學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在交流運(yùn)用，在語(yǔ)文教學(xué)中除字詞教學(xué)外，作文教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樗切W(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的標(biāo)志。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，本人主要從事農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，甚至厭惡作文，一提起筆就眉頭緊鎖，抓耳撓腮，不知從何下筆。經(jīng)過(guò)觀察了解總結(jié)為以下幾方面的原因:(1)覺(jué)得作文無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，亂編、抄襲的多;(2)語(yǔ)言詞匯積累少，難以將作文寫(xiě)具體;(3)缺乏觀察力，寫(xiě)得過(guò)于籠統(tǒng);(4)想象力不夠豐富，語(yǔ)言不生動(dòng);(5)題材不新穎，難以表達(dá)真情實(shí)感。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫(xiě)作能力呢?下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)不成熟的看法。

一、多種途徑激發(fā)學(xué)生“興趣”

要想寫(xiě)好作文，首先得讓他產(chǎn)生興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代教育學(xué)家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥凶寣W(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，饒有興趣地學(xué)習(xí)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是小學(xué)作文教學(xué)的起步，也是作文教學(xué)成功的前提。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?

1.改變教學(xué)形式，以“談”激趣

上作文課時(shí)，我們常見(jiàn)老師以“命令”式口吻讓學(xué)生寫(xiě)作，使學(xué)生處于被動(dòng)，缺乏寫(xiě)作主動(dòng)性，更無(wú)興趣可言。假如我們可以采用“談話、啟發(fā)”式教學(xué)，以談話的形式讓學(xué)生融入課堂交流中，勇于大膽口頭表達(dá)，老師加以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥啟發(fā)，再讓學(xué)生下筆描述心中的事或感想，或許會(huì)容易點(diǎn)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.命題“寬”、“窄”適度，以“趣”激趣

小學(xué)生作文命題宜“寬”不宜“窄”。應(yīng)選擇學(xué)生身邊所熟悉的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到內(nèi)容并不陌生，有表達(dá)的愿望，想把自己的想法表達(dá)出來(lái)的沖動(dòng)。如可以命題為《我的文具》《我的》等。又如根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們可以精心設(shè)計(jì)一些游戲內(nèi)容，讓學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)描述場(chǎng)景，組織學(xué)生說(shuō)游戲的過(guò)程，談當(dāng)時(shí)的感想，討論從游戲中學(xué)得的道理。學(xué)生玩得高興，自然會(huì)說(shuō)得津津樂(lè)道，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)筆走如飛，而且對(duì)習(xí)作充滿興趣。

3.肯定成功，收獲喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望

要使學(xué)生主動(dòng)作文并能堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作，可不是一件易事，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生嘗到寫(xiě)作成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)地習(xí)作。要想做到這一點(diǎn)，首先要對(duì)學(xué)生加以肯定使其充滿自信心?？蓪?yōu)秀的作文拿到班級(jí)作范文宣讀，讓他體會(huì)到習(xí)作并不難。哪怕學(xué)生寫(xiě)得并不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些后進(jìn)生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣。其次在作文評(píng)語(yǔ)中也要加以鼓勵(lì)，為作文中的閃光點(diǎn)“喝彩”，哪怕是僅有一兩個(gè)詞語(yǔ)用得貼切、一個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)或一個(gè)地方有新意，也要為其找出并拍手叫好。讓他們覺(jué)得“我也能寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”轉(zhuǎn)化為“要寫(xiě)”。第三是記好日記，養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)記錄的好習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材。第四是辦好班級(jí)的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的作文或精彩片斷張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞，還可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向校級(jí)報(bào)刊投稿等。

4.開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。另外，小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開(kāi)展講故事或讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀看到的好故事，好作文、精彩片段等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課余時(shí)間就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。又如開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段。

二、由“讀”到“寫(xiě)”，讀寫(xiě)結(jié)合

閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的升華。學(xué)生從閱讀中積累知識(shí)，有助于學(xué)生從讀到寫(xiě)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基礎(chǔ)途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫(xiě)”，但這也需要我們老師長(zhǎng)期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語(yǔ)言材料。從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。具體措施如下:

1.分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法

作為教師要有意識(shí)地把習(xí)作指導(dǎo)滲透到平時(shí)閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)作者觀察分析事物、遣詞造句、句段組合的方法。

2.聯(lián)系課文，適當(dāng)模仿，仿中求創(chuàng)

作文歷來(lái)要求創(chuàng)新，但并非不可模仿，可以運(yùn)用范文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方式，引用個(gè)別優(yōu)美語(yǔ)句，只要運(yùn)用得當(dāng)也未嘗不是一篇好文章。但要注意能在仿寫(xiě)基礎(chǔ)上寫(xiě)出獨(dú)有特色。

3.加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感

平時(shí)要讓學(xué)生多讀多背。古人云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。其中包含著同一個(gè)道理:文章源于積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可以文思如泉，筆下生花。否則縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有片言只語(yǔ)。

4.做讀書(shū)筆記

要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，不僅是課內(nèi)課文的筆記，還要注重課外知識(shí)的積累，摘抄一些妙語(yǔ)佳句，精彩片段……只有這樣長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才能豐富，才能寫(xiě)出生動(dòng)而有趣的文章。

三、練說(shuō)練寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合

做了大量準(zhǔn)備工作后，就該一展身手了，要將學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文中，將平時(shí)積累的妙語(yǔ)佳句靈活地安排到作文中，組合成屬于自己的習(xí)作，表達(dá)出內(nèi)心想法，寫(xiě)出真情實(shí)感。由口頭的練說(shuō)到筆下的書(shū)寫(xiě)，一氣呵成。

四、注重習(xí)作的評(píng)講，修改

綜觀中外大作家在創(chuàng)作時(shí)，無(wú)不對(duì)文章加以千百次的修改，作為老師要重視學(xué)生的作品，對(duì)習(xí)作加以適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，點(diǎn)出閃光處，找出不足點(diǎn)，便于學(xué)生及時(shí)修改，從修改中得到進(jìn)步，對(duì)文章能有更深的理解，并能養(yǎng)成多次修改的好習(xí)慣。

作者單位:江蘇省淮安市盱眙縣馬壩鎮(zhèn)中心小學(xué)