本研究為民政部招標(biāo)課題“社會(huì)工作人才服務(wù)農(nóng)民工問(wèn)題研究”(2009MZABR47)階段性成果

[摘 要] 農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題是管理學(xué)和社會(huì)工作等學(xué)科共同關(guān)心的話題，但目前對(duì)此問(wèn)題的研究還十分薄弱。本文在對(duì)廣州市農(nóng)民工進(jìn)行實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，在分析農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、面臨的困境及其影響因素的基礎(chǔ)上，以社會(huì)工作理論為依據(jù)，從理念、方法和內(nèi)容三個(gè)方面探討了小組工作介入農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了探索，以期增進(jìn)農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和合理性。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)民工 職業(yè)生涯規(guī)劃 小組工作

一、前言

職業(yè)生涯規(guī)劃是指依據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化確定其自身角色，選擇職業(yè)生涯的發(fā)展策略和方法，組織相關(guān)資源構(gòu)建未來(lái)的生活方式，實(shí)踐職業(yè)生涯規(guī)劃。這一行動(dòng)通常只是在工業(yè)社會(huì)中具有意義。

當(dāng)農(nóng)民從鄉(xiāng)村到城市，由農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)，從一種“日出而作，日落而息”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀肆Y源競(jìng)爭(zhēng)為主的工業(yè)生產(chǎn)方式時(shí)，農(nóng)民工面臨著職業(yè)角色的重大轉(zhuǎn)換和嚴(yán)峻考驗(yàn)。農(nóng)民工職業(yè)角色的再定位和職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題凸顯了出來(lái)，成為了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，如何增進(jìn)農(nóng)民工對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認(rèn)知和科學(xué)行動(dòng)能力，幫助農(nóng)民工適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和職業(yè)角色的再定位具有十分重要的意義。

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于農(nóng)民工角色定位。農(nóng)民工從農(nóng)民到農(nóng)民工再向城市居民的角色轉(zhuǎn)化，每一種角色都有不同的角色集，表現(xiàn)為不同的思想觀念和行為方式，他們往返于城鄉(xiāng)之間，各種角色集互相交織，影響到了他們的角色定位，從而影響到他們的角色扮演。農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃就是要在這些不同的環(huán)境中尋找一個(gè)符合自身的角色定位，平衡個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。這些角色對(duì)于農(nóng)民工來(lái)說(shuō)不是先賦的，是要通過(guò)融合外界資源來(lái)獲得的，即自致的角色，因此農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃是農(nóng)民工角色自致過(guò)程中的藍(lán)圖。

其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于農(nóng)民工競(jìng)爭(zhēng)力提升。農(nóng)民工從農(nóng)業(yè)到工業(yè)及服務(wù)業(yè)，工種轉(zhuǎn)換的跨度較大，以前積累的關(guān)于農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不再適用于工業(yè)生產(chǎn)，這表現(xiàn)在他們進(jìn)入城市之后往往處于各種行業(yè)的最末端。同時(shí)，職業(yè)轉(zhuǎn)換也意味著生產(chǎn)投入方式的不同，不同于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中投入的對(duì)象主要是土地以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，工業(yè)和服務(wù)業(yè)中投入的對(duì)象更多的轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)者自身，特別是勞動(dòng)者自身的人力資源開(kāi)發(fā)，農(nóng)民工要改變這種被動(dòng)性，必然要對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)社會(huì)發(fā)展有一個(gè)預(yù)期，整合各方面資源，以提升自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于農(nóng)民工構(gòu)建新的生活方式，提升其主動(dòng)融入城市的能力。農(nóng)民工對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施，本質(zhì)上是對(duì)其自身的時(shí)間和空間的重新安排，表現(xiàn)為其生活方式的改變，而新的生活方式是與生命發(fā)展議題密切相關(guān)。農(nóng)民工對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施就是將涉及生命發(fā)展各階段的議題相關(guān)的各種資源以職業(yè)生涯目標(biāo)為軸心重新組織和搭配。因此，農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃將有助與改變農(nóng)民工目前自我封閉的生活方式，融合進(jìn)城市生活之中，實(shí)現(xiàn)在城市中的進(jìn)一步發(fā)展。

