[摘要]學(xué)習(xí)攝像課的學(xué)生多是從學(xué)完攝影課開始的，這兩門課程在很多方面有共性，學(xué)習(xí)完攝影課后再學(xué)攝像課，是一件很簡(jiǎn)單的事情。但在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)攝像課沒有很好的應(yīng)用攝影課的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]攝像學(xué)習(xí) 固定畫面

攝影課是高校傳播、人文類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，攝影教學(xué)不僅僅是教授攝影技術(shù)知識(shí)，更多是教學(xué)生如何用鏡頭去體驗(yàn)社會(huì)、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。通過一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年的攝影學(xué)習(xí)，學(xué)生能拍攝出很好的攝影作品，為接下來的攝像學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際教學(xué)工作共發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)攝像的時(shí)候，把攝影的一些專業(yè)知識(shí)應(yīng)用不到攝像課的學(xué)習(xí)，這也讓很多同學(xué)感到困惑。問題存在于課程與課程的承接中，學(xué)生沒有找到課程的有機(jī)聯(lián)系體，故學(xué)習(xí)攝影課就是學(xué)習(xí)攝影，學(xué)習(xí)攝像課就是學(xué)習(xí)攝像。這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。

攝影誕生不過150多年，攝影的很多理論是借助于繪畫的理論，如攝影藝術(shù)中最重要的攝影用光造型和攝影構(gòu)圖就是學(xué)習(xí)了繪畫的理論。常說的倫勃朗用光方法，是學(xué)習(xí)荷蘭著名油畫家倫勃朗繪畫時(shí)習(xí)慣的光線效果：攝影構(gòu)圖應(yīng)用繪畫的理論更多，九宮格的構(gòu)圖方法、黃金分割的構(gòu)圖方法等，都是承襲了繪畫的理論在攝影中的應(yīng)用。攝像的誕生剛剛過去100年，它的很多理論同樣需要學(xué)習(xí)攝影理論，比方說攝像中光線的應(yīng)用，它和攝影一脈相連。攝像的構(gòu)圖方法，也和攝影有很多相似之處，還有攝像曝光，景深應(yīng)用，都和攝影在原理上是相通的，特別是攝像課在固定畫面拍攝上。完全可以這樣理解，把攝像的固定畫面理解成攝影作品的拍攝。學(xué)生可以從攝影課向攝像課實(shí)現(xiàn)軟著路。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中同學(xué)們總是聯(lián)系起來那么困難_下面，文章從攝影課和攝像課中固定畫面的曝光、用光及構(gòu)圖幾個(gè)方面談?wù)勗鯓恿己玫倪^渡這些知識(shí)。實(shí)現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)上的軟著路。

攝影曝光和攝像固定畫面曝光

攝影的曝光是通過光圈和快門的組合來控制的。就是常說的EV值。在曝光量相同的情況下，有很多的曝光組合，當(dāng)然，選擇那一組曝光組合，要根據(jù)創(chuàng)作意圖。比方拍攝風(fēng)光攝影，一般會(huì)選擇一組小光圈曝光組合：拍攝人像，大概會(huì)選擇一組光圈比較大的曝光組合。這樣能獲得一個(gè)較小的景深，拍攝的人像會(huì)更生動(dòng)、人物更突出。照相機(jī)上的快門速度一般都能達(dá)到30-1／4000秒。光圈也是從1.2到32左右，基本能滿足在自然條件下的曝光需要，得到一張曝光正確或者是準(zhǔn)確的攝影作品。

攝像的曝光也是通過光圈和快門的組合來控制的，不同的是，影響攝像曝光的兩個(gè)因素中快門一般是不變的。真正起作用的是光圈大小和ND(中密度灰鏡)鏡的正確選擇，攝像機(jī)快門速度在正常的拍攝情況下一般是1／50秒或者1／60秒。在快門不變的情況下，要獲得曝光正確的影視畫面，需要調(diào)節(jié)光圈的大小，但是，攝像機(jī)光圈范圍比較小，一般在1.8-16左右，這就經(jīng)常出現(xiàn)在光圈最小16，曝光依然過渡的情況。在這種情況下，可以通過ND鏡來減少鏡頭的進(jìn)光量，使拍攝畫面曝光正確。一般攝像機(jī)都有1／8ND鏡和1／64ND鏡。在光線最強(qiáng)的中午室外，一般用1／64ND加一個(gè)合適的光圈就能實(shí)現(xiàn)正確曝光。在室內(nèi)拍攝，就可以關(guān)閉ND鏡，通過光圈調(diào)節(jié)合適曝光。

了解它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)很重要，這樣才能把攝影曝光知識(shí)應(yīng)用到攝像的固定畫面中來，得到一組曝光正確或者是曝光準(zhǔn)確的影視畫面。

