chuàng)農(nóng)業(yè)廣播電視教育的新使命

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。農(nóng)民是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主力軍。我國(guó)改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌的巨大變化，而經(jīng)濟(jì)體制改革最初發(fā)軔于農(nóng)村，億萬(wàn)農(nóng)民是改革的實(shí)踐者和重要的推動(dòng)力量。但是，我國(guó)70%以上的人口集中在農(nóng)村，農(nóng)民整體素質(zhì)不高，自主創(chuàng)新能力較差，農(nóng)民人均受教育的年限為7.3年，農(nóng)村勞動(dòng)力中小學(xué)以下文化學(xué)程度占40%，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者中受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9.1%，在新轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力中受過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的只占25%。沉重的人口負(fù)擔(dān)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏，但同時(shí)它也蘊(yùn)含著巨大的人力資源開(kāi)發(fā)潛力。如何把農(nóng)村人口資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源，培養(yǎng)造就一批具有一定文化素質(zhì)、有較高思想覺(jué)悟，懂科學(xué)技術(shù)，會(huì)經(jīng)營(yíng)管理，能從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的新型農(nóng)民，使億萬(wàn)農(nóng)民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村主體作用真正得到有效發(fā)揮。

農(nóng)業(yè)廣播電視教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的重要途徑，是構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終生教育體系的基本要求。經(jīng)過(guò)二十多年的努力，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村實(shí)用人才，對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了顯著成績(jī)。它以廣播、電視等現(xiàn)代教育媒體作為主要培訓(xùn)手段，具有貼近農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，不受時(shí)間、空間、地域限制等特點(diǎn)。因此，農(nóng)業(yè)廣播電視教育在提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)特別是技術(shù)技能素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等方面，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該而且能夠?yàn)殚_(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源做出貢獻(xiàn)。

二、縣域經(jīng)濟(jì):奏響農(nóng)業(yè)廣播電視教育的主旋律

縣(市)是我國(guó)功能相對(duì)完備的國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本單元，自古以來(lái)就是國(guó)家行政管理的基礎(chǔ)層次。我國(guó)大部分人口生活在縣域范圍，縣域經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量中占舉足輕重的地位?？h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的地方，整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就好，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力就強(qiáng)，城鄉(xiāng)居民收入水平也高。壯大縣域經(jīng)濟(jì)，重點(diǎn)突出個(gè)性，形成特色。要立足區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，面向市場(chǎng)需求，培育和壯大支柱產(chǎn)業(yè)。要加強(qiáng)縣城和中心鎮(zhèn)的建設(shè)，發(fā)揮其產(chǎn)業(yè)集聚和對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶動(dòng)功效。

人才支持發(fā)展，發(fā)展孕育人才。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，壯大縣域經(jīng)濟(jì)，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，其核心是降低農(nóng)村人口比例，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民充分就業(yè)，其實(shí)質(zhì)就是努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源。農(nóng)業(yè)廣播電視教育是開(kāi)發(fā)縣域人力資源的重要載體，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)、調(diào)整結(jié)構(gòu)，培育出符合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，直接為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此，農(nóng)業(yè)廣播電視教育必須著眼于農(nóng)村人口素質(zhì)的提高，著眼于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，著眼于農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，著眼于農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，解決農(nóng)民知識(shí)貧困;必須抓住自身比較優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)內(nèi)力，借助外力，激發(fā)活力，發(fā)揮系統(tǒng)功效，打造品牌戰(zhàn)略，構(gòu)筑與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互依存相互促進(jìn)的人才開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈。

以二十多年來(lái)積累的農(nóng)業(yè)廣播電視教育資源為基礎(chǔ)，按照“適應(yīng)、發(fā)展、創(chuàng)新” 的工作理念、著力建設(shè)“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系”、實(shí)施“三大工程”、實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”，即建立一個(gè)為農(nóng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工程，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民充分就業(yè)目標(biāo)。

1.構(gòu)建為農(nóng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系

以中省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校(農(nóng)民培訓(xùn)中心)為龍頭，以市級(jí)學(xué)校(農(nóng)民培訓(xùn)中心)為主體，以縣區(qū)校(農(nóng)民培訓(xùn)中心)為骨干，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基地，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)為輻射源，吸收中介機(jī)構(gòu)、民間組織、企業(yè)和高校共同參與，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展集人員培訓(xùn)、科技推廣、信息咨詢、項(xiàng)目引進(jìn)于一體的農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。

網(wǎng)絡(luò)體系要建成開(kāi)放的、靈活的、高效的“上下互動(dòng)、責(zé)任共負(fù)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的系統(tǒng)。特別要彌補(bǔ)基層農(nóng)技推廣體系與現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化功能失調(diào)的缺陷，保障農(nóng)業(yè)廣播電視教育在開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源、實(shí)施科技培訓(xùn)與技術(shù)推廣、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的“進(jìn)口暢、出口通”的重任。