基于此，筆者專(zhuān)門(mén)對(duì)廣州市農(nóng)民工進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)發(fā)放自制調(diào)查問(wèn)卷，了解當(dāng)前農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其影響因素。在此基礎(chǔ)上，探討小組社會(huì)工作介入農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、方法和內(nèi)容，以期有助于農(nóng)民的職業(yè)生涯發(fā)展。

二、農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和影響因素

1.樣本基本情況

(1)調(diào)查對(duì)象的選擇與調(diào)查方法。調(diào)查對(duì)象的選擇:本研究的調(diào)查對(duì)象是在廣東省廣州市海珠區(qū)侖頭社區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工。侖頭社區(qū)處于廣州市海珠區(qū)新滘鎮(zhèn)的東南部，本地居民5000人左右，在本地務(wù)工的外來(lái)人口8000人左右，外來(lái)人口中90%以上為農(nóng)民工，主要從事加工制造業(yè)，主要分布在15家成規(guī)模的工廠中，其次是飲食業(yè)，本社區(qū)有兩家大型的海鮮酒樓，其他如商店服務(wù)員、飲食攤、銷(xiāo)售等行業(yè)也有所分布。

調(diào)查方法:本次研究通過(guò)問(wèn)卷和個(gè)案訪談的形式進(jìn)行，以問(wèn)卷調(diào)查為主，采取整群抽樣方法。調(diào)查對(duì)象以行業(yè)為依據(jù)劃分為加工制造業(yè)農(nóng)民工和服務(wù)業(yè)農(nóng)民工。加工制造業(yè)農(nóng)民工主要從上述15家工廠中抽取，首先將這15家工廠分為小型工廠(100人以下，共10家)、中型工廠(100人～500人，共2家)、大型工廠(500人以上，共3家)，其中，抽取一家小型工廠的所有農(nóng)民工，一家中型工廠的一個(gè)車(chē)間中的所有農(nóng)民工，由于大型工廠每個(gè)車(chē)間的人數(shù)超過(guò)100人，因此在兩家大型工廠中各抽取其中的一個(gè)工種的所有農(nóng)民工為調(diào)查對(duì)象;服務(wù)業(yè)農(nóng)民工主要從兩家酒樓中各抽取其中三個(gè)工種的農(nóng)民工、所有的飲食攤農(nóng)民工、社區(qū)主街所有商店所雇的所有農(nóng)民工和一個(gè)銷(xiāo)售團(tuán)體的所有農(nóng)民工。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷220份，回收有效問(wèn)卷200份，有效回收率為91%，調(diào)查對(duì)象分布見(jiàn)表1，對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(2)基本特征。通過(guò)對(duì)年齡、文化程度、婚姻狀況數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):在調(diào)查對(duì)象中，第二代農(nóng)民工(所謂第二代農(nóng)民工，是相對(duì)于改革開(kāi)放后于20世紀(jì)80年代中期到90年代中期從農(nóng)業(yè)和農(nóng)村中流出并進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的第一代農(nóng)民工而言的，1980年以后出生、20世紀(jì)90年代后期開(kāi)始進(jìn)入城市打工的農(nóng)民工。)占70.5%，第一代農(nóng)民工占29.5%;文化程度主要集中在初中56.5%和高中31.5%兩個(gè)程度;未婚占62%，在婚占36%，其他占2%。

(3)務(wù)工情況。樣本中農(nóng)民工首次外出務(wù)工的年齡主要集中在16歲～20歲之間，占73.9%;完全不務(wù)農(nóng)占73.4%，農(nóng)忙時(shí)回去幫忙的占24.1%;沒(méi)換過(guò)工作的占13.8%，換過(guò)2份工作的為最多占27%，接下來(lái)依次是3份(16.3%)、1份(16.8%)、4份(9.7%)、5份(7.1%);在打工地同時(shí)有兼業(yè)的情況較少(14.6%)。

目前工作的就業(yè)途徑主要集中在用人單位招工(27.6%)和老鄉(xiāng)、親戚朋友介紹(46.4%);月工資收入主要集中在1000元～1500元之間;對(duì)目前工作表示滿意的占73.7%。

2.現(xiàn)狀和特點(diǎn)

