[摘要] 大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，金融危機的爆發(fā)，本來已經(jīng)很緊張的就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。本文主要論述大學(xué)生就業(yè)難的深層原因，并提出幾點解決方案。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生就業(yè) 因素 對策

大學(xué)生就業(yè)是社會普遍關(guān)注的問題，雖然國家已經(jīng)停止了高校擴(kuò)招但是前幾年擴(kuò)招的影響依然存在著，畢業(yè)生的人數(shù)還是在增長，而就業(yè)崗位在金融危機的形勢下卻在減少。據(jù)悉，2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到了610萬人，由于國際金融危機對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大的影響，進(jìn)而對2009年大學(xué)生就業(yè)形勢產(chǎn)生了不利影響。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)該保持清醒的頭腦，樂觀的態(tài)度，努力變挑戰(zhàn)為機遇，走好自己未來的路。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到國計民生的重要問題，是社會發(fā)展的源動力。隨著各種宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在不斷地增加，據(jù)不完全統(tǒng)計:2001年114萬大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)率90%;2002年145萬，就業(yè)率80%;2003年212萬，就業(yè)率70%;2004年280萬，就業(yè)率73%;2005年338萬，就業(yè)率72.6%;2006年413萬，就業(yè)率70%左右;2007年495萬，2008年559萬，就業(yè)率70%。金融危機使得世界經(jīng)濟(jì)籠罩著陰暗的氛圍，給企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，大批的大學(xué)生找不到工作，也給社會的發(fā)展帶來了潛在的危機。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素

1.金融危機使得經(jīng)濟(jì)衰退，企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)困難，大量裁員。有著多年工作經(jīng)驗的專業(yè)人士在金融危機浪潮中尚不能堅持，對于一名涉世不深專業(yè)能力不強的大學(xué)生來說就更難在這巨大的漩渦中抓住一顆救命的稻草了。相對于待業(yè)人數(shù)來說就業(yè)崗位數(shù)就是杯水車薪了。

2.大學(xué)生對于就業(yè)擇業(yè)的態(tài)度比較悲觀，很容易相信別人的就業(yè)觀點，人云亦云。在對大學(xué)生就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)查時，只有不到5%的人認(rèn)為自己的就業(yè)前景良好，會有很大的發(fā)展機會，大部分大學(xué)生對就業(yè)不抱什么希望只是走一步算一步。這種悲觀的就業(yè)態(tài)度在很大程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)成功率。

3.大學(xué)生對于就業(yè)的期望值比較高，認(rèn)為自己接受了十幾年的教育付出了很大的機會成本，希望能夠在最短的時間內(nèi)收回成本，實現(xiàn)盈余。在市場模式下，很多大學(xué)畢業(yè)生盲目跟潮，就業(yè)比較傾向于發(fā)達(dá)的大城市，他們希望能找到專業(yè)對口，有發(fā)展前景，工資待遇又好的工作。這種急于求成的心理導(dǎo)致大學(xué)生不愿意接受工資低于期望值的工作，更加不能接受沒有前途發(fā)展的職業(yè)，這必然導(dǎo)致了擇業(yè)的困難。

4.學(xué)校的教育體制存在問題。學(xué)校的教育進(jìn)度往往落后于社會的需求，這是一個客觀存在的事實。最近幾年職業(yè)需求比較高的專業(yè)往往是高等教育發(fā)展的方向，但是要想讓效果立即顯現(xiàn)那是不可能的事情，最快也要4年的時間。如果教育只是跟著社會發(fā)展熱點走，那么教育將總是落后于社會發(fā)展，從本質(zhì)上講，我國的人才培養(yǎng)方式仍然有著計劃體制的色彩，教育系統(tǒng)對于就業(yè)市場的需求變化還不是很靈敏，人才的供給與需求不能夠達(dá)到有效的配置。因此，整體的教育規(guī)劃就顯得尤為重要。

三、對于大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)對策

1.正視現(xiàn)狀，保持良好的就業(yè)心態(tài)。不可否認(rèn)，最近幾年大學(xué)生讀研的比率不斷上升，尤其在遇到金融危機的今天，對于就業(yè)的悲觀預(yù)測更加強烈的影響著大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，如果有其他的選擇就不會選擇去就業(yè)，這已是大學(xué)生的普遍想法。可是面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢只是靠“躲”來過日子終究不是長久之計，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)清社會事實，努力朝著社會市場需要的方面去不斷提高自己，而不能夠走一步算一步。大學(xué)生的思維比較容易被誤導(dǎo)，常常低估就業(yè)機會而高估就業(yè)難度。就如小馬過河一般，如果大學(xué)生不能親自去經(jīng)歷，怎么能夠知道社會現(xiàn)實到底是怎么樣的，實現(xiàn)人生目標(biāo)的各種經(jīng)歷又從何而來。因此，樂觀的態(tài)度對于就業(yè)和社會的發(fā)展斗是很重要的。

2.苦練內(nèi)功，不斷提升實踐能力。知識是載體，是一切的基礎(chǔ)。能力是展現(xiàn)，是知識的升華。素質(zhì)是核心，是智慧的結(jié)晶。掌握豐富的知識是提高素質(zhì)和能力的前提，沒有淵博的知識，能力的提高就沒有源動力，更談不上良好的素質(zhì)。因此在校期間大學(xué)生最首要的是掌握豐富的知識。其次，大學(xué)生要鍛煉較強的實踐能力。實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)如果不能將所學(xué)很好的應(yīng)用于實踐，自身的能力就很難得到展現(xiàn)。身居象牙塔中，不問世事，這樣的生活方式早就被社會所唾棄，更是與社會發(fā)展相悖。在大學(xué)生活中，學(xué)生應(yīng)該不斷的鍛煉自己，深入社會加強實踐，提升各方面的能力，將理論應(yīng)用于實踐。多思多問，盡最大的努力增加自己的閱歷，提高自己適應(yīng)社會的能力。主動注意轉(zhuǎn)換角色，大學(xué)生早已習(xí)慣了一切都等別人過來教而不是積極的學(xué)習(xí)，在社會職場中，由于分工不同大學(xué)生應(yīng)該改變習(xí)慣變被動為主動。

3.高校應(yīng)該加強就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生擇業(yè)的能力。大學(xué)畢業(yè)生普遍存在的問題是不能夠正確的給自己定位，即不能很好地將自己的能力和相應(yīng)的職位相匹配。很多人去應(yīng)聘的職位并不適合自己的能力，但是為了能夠找到一份工作大學(xué)生往往什么樣的崗位都去競聘，導(dǎo)致錯失了最佳的就業(yè)機會。學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)始終貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，幫助每個同學(xué)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響著個人一生的前途和命運，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃越早做越好。大學(xué)生擇業(yè)能力普遍不高，在擇業(yè)時常常出現(xiàn)問題，對于大學(xué)生擇業(yè)能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要，學(xué)校應(yīng)及時幫助學(xué)生提高擇業(yè)能力，并樹立良好的就業(yè)觀，擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

參考文獻(xiàn):

[1]http://www.gradjob.com.cn/.大學(xué)生就業(yè)在線

[2]對大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)相關(guān)問題的研究.《科技資訊》