音樂教育是學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程，它的特點(diǎn)是以聲傳情、激情，以情感人、育人，在聲情并茂的震撼過程中，使人的心靈得以真、善、美的升華，潛移默化地達(dá)到人格的完美境界，具有其他學(xué)科不可替代的重要作用。因此，大力發(fā)展音樂教育具有深遠(yuǎn)的意義。但是，我通過一年下鄉(xiāng)交流的實(shí)踐與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂!下面我就以交流中學(xué)為例，說說農(nóng)村中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策。

一、現(xiàn)狀

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，課程設(shè)置得不到保障

盡管國家現(xiàn)在一方面經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)素質(zhì)教育，要重視美育，反對應(yīng)試教育等等;但在另一方面，我們的教育體制卻依然是應(yīng)試教育的老一套，并沒有根本的改變。小升初、中考、高考，學(xué)生面臨著一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而沒有被列入各級學(xué)校升學(xué)考試或畢業(yè)考試內(nèi)容的音樂自然就成了副科。因此，音樂教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭腦中的“副科”“小三門”地位也已根深蒂固，音樂課處于可有可無的地位，將音樂課作為教師勞逸的“搭配課”，其他學(xué)科的“機(jī)動課”。

2.師資缺乏，教學(xué)質(zhì)量得不到保證

在我國，許多農(nóng)村中小學(xué)的音樂師資還呈現(xiàn)出匱乏狀態(tài)，許多教師不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教，即使是音樂專業(yè)的教師，有時也是“多面手”。農(nóng)村學(xué)校音樂教師知識更新的速度也相當(dāng)緩慢。由于農(nóng)村地理位置的偏僻、交通的不便、信息的閉塞等各種條件的制約，使得許多音樂教師對新的知識了解甚少，即使有求知的欲望也因?qū)W校的不重視或多種原因而不得不棄之。

3.教學(xué)設(shè)備落后

農(nóng)村學(xué)校由于受領(lǐng)導(dǎo)觀念和經(jīng)濟(jì)條件的限制，音樂教學(xué)設(shè)備都相當(dāng)落后。一般的學(xué)校都只有一架錄音機(jī)和一架琴，能夠有一個空教室作為音樂教室，就相當(dāng)不錯了。想要開展豐富多彩的音樂活動，總是缺這缺那，真是舉步維艱。如我所在的學(xué)校就是在我報到后才在倉庫的角落里找到一架滿是灰塵的手風(fēng)琴，又給了一架錄音機(jī)，這就是我上音樂課的全部家當(dāng)。

二、對策

1.轉(zhuǎn)變工作意識，樹立全面的科學(xué)的育人觀

作為中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要全面理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，提高上好音樂課對推進(jìn)素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，切實(shí)重視和關(guān)心音樂教學(xué)。首先要配好教師。同任何一門學(xué)科一樣，如果沒有稱職的教師，要提高某門功課教學(xué)水平是無稽之談。其次要開足開齊音樂課，真正為師生在愉悅中教學(xué)提供實(shí)踐保證，再次要創(chuàng)造音樂教學(xué)的濃厚氛圍，組織開展豐富多彩的音樂教學(xué)活動。如:歌詠比賽、音樂園地、彈唱興趣活動、文藝演出等等，為師生創(chuàng)造一展歌喉、吹拉彈唱的條件和舞臺。通過上述活動陶冶學(xué)生情操，健康學(xué)生身心，從而使學(xué)生以更充沛的精力投入其他課的學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校的音樂教師絕大部分是半路出家，理論水平低，綜合操作技能差，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是上好音樂課、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)音樂教育的業(yè)務(wù)知識，明確音樂是什么?它的學(xué)科特點(diǎn)是什么?明確教育目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握音樂教育的思想內(nèi)涵。廣泛閱讀音樂教育類資料，勤于摘錄，了解音樂教育研究的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法及成功的課例介紹，學(xué)會在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高。俗話說:“臺上三分鐘，臺下三年功?！币粩嗵岣咦陨淼臉I(yè)務(wù)水平，只有靠勤學(xué)苦練，多聽音樂作品，才能做到豐富音樂知識，加強(qiáng)音樂修養(yǎng)，開闊藝術(shù)視野。一位不善琴、不開口的教師怎能吸引學(xué)生;一位從來沒有真切、完整地欣賞過音樂作品的教師很難把握音樂的內(nèi)涵，也絕不可能把音樂作品講得生動有趣。

3.改善辦學(xué)條件

任何事業(yè)的發(fā)展，都離不開資金的投入，“巧媳婦難為無米之炊”，音樂教育更是如此。在知識信息爆炸，高科技飛速發(fā)展和國力競爭異常激烈的今天，要“以農(nóng)村藝術(shù)教育為突破口”就更需要一定的資金投入。有了資金，才會有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的音樂教育，才會有相應(yīng)的先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)工具和現(xiàn)代化的教學(xué)配套設(shè)施，才會有音樂教育上所需要的一切的一切。因此，學(xué)校要加大音樂器材的投入，配備應(yīng)有的音樂教學(xué)器材，條件好一點(diǎn)的學(xué)校要有電子琴、手風(fēng)琴等高檔器材，并開辟專門的音樂教學(xué)場地，確保教學(xué)效果，條件差的地方也應(yīng)添置些簡單器材，如二胡、笛、簫之類。

4.重視音樂課堂教學(xué)和課外活動的改革

農(nóng)村學(xué)校的音樂課，教育者忽視了音樂作為一門自然科學(xué)的真正含義，音樂課為單純的教唱課，其課堂內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法俗套，學(xué)生被動接受知識或逃避學(xué)習(xí)。因此，必須走改革創(chuàng)新之路，教師對教材的運(yùn)用要從傳統(tǒng)型向分析型、理解型、動手型和研究型轉(zhuǎn)變;教學(xué)方法上要充分發(fā)揮教師特長，尊重學(xué)生愛好，也就是教師愛好的、擅長的，利用學(xué)生喜歡的、易接受的，因勢利導(dǎo);教學(xué)內(nèi)容也要從單純的唱歌教學(xué)轉(zhuǎn)變到對學(xué)生進(jìn)行樂理知識、視唱、聽記能力、樂器和舞蹈的培養(yǎng)。

在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，搞好音樂教育這一突破口將會給學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育帶來勃勃生機(jī)，促進(jìn)學(xué)校全面工作的向前發(fā)展。我們渴望農(nóng)村藝術(shù)教育能成為真正的“突破口”，我們展望農(nóng)村音樂教育燦爛的明天!

作者單位:溧陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)