(1)規(guī)劃不清晰，具有比較濃厚的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的思維痕跡。調(diào)查顯示，農(nóng)民工普遍對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰。在200個(gè)有效回答中，認(rèn)為自身職業(yè)生涯規(guī)劃總體情況“很清晰”和“比較清晰”的分別占10.5%和23.5%，“模糊”的占66%;對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的了解程度從清晰到模糊依次占14%、25%和61%。

其中，90.5%的農(nóng)民工對(duì)未來(lái)一段時(shí)間的發(fā)展有所考慮，從做這些考慮的時(shí)間方面看，五年以下占87.5%，五年以上的12.5%，農(nóng)民工對(duì)未來(lái)一段時(shí)間是否做職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和規(guī)劃的時(shí)間長(zhǎng)度兩者在99%的置信程度下的相關(guān)系數(shù)為0.449，顯示出農(nóng)民工考慮未來(lái)發(fā)展時(shí)一定程度上具有“年”的情節(jié)，并且，從相關(guān)訪談中也發(fā)現(xiàn)有些部分農(nóng)民工抱著“明年還不是這樣工作”的心態(tài)，這說(shuō)明農(nóng)民工對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的考慮中具有比較濃厚的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式思維的痕跡。

(2)目標(biāo)不明確，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要相關(guān)資本的長(zhǎng)期積累。調(diào)查顯示，農(nóng)民工普遍對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)定位不明確。在200個(gè)有效回答中，認(rèn)為職業(yè)生涯目標(biāo)很明確和比明確的分別占7%和26%，模糊的占67%。

農(nóng)民工理想的職業(yè)類(lèi)型主要集中在經(jīng)營(yíng)(34.5%)、技術(shù)(30%)、管理(20.5%)等工作類(lèi)型上，(見(jiàn)圖1);希望成為的社會(huì)階層主要分布在私營(yíng)企業(yè)主(27%)、個(gè)體工商戶(hù)(25.5%)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(15.5%)等類(lèi)型上，(見(jiàn)圖2)。這些職業(yè)類(lèi)型對(duì)于學(xué)歷普遍較低、長(zhǎng)期在生產(chǎn)一線工作的農(nóng)民工來(lái)說(shuō)需要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)，為了成為所期望的社會(huì)階層，更需要有相關(guān)方面的社會(huì)資本和人力資本的長(zhǎng)期積累。

(3)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和方法與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)，農(nóng)民工實(shí)質(zhì)性發(fā)展比較困難。農(nóng)民工對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)達(dá)成的策略和方法的自我評(píng)價(jià)普遍較為模糊。調(diào)查顯示，在200人中，僅有4%和15%認(rèn)為職業(yè)生涯目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法“很清晰”和“比清晰”，絕大多數(shù)(81%)認(rèn)為“模糊”。

在農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略上，第一位的策略是自身人力資本的提升，第二位的是社會(huì)資本的運(yùn)用，第三位的是外部環(huán)境的發(fā)展帶動(dòng)自身的發(fā)展(見(jiàn)表2)。相應(yīng)地，在方法上，期望參加培訓(xùn)以提高自身能力成為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法的第一種選擇，其次是發(fā)展人際關(guān)系以求進(jìn)一步發(fā)展，最后是創(chuàng)業(yè)(見(jiàn)表3)。

然而，在農(nóng)民工認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的務(wù)工環(huán)境存在的不足中，關(guān)于職業(yè)發(fā)展資源匱乏的占41.5%，其中，主要是培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，沒(méi)有可以參加培訓(xùn)的閑暇時(shí)間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太遠(yuǎn)，沒(méi)有指導(dǎo)職業(yè)生涯發(fā)展的人及缺少對(duì)外界的其他行業(yè)或工種等的信息等。因此，在人力資本提升渠道缺失的情況下，很多農(nóng)民工采取第二位的發(fā)展策略即通過(guò)社會(huì)資本的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，但是，農(nóng)民工在自身人力資本沒(méi)有得到提高的情況下，通過(guò)社會(huì)資本實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變也僅僅是從一個(gè)工廠到另一個(gè)某些條件好一些的工廠的轉(zhuǎn)移，整體上說(shuō)，沒(méi)有從根本改變農(nóng)民工的社會(huì)地位，沒(méi)有獲得實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