另外，網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)應(yīng)注重現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用與支撐，不斷采集、加工、儲(chǔ)存信息，加大媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)力度，使為農(nóng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系在推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，始終站在科技與時(shí)代發(fā)展的前沿。

2.提升農(nóng)民素質(zhì)的科技培訓(xùn)

溫家寶總理曾經(jīng)批示:“實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，需要千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者。從現(xiàn)在起，就應(yīng)著手培養(yǎng)造就一批覺(jué)悟高、懂科學(xué)、善經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，使他們成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量?！卑凑者@一要求，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)應(yīng)立足區(qū)域，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，提高生產(chǎn)技術(shù)水平，提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，為大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)。

(1)科技培訓(xùn)為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)。中央提出進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整以來(lái)，各地都以“調(diào)優(yōu)、調(diào)強(qiáng)、調(diào)精”為方向，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位，這是農(nóng)業(yè)部門(mén)為之奮斗的目標(biāo)。農(nóng)業(yè)廣播電視教育要抓住這條主線，積極調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，采取有效形式，結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)，深入田間地頭、農(nóng)舍村院，開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、病蟲(chóng)害防治技術(shù)等指導(dǎo)和培訓(xùn)農(nóng)民?！盀檎?，首在足食”，當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)種養(yǎng)業(yè)的培訓(xùn)。

(2)科技培訓(xùn)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以名、特、優(yōu)、稀為特征的區(qū)域特色農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，形成了區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。但因農(nóng)民的組織化程度低，分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶難成市場(chǎng)主體，以公司+基地+農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式就營(yíng)運(yùn)而生，成為了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)有力的增長(zhǎng)點(diǎn)。一是提高基地農(nóng)戶生產(chǎn)技術(shù)水平的培訓(xùn)，要根據(jù)特色農(nóng)業(yè)的新發(fā)展、新實(shí)踐及時(shí)將新技術(shù)、新品種、新方法、新工藝傳授給農(nóng)民，提高產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。二是培育特色農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)人才，加強(qiáng)高新技術(shù)和市場(chǎng)信息的培訓(xùn)，為特色農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新鮮血液，使農(nóng)業(yè)廣播電視教育成為區(qū)域特色農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的輻射源，區(qū)域特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、信息的集散地。

(3)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的形式應(yīng)多樣化。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)應(yīng)與村干部學(xué)歷教育、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工程培訓(xùn)、生態(tài)富民工程培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)、農(nóng)民科技書(shū)屋培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)工作，推出一批具有特色的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)土教材。

3.實(shí)練打工本領(lǐng)的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

勞務(wù)輸出已成為縣域經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，具有風(fēng)險(xiǎn)小、見(jiàn)效快的特點(diǎn)，是促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民就業(yè)增收的重要途徑。但是，農(nóng)民素質(zhì)是決定勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。在全國(guó)全力保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，訓(xùn)練打工本領(lǐng)的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是農(nóng)業(yè)廣播電視教育的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

(1)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化宣傳。轉(zhuǎn)變觀念，一是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)教育者的觀念，從單一的農(nóng)業(yè)教育到市場(chǎng)需求多專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn);二是轉(zhuǎn)變農(nóng)民的就業(yè)觀念，樹(shù)立人人都可以成才觀。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校要充分利用“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的三網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民外出打工掙錢(qián)，樹(shù)立在城鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)的新觀念。

(2)狠抓培訓(xùn)，強(qiáng)化管理。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校抓住農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部等六部委實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程為切入點(diǎn)，按照市場(chǎng)需求和轉(zhuǎn)移就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展勞務(wù)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)，加強(qiáng)打工者的法律法規(guī)、安全常識(shí)、道德規(guī)范教育，增強(qiáng)預(yù)防和處理不測(cè)事件的能力。同時(shí)要強(qiáng)化管理，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)農(nóng)民建檔立冊(cè)和輸出推介，實(shí)施農(nóng)業(yè)廣播電視教育勞務(wù)輸出品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(3)搭建平臺(tái)，強(qiáng)化服務(wù)。建立省、市、縣三級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作協(xié)調(diào)小組及相應(yīng)的中介機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)外的協(xié)調(diào)與溝通，強(qiáng)化中介締結(jié)功能，改變目前分散、自發(fā)、盲目地外出務(wù)工為有組織、有指導(dǎo)、有規(guī)模的勞務(wù)輸出。建立農(nóng)村勞動(dòng)力輸出資源基地和就業(yè)基地，為企業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)民搭建平臺(tái)。建立訂單培訓(xùn)、聯(lián)合培訓(xùn)等培訓(xùn)實(shí)練中心和基地，努力做好在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村內(nèi)部及縣域范圍內(nèi)就業(yè)渠道，減輕農(nóng)民培訓(xùn)輸出成本。同時(shí)要規(guī)范勞務(wù)市場(chǎng)，形成有序競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展咨詢與維權(quán)服務(wù)。