攝影用光和攝像固定畫面用光

攝影用光和攝像固定畫面用光是很相似的，攝影中常用的主光、副光、輪廓光、背景光、修飾光在攝像固定畫面中用法相同。攝影中影調(diào)處理方法和攝像影調(diào)處理也師出同門。所不同的是攝影是靜止的用光方法，而攝像固定畫面用光需要考慮畫面內(nèi)運(yùn)動(dòng)也就是我們常說的畫面內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。固定畫面內(nèi)部運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)畫面拍攝就是攝像中攝影的拍攝方法。在學(xué)習(xí)攝像課程過程中，只有先熟練掌握固定畫面拍攝，就是用固定畫面來講故事。才能更好實(shí)現(xiàn)用畫面表達(dá)思想。這是學(xué)習(xí)攝像必須要走的一個(gè)過程。

在攝影中常用的布光方法大多都可以在攝像固定畫面中繼續(xù)使用，只要考慮到攝像用光是連續(xù)的而攝影光線是瞬間的光線。所以。在電影電視中經(jīng)?？吹胶庥霉夥椒?，或是倫勃朗用光方法就不奇怪了。再一點(diǎn)，攝像在光線上需要首先校正攝像機(jī)白平衡，數(shù)碼相機(jī)上也存在這樣的概念。但攝影拍攝照片，而攝像拍攝需要一組一組的鏡頭，需要考慮鏡頭前后光線銜接問題。白平衡出現(xiàn)問題，前面鏡頭光線和后面鏡頭光線就可能存在著色彩上差別，這種差別在500K左右感覺不明顯的，但超過500K，前后兩個(gè)鏡頭很難銜接。這是和攝影在用光上最大的不同。所以，在攝影時(shí)很少在乎白平衡問題，而在攝像中，要時(shí)時(shí)刻刻記住校正白平衡。

攝影構(gòu)圖和攝像固定畫面構(gòu)圖

在構(gòu)圖方面。攝影中常用的構(gòu)圖法則及原則要求在攝像中也是相通的，它們都要求突出主體，揭示主體思想，從主體出發(fā)。處理好主體陪體和環(huán)境的關(guān)系；也要求畫面要簡(jiǎn)潔、完整、生動(dòng)、穩(wěn)定。怎樣去做?從造型課程及色彩課程就開始訓(xùn)練，到攝影課程時(shí)，構(gòu)圖已經(jīng)沒有問題，同學(xué)們非常注意構(gòu)圖的形式感的表達(dá)，知道多種突出主體的方法。習(xí)慣于構(gòu)圖法則的應(yīng)用。但攝像課學(xué)習(xí)開始后，同學(xué)們?cè)瓉淼腻憻捤坪跏抢速M(fèi)了。因?yàn)橹熬毩?xí)都是在靜止?fàn)顟B(tài)下的鍛煉，現(xiàn)在換成相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體，不知所措。

這需要了解攝像固定畫面構(gòu)圖和攝影構(gòu)圖的不同點(diǎn)，這種不同點(diǎn)主要來自于欣賞方式的不同，攝影作品的欣賞不受時(shí)間的限制，在一幅攝影作品面前可以長(zhǎng)時(shí)間觀摩、研究。如果一時(shí)看不明白，可以暫時(shí)放下，有時(shí)間回頭再觀賞。影視觀賞就沒有這種條件，如果在觀看電視或者電影。一時(shí)間沒有看清楚，想再看一遍是不可能的。這是影視作品的時(shí)間性概念。一個(gè)畫面在屏幕上只有短暫的時(shí)間停留。在這樣短的時(shí)間里，必須讓觀眾看到應(yīng)該看到的東西。電影電視畫面構(gòu)圖上要求主體更突出，觀眾必須第一眼就能看到主體。當(dāng)然，突出主體的方法很多，攝影中的構(gòu)圖完全可以借鑒。在拍攝固定畫面時(shí)，攝影中學(xué)習(xí)到的突出主體的方法在這里得到很好的過渡。只是創(chuàng)作的工具由照相機(jī)換成攝像機(jī)而已。

通過以上幾點(diǎn)比較，可以發(fā)現(xiàn)。只要掌握好攝影和攝像的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，稍作比較，攝影中很多知識(shí)點(diǎn)就能融入到攝像課程學(xué)習(xí)中，有了攝影課的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)攝像就不困難了。這樣很容易實(shí)現(xiàn)攝影課程學(xué)習(xí)和攝像課程學(xué)習(xí)的軟著陸。其他的課程也是這樣。在授課時(shí)也一定要把握好相關(guān)課程的銜接。給學(xué)生準(zhǔn)確的指出這些異同，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。