[摘要] 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，建設(shè)合理化、科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)室，是目前高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要課題。本文針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室中存在的問題，提出一些新的管理思路，給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提供參考。

[關(guān)鍵詞] 高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式

高職院校實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)、科研的基地，是學(xué)校對(duì)外開放的窗口，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要載體。高職院校的迅速發(fā)展，促使我們努力以新思路建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、以高水平管理實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮高職院校實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的重要作用。如何建設(shè)合理化、科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)室，已成為當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的一個(gè)重要課題。我們應(yīng)該從有利于提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的角度，從有利于學(xué)校改革和發(fā)展的角度，從有利于為國家培養(yǎng)人才的角度來進(jìn)行全面的分析研究。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的不足

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式是以分散型管理模式建制的，是由校、院(系、部)、教研室三級(jí)管理。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是按學(xué)科分類設(shè)立的，這種管理模式對(duì)配合理論教學(xué)、驗(yàn)證課堂理論和理論聯(lián)系等實(shí)際起了一定的積極作用。隨著高等學(xué)校教育管理制度的不斷改進(jìn)和21世紀(jì)素質(zhì)教育的要求，教研室對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行專管專用的方式，既造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置以及實(shí)驗(yàn)人員、儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用房等利用率低，又影響對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、綜合能力和創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室過多，經(jīng)費(fèi)投入分散，致使儀器設(shè)備配套數(shù)不足。

1.實(shí)驗(yàn)室功能單一，不利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。這種小而全、功能單一的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置模式及封閉式的管理模式使教育資源無法共享，造成教育資源的浪費(fèi);另一方面在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，各實(shí)驗(yàn)室只考慮局部利益，盲目爭經(jīng)費(fèi)，使原本就非常有限的經(jīng)費(fèi)被分割，不能有效地發(fā)揮作用;同時(shí)又導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成某些實(shí)驗(yàn)室常年閑置不用的局面，設(shè)備的使用率不高和經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)，不利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。

2.不利于集中統(tǒng)一管理。職業(yè)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室無論其規(guī)模和數(shù)量都較小較少，專職實(shí)驗(yàn)人員也相對(duì)不足，職稱層次比例也不十分合理。再將有限的實(shí)驗(yàn)用房、設(shè)備和人員歸到各系，勢必使實(shí)驗(yàn)室處于相對(duì)分散的狀態(tài)，不利于實(shí)驗(yàn)室間的相互交流、協(xié)調(diào)，使本可以經(jīng)相互補(bǔ)充、協(xié)助就可以輕易解決的事情，變得復(fù)雜化甚至不能解決。

3.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍不穩(wěn)定，積極性難以調(diào)動(dòng)。由于管理體制不合理，加上環(huán)境、培養(yǎng)和待遇等諸因素的影響，實(shí)驗(yàn)室難以留住優(yōu)秀人才，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)由于實(shí)驗(yàn)室被分割過細(xì)、過小，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不能統(tǒng)籌安排，忙閑不均。平時(shí)各實(shí)驗(yàn)室人員之間溝通甚少，共同研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)就更少，造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專長得不到發(fā)揮，影響了業(yè)務(wù)水平的提高。實(shí)驗(yàn)室歸教研室管理，而教研室較注重理論教學(xué)，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)和整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員在教研室中往往處于從屬、被動(dòng)的地位，積極性、主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理新思路

實(shí)驗(yàn)室組建完成后，實(shí)驗(yàn)室的管理是非常重要的，對(duì)此我們提出了新的思路和管理模式。

1.實(shí)行實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)制模式。各實(shí)驗(yàn)室的人員設(shè)置由主任、副主任、文員和相關(guān)的技術(shù)人員組成，各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，包括業(yè)務(wù)發(fā)展、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理、人員工作的安排、人員培訓(xùn)等。

2.鼓勵(lì)內(nèi)與外的交流與合作模式。各實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行業(yè)務(wù)和科研工作的同時(shí)，要加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)室間的交流，加強(qiáng)與高校和科研院所的合作交流，一些新技術(shù)新方法的對(duì)比實(shí)驗(yàn)、新醫(yī)療器械的標(biāo)準(zhǔn)化起草工作、科研立項(xiàng)等工作，利用高校和科研院所的人才及設(shè)備條件進(jìn)行全方位的合作，也可派出技術(shù)人員到高校進(jìn)修和培訓(xùn)。這種內(nèi)內(nèi)交流，內(nèi)外結(jié)合的方式，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平、人員素質(zhì)的提升和科研業(yè)務(wù)發(fā)展都有積極的作用。

3.建立業(yè)務(wù)與科研的交流平臺(tái)模式。由于各實(shí)驗(yàn)室的組建與設(shè)置具有其獨(dú)立性，除目的性明確的內(nèi)部交流和外部交流，我們還要需要更多的非定期性和非目的性的交流，為此，我們利用各實(shí)驗(yàn)室主任定期業(yè)務(wù)會(huì)及例會(huì)提出問題，提出內(nèi)容及意向，進(jìn)行深一步的交流，發(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室多學(xué)科交叉的優(yōu)勢。為了建立業(yè)務(wù)與科研的交流平臺(tái)，可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化和信息化管理系統(tǒng)，建立交流網(wǎng)站平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。技術(shù)方法難題、提出問題和討論交流系統(tǒng)，包括在正常業(yè)務(wù)中遇到的一些技術(shù)和方法的難題、問題，提出來供大家討論和交流，共同研討、共同解決;人員技術(shù)交流及培訓(xùn)系統(tǒng)，包括各實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員，尤其是高級(jí)技術(shù)人員，給各實(shí)驗(yàn)室人員作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，供大家學(xué)習(xí)與交流，另外也可請(qǐng)一些儀器公司或外單位專家舉辦儀器設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)，并將資料放于系統(tǒng)中供事后學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐，我們認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理極大地利用了現(xiàn)有資源，使各實(shí)驗(yàn)室的管理更加高效、規(guī)范，從而促使所有人員迅速適應(yīng)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新的管理方式。

4.建立開放式實(shí)驗(yàn)室模式。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放是充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源、提高儀器設(shè)備利用率的有效措施。為全面貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實(shí)效”的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。為此，提出以下幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放的具體形式。理順開放實(shí)驗(yàn)室的管理體制，建立便捷的使用開放實(shí)驗(yàn)室登記制度，建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)機(jī)制，建立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，完善實(shí)驗(yàn)室管理人員工作職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員。

三、展望

總之，實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜和艱巨的技術(shù)性很強(qiáng)的工作，隨著實(shí)驗(yàn)室地位和作用的提高，實(shí)驗(yàn)室工作已逐步開始被重視。要使實(shí)驗(yàn)室工作適應(yīng)新形勢，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而且要不斷解決新問題，并在管理體制、儀器設(shè)備的統(tǒng)籌規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、建立各項(xiàng)規(guī)章制度和提高經(jīng)濟(jì)效益等方面進(jìn)行改革，使實(shí)驗(yàn)室管理水平不斷提高，有利于高校的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

金華仁:高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探析[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，12:61～64