4.打破時(shí)空界限的遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育，亦即遠(yuǎn)距離教育、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。1998年9月，有教育部牽頭實(shí)施的遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程開(kāi)始啟動(dòng)。1999年元月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》正式提出:“實(shí)施現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程，形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”。它標(biāo)志著遠(yuǎn)程教育開(kāi)始步入教育歷史的新紀(jì)元。

農(nóng)業(yè)廣播電視教育經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)多層次辦學(xué)、多種手段教學(xué)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)廣播電視教育通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息和教育技術(shù)，可以大范圍、大面積地開(kāi)展多種層次的農(nóng)民教育培訓(xùn)，方便、快捷地傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和市場(chǎng)信息，解決農(nóng)民教育培訓(xùn)中教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高、受訓(xùn)人員規(guī)模難以擴(kuò)大、邊遠(yuǎn)地區(qū)難以覆蓋等問(wèn)題，是大力傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、廣泛開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)、提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的有效途徑和重要手段。據(jù)調(diào)查，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者在獲取農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)的所有途徑中，廣播電視教育手段占35%。

因此，農(nóng)業(yè)廣播電視教育要進(jìn)一步強(qiáng)化資源建設(shè)、媒體傳播和教學(xué)服務(wù)能力的建設(shè)，圍繞新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等中心工作，將科技新知識(shí)、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、市場(chǎng)新信息制作出內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量較高、適應(yīng)廣大農(nóng)民需要的遠(yuǎn)程培訓(xùn)教材，運(yùn)用廣播電視和新型數(shù)字化技術(shù)手段，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)傳播系統(tǒng)和教學(xué)培訓(xùn)中心，服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，加快遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的傳播速度。

農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育要積極與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、報(bào)紙雜志等新聞媒體進(jìn)行有小嫁接，擴(kuò)大輻射窗口;與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目掛鉤，加大技術(shù)、信息的聚集傳輸。使農(nóng)業(yè)廣播電視教育成為發(fā)布農(nóng)業(yè)市場(chǎng)信息、宣傳農(nóng)村政策的服務(wù)平臺(tái)，成為傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的綠色通道，成為培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、提高農(nóng)民素質(zhì)的空中課堂，成為更新專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育和學(xué)歷教育的重要陣地，真正發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視教育在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中的龍頭作用和開(kāi)展農(nóng)民終身教育的主力軍。

三、“四輪”驅(qū)動(dòng):促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展

構(gòu)建為農(nóng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系、提升農(nóng)民素質(zhì)的科技培訓(xùn)、實(shí)練打工本領(lǐng)的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、打破時(shí)空界限的遠(yuǎn)程教育是推動(dòng)農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)不斷向深度、廣度發(fā)展的四只強(qiáng)勁輪子。那么，如何發(fā)揮“四輪”驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展的功效呢

1.轉(zhuǎn)變觀念。進(jìn)一步確立農(nóng)業(yè)廣播電視教育在提高農(nóng)民素質(zhì)、發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)中重要的地位和作用，從解決“三農(nóng)”問(wèn)題的高度，把農(nóng)業(yè)廣播電視教育納入當(dāng)?shù)卣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，制定發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)，充實(shí)人員。

2.加大投入。為農(nóng)業(yè)廣播電視教育提供必要的經(jīng)費(fèi)保障和創(chuàng)造可持續(xù)的環(huán)境條件，建立以政府投入為主導(dǎo)的多元化投入機(jī)制，集合有關(guān)部門(mén)的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和農(nóng)科教項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，扶持農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，積極拓寬融資渠道，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、勞務(wù)輸出基地企業(yè)參與農(nóng)民培訓(xùn)，建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的智力投入保障機(jī)制。

3.深化改革，注重實(shí)效，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)廣播電視教育的質(zhì)量和水平。農(nóng)業(yè)廣播電視教育要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，深化教學(xué)改革和內(nèi)部人事分配制度改革，不斷探索行之有效的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)廣播電視教育的質(zhì)量、水平。要以位有為、以為爭(zhēng)位，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)廣播電視教育的生存能力和發(fā)展空間。

總之，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校要抓住機(jī)遇，勇挑重?fù)?dān)，急政府之所急，想農(nóng)民之所想，“四輪”齊驅(qū)，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。