(4)實(shí)施情況不佳，有意忽略某些方面的滿足來(lái)?yè)Q取職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民工在個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃步驟比較模糊且存在行動(dòng)和規(guī)劃不相符合的情況，在200個(gè)有效回答中，認(rèn)為很清晰和比清晰地分別占3.5%和22.5%，模糊的占74%，在有對(duì)未來(lái)一段時(shí)間做了職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)民工(90.5%)中只有13.1%的農(nóng)民工按照自己的規(guī)劃來(lái)安排工作。

調(diào)查顯示，農(nóng)民工認(rèn)為現(xiàn)在離理想的狀態(tài)比較遠(yuǎn)的占90.1%，差距主要表現(xiàn)在自己的目標(biāo)仍未實(shí)現(xiàn)(45 %)，安全上存在威脅(18.2%)，其他依次是情感方面的需求未得到滿足(14.2%)，基本生活資料(如衣食住行)的需求未被滿足(13.8%)，尊重的需求(3.8%)，從馬斯洛的層次需求理論上看，農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是在基本需求得到大部分滿足的情況下開(kāi)展的，但作為較高層次的情感需求和尊重的需求的比率比較低，說(shuō)明了農(nóng)民工是在有意地忽略需求層次上的一些項(xiàng)目來(lái)追求自身的規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.影響因素

(1)自身因素。從200份有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)中可以看出，農(nóng)民工對(duì)自我(包括對(duì)自身的性格和興趣、能力和技能等方面)認(rèn)知越清晰，其職業(yè)生涯規(guī)劃越明晰，同樣，對(duì)社會(huì)(包括政策環(huán)境、務(wù)工環(huán)境和發(fā)展環(huán)境等方面)的認(rèn)知程度越高，職業(yè)生涯規(guī)劃也越明晰。農(nóng)民工對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的認(rèn)知程度越高，其職業(yè)生涯規(guī)劃的明晰程度也越高，詳見(jiàn)表4、表5。

(2)社會(huì)因素。首先，在國(guó)家政策方面，在農(nóng)民工在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)各項(xiàng)政策的考慮依次是:關(guān)于外出務(wù)工人員的政策(如工資政策、權(quán)益保護(hù)、職業(yè)培訓(xùn))、關(guān)于自身和家庭的政策(如養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、子女就學(xué)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房政策)、關(guān)于農(nóng)村的政策(如土地政策、惠農(nóng)政策)，農(nóng)民工面臨著就業(yè)和在城市中生活的壓力，以及自身和家庭其他成員的發(fā)展的問(wèn)題，國(guó)家關(guān)于農(nóng)民工的政策特別是關(guān)于解決農(nóng)民工后顧之憂的政策如土地政策、子女就學(xué)、住房政策影響到農(nóng)民工的遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)。

其次，在社區(qū)政策方面，調(diào)查顯示，在農(nóng)民工認(rèn)為其所在的務(wù)工社區(qū)對(duì)于其職業(yè)生涯發(fā)展來(lái)說(shuō)存在著許多不足，關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺位的占42.6%，關(guān)于信息資源匱乏的占33.9%，關(guān)于子女教育資源不足的占23.5%。值得注意的是，社區(qū)關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)方面的不足主要集中在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太遠(yuǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用比較高、缺乏較長(zhǎng)的閑暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，工廠沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)人員;在信息方面，則主要是農(nóng)民工對(duì)其他行業(yè)、其他工種的信息渠道的缺乏，以及一些工廠所在的郊區(qū)位置，并且同類(lèi)產(chǎn)業(yè)分布相對(duì)集中使得農(nóng)民工生活在單一行業(yè)的環(huán)境中，限制了其對(duì)其他行業(yè)和工種的接觸機(jī)會(huì);關(guān)于子女教育資源方面，農(nóng)民工一是認(rèn)為存在著農(nóng)民工子女在城市就學(xué)的制度;另一方面是城市中的教育成本比較高。

再次，社區(qū)中不同的社會(huì)群體對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。對(duì)農(nóng)民工影響最大的是單位老板，然后是單位中的管理人員，最后才是單位中的老鄉(xiāng)和社區(qū)居民，這也在一定程度上解釋了為什么農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)中目標(biāo)定位為私營(yíng)企業(yè)主和個(gè)體工商戶(hù)的現(xiàn)象。

三、小組社會(huì)工作介入農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃

作為社會(huì)工作的主要方法之一，小組社會(huì)工作在秉承與遵守社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀與專(zhuān)業(yè)倫理守則的基礎(chǔ)上，將那些面臨相似問(wèn)題或有相同需求的求助者組建為小組，在小組工作者的協(xié)助下，通過(guò)小組活動(dòng)，讓組員彼此分享與支持，以期改變他們的態(tài)度和行為，提升他們的問(wèn)題處理能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在小組的過(guò)程中獲得共同成長(zhǎng)。小組社會(huì)工作以其獨(dú)特的形式和方法，利用群體來(lái)影響和改變個(gè)人，在群體互動(dòng)中提升能力，不僅提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)的效率，還提升主要服務(wù)的效果。小組社會(huì)工作既適合各種心理行為問(wèn)題的預(yù)防與治療，又適合于各種能力素質(zhì)發(fā)展和提升訓(xùn)練，廣泛適用于各種社會(huì)工作助人實(shí)踐服務(wù)中。將小組社會(huì)工作的服務(wù)理念與方法引入農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)中，是一種新穎的服務(wù)途徑與方式，有助于提升農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的水平。

1.介入的理念

(1)平等尊重理念。小組工作強(qiáng)調(diào)小組工作者與組員，以及組員之間是、一種平等關(guān)系，每一位組員都應(yīng)受到尊重，這樣才能在小組中建立起專(zhuān)業(yè)服務(wù)服務(wù)關(guān)系。在為農(nóng)民工提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)中，小組工作者要平等對(duì)待每個(gè)農(nóng)民工組員，不因他們身份、能力及性格的差異及其他主客觀因素的差異而有差別對(duì)待，尊重每一位農(nóng)民工的想法和選擇。

(2)積極參與理念。職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展軌跡的設(shè)計(jì)，在小組社會(huì)工作中，讓農(nóng)民工積極參與進(jìn)來(lái)，讓農(nóng)民工自身來(lái)把握職業(yè)發(fā)展的方向和職業(yè)發(fā)展的路線，才能確定正確的職業(yè)設(shè)計(jì)，有助于增強(qiáng)農(nóng)民工對(duì)職業(yè)發(fā)展的信心，提升農(nóng)民工在自身職業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性。

(3)互惠互助理念。小組社會(huì)工作的核心就是組員之間的互助，注重組員彼此之間經(jīng)驗(yàn)的分享交流、在情感與行動(dòng)上的相互支持，在為農(nóng)民工提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)中重點(diǎn)就是加強(qiáng)農(nóng)民工組員的之間的彼此了解和相互支持，在互助互惠中共同解決問(wèn)題，共同獲得提高與發(fā)展。

(4)個(gè)別化理念。雖然組員是基于共同的問(wèn)題和相似的需求來(lái)到小組，但每個(gè)組員都是不同的個(gè)體，有獨(dú)特的個(gè)人特征和面臨不同的社會(huì)境況，同時(shí)職業(yè)規(guī)劃是根據(jù)不同個(gè)體應(yīng)有不同的職業(yè)設(shè)計(jì)。因此在為農(nóng)民工提供職業(yè)生涯服務(wù)中，要充分考慮到每位農(nóng)民工的具體實(shí)際情況，了解每位組員的獨(dú)特性和特別的需求。

(5)相信每一位組員都有自我發(fā)展的潛能。在為農(nóng)民工提供職業(yè)生涯服務(wù)中，不能認(rèn)為農(nóng)民工文化素質(zhì)與技能水平低，從事低層次工作崗位，農(nóng)民工不會(huì)有很大的職業(yè)發(fā)展，而是要相信農(nóng)民工有自我發(fā)展的積極性和潛在能力。

2.介入的方法和內(nèi)容

(1)強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，除了上述提到的具有比較濃厚的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的思維痕跡之外，在訪談過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工還存在著“年年都一樣，沒(méi)必要規(guī)劃”，“計(jì)劃沒(méi)有變化快，規(guī)劃了也沒(méi)用”，“農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展條件差，規(guī)劃了也實(shí)施不了”的意識(shí)，還沒(méi)有認(rèn)知到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)其自身的意義，因此在小組工作中可結(jié)合農(nóng)民工身邊的成功案例讓他們摒棄對(duì)職業(yè)規(guī)劃錯(cuò)誤的認(rèn)知，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。

(2)在小組活動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)自我。職業(yè)生涯規(guī)劃的前提就是要對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)知，對(duì)自己的性格、興趣、能力、優(yōu)缺點(diǎn)等應(yīng)有充分的了解，才能根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工自我認(rèn)識(shí)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的狀況的影響較強(qiáng)，針對(duì)農(nóng)民工自我認(rèn)知程度的不足的現(xiàn)狀，在小組社會(huì)工作中，根據(jù)“鏡中我”原理，開(kāi)展“他人眼中的我”小組，促使農(nóng)民工在與他人的互動(dòng)與溝通中能更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自我。

(3)對(duì)外界社會(huì)環(huán)境的分析。個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮到個(gè)人所處的外界環(huán)境，農(nóng)民工從農(nóng)村來(lái)到城市，從一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入到一個(gè)現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，農(nóng)民工缺乏對(duì)新的外界環(huán)境的認(rèn)知，直接制約了農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的水平。對(duì)社會(huì)環(huán)境的了分析就是為了了解外界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)環(huán)境中存在的影響農(nóng)民工職業(yè)生涯發(fā)展的利弊因素。在小組社會(huì)工作中，小組工作者引導(dǎo)組員共同分析外界環(huán)境，比如與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的政策、工作、發(fā)展等環(huán)境中的各種影響因素，并運(yùn)用情景模擬、角色扮演的方法來(lái)達(dá)到對(duì)外界環(huán)境具體生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(4)確定職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心就是職業(yè)生涯目標(biāo)的確立，小組社會(huì)工作能更好地協(xié)助農(nóng)民工樹(shù)立職業(yè)生涯目標(biāo)，針對(duì)農(nóng)民工職業(yè)生涯目標(biāo)不清晰地現(xiàn)狀，農(nóng)民工組員可在小組中表達(dá)自己各個(gè)階段的職業(yè)目標(biāo)，其他組員可對(duì)所選擇的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行可行性評(píng)估，通過(guò)小組的探討與決策，發(fā)現(xiàn)和理清職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)所需的各種資源的組合和搭配，形成不同的方案，自主抉擇出適合自己的職業(yè)目標(biāo)方案。

(5)職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)施策略和方法的選擇。職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成需要符合組員自身的策略和具體的實(shí)施方法，不同的職業(yè)目標(biāo)需要采取不同策略和方法，依據(jù)組員的資源和優(yōu)勢(shì)形成策略，并采取與之相符的方法。為協(xié)助農(nóng)民工選擇切合的職業(yè)實(shí)施路線，小組工作者可采用小組討論和情景模擬的方法，讓農(nóng)民工在模擬的情境中和相互之間的探討中認(rèn)知自身所選擇的職業(yè)生涯發(fā)展策略可能存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)小組成員的集體決策幫助每一位組員選擇出最優(yōu)的職業(yè)實(shí)施方法。

(6)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐。小組組員可以通過(guò)在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，探討問(wèn)題的解決方法，并且可以進(jìn)一步通過(guò)組員間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，互通有無(wú)，資源共享，相互提供解決問(wèn)題過(guò)程中所需的資源，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)階段目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，農(nóng)民工需具備一定勞動(dòng)就業(yè)方面的政策與法律知識(shí)，在小組工作中，在小組工作者的引導(dǎo)下，每一位農(nóng)民工組員可將自己在打工過(guò)程中遇到的問(wèn)題、積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家共同交流與彼此分享，在交流與分享中學(xué)習(xí)到務(wù)工經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的政策與法律知識(shí)。

通過(guò)小組社會(huì)工作，農(nóng)民工可以相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn);認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì);明確目標(biāo)，互通有無(wú)，資源共享;在小組中找到歸屬感，得到彼此之間的相互尊重，促進(jìn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，助人自助，促進(jìn)共同發(fā)展